初一英语作文

时间：2024-07-14 03:03:10 初一我要投稿

初一英语作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的初一英语作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初一英语作文

初一英语作文1

　　My bedroomMy bedroom is very clean and beautiful.Bedroom placed a big bookcase and a high chest, and a piece of bed. I have read the book neatly on the shelf, I put the toys in the toy box, my best picture is me against the wall. You look neat and tidy!My bedroom is blue, with blue curtains, blue bed, blue table and a drawer, the most interesting is the blue wardrobe door on soldiers, horses, Shi and other chess pieces.我的卧室我的卧室很整洁漂亮。

　　卧室里摆放着一个大大的书柜和一个个高高的衣柜，还有一张床。我把看过的书整齐地放在书架上，我把玩具整理在玩具箱内，我最好的画被我贴在墙上。

　　你看多整洁呀！我的卧室主要是蓝色的，有蓝色的窗帘，蓝色的床，蓝色的`桌子和抽屉，最有趣的是蓝色衣柜门上还贴着兵、马、仕等象棋子。My low carbon lifeI am a economical, save a lot of examples. One time, I saw my mother finished washing things the tap is not closed, I hurried past, turn the tap off, because I save water. Another time, after I get up I saw the night open air conditioning, cost a lot of electricity, I quickly took the air conditioner remote controller for air conditioning, immediately shut down because I want to save electricity. The day before yesterday, my father and I went to dinner, see all disposable chopsticks, when having a meal, I do not use disposable chopsticks, spoon, also advised father to also use the spoon, for protecting the environment of the earth to begin from me. You asked me why I save, I just tell you that this is my low carbon life.我的低碳生活我是一个节约的人，节约有很多事例。

　　有一次，我看见妈妈洗完东西水龙头没关紧，我急忙跑过去，把水龙头给关了，因为我要节约用水。还有一次，我起床后看见空调连夜开着，耗费了很多电，我赶紧把空调遥控器拿来，立马关闭了空调因为我要节约电。

　　前天，我和爸爸去吃饭，瞧见全部都是一次性筷子，吃饭时，我不用一次性筷子，用瓢羹，还劝爸爸也用瓢羹，因为保护地球环境要从我做起。你问我为什么要节约，我只告诉你这是我的低碳生活。

　　I love my mother. My mother this year 38 years old, in CP Hua Secondary School teaching. My mother long with a tall, round face always with a smile.Mother takes good care of me in life. Get up at six thirty every morning, it woke me up, my mother gave me cooking, cooking, and hurried to school. She always left me delicious, she often gives me a fish to eat, always give me delicious food, regardless of their own.Mother not only care about in life I, still learning patiently taught me, every night mother together with me to learn, I do my homework, mother preparing lessons, sometimes we both endorsed, story.I must study hard and make progress every day, grow up will repay mother.我最喜欢的人是我妈妈。我妈妈今年38岁，在茂华中学教书。

　　我妈妈长着高高的个子，圆圆的脸蛋儿上总是带着微笑。妈妈在生活上细心地照料我。

　　每天早上六点半起床，起来了把我叫醒，我起来了妈妈给我做饭，做完饭，就忙忙的跑到学校。她总是把好吃的留给我，她经常给我做鱼吃，每次都给我夹好吃的，不顾自己。

　　妈妈不但在生活中关心我，还在学习上耐心地辅导我，每天晚上妈妈都陪我一起学习，我做作业，妈妈备课，有时候我们俩一起背书，讲故事。妈妈我一定会好好学习天天向上，长大以后一定会报答妈妈的。

初一英语作文2

　　写作作为一个重要的输出环节在语言教学中占举足轻重的地位，写作教学可巩固已学过的语言知识，发展学生的语言技能。因为写作有更多的时间思考，所以对那些语言接受能力较差的学生来说，写作教学更加适合。当然，写作教学还可以提高写作技能本身。英语课程标准也对初一学生英语写作有明确的要求，即能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

　　但初一学生刚从小学升入初中，习惯于小学里把写作当做翻译的做法。在他们的习惯意识中，写作等于枯燥的翻译，不但没兴趣，且会经常出现这样那样的语法、习惯用法的错误。因此他们对写作既不感兴趣，又有畏难情绪。美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是做好的老师，也是使学生持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的'基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。因此，在初一英语作文教学中能否激发学生的兴趣，是提高初一学生英语作文教学成败的关键。笔者通过以下尝试探索了如何提高初一学生英语作文兴趣。

　　其一，在写作课教学设计中注重设计情景教学环节。情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，教师从教学需要出发，引入、创造或创设一种与教学内容相适应，并能调动学生积极参与到教学过程中的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能和生理机能全面和谐发展的一种教学方法。运用情境教学法，使盲生具有切身的感受，并建立正确的动作表象。以生活展现情境；以语言描述情境；以实物演示情境以声音再现情境，从而加深对动作要领的理解，使盲生更加积极的参与到课堂活动中。它是提升教学质量的有效方法和重要途径在写作课中，创设情景，引导学生自身去观察、感受和体验，吸引学生注意力，使学生产生强烈的求知欲和高涨的热情，从而引导学生入情入景、会心专心地写作。

　　如教学7A U4 Main task 部分，因为本课的中心主题是Healthy eating, 那么如何引导学生对 Millie的Healthy eating 感兴趣，从而写出自己的healthy eating呢？这个过程中如果采用先理解Millie的Healthy eating，再过渡到写学生的Healthy eating，学生缺少过程的体验和感知，缺少对Healthy eating的直接感知，不能感悟到Healthy eating的实际意义，因而也不能提起对自己的Healthy eating写作的兴趣。如果创设一个情景，让学生感知Healthy eating的意义，可能会激发学生的表达欲望。

　　其二，让学生在理解事物的科学内涵过程中满足其对事物的好奇心，激发其阅读和写作的兴趣。心理学指出：人的一切发明创造来自于好奇心，好奇心是人们对新鲜事物积极探求的一种心理倾向，是人的一种本能，它是人的宝贵品质，好奇心得到满足就会产生灵感，初一学生本身就对身边的一切事物怀着一颗好奇心，对事物的科学内涵有着本身的求知欲望。若能帮助学生剖析事物的科学内涵，满足其好奇心，能够激发出他们最大的兴趣。

　　其三，让学生在写作过程中有成就感。心理学家认为：孩子的心理发展与成就感有密切的联系，一个充满自信、乐意在生活中游戏中积极探索的孩子会从一个个成功的体验中，特别是在具有挑战性的工作中，通过克服困难取得的成就感中获得身心的极大愉悦，从而增强自信心和学生的兴趣，加速智慧的发展。新的英语课程标准也指出：“采用活动途径，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现目标，感受成功。”可见“成就感”的培养对于英语学习有着重要的作用。

　　笔者认为在初一学生的英语作文写作的兴趣的培养中，成就感也对他们起非常重要的作用。兴趣有时来自学生的不断努力地尝试和逐步的成就感，学生在写作过程中哪怕有一点成就感，也能激发出一片热情。为了让学生不断用自己的成就感来激励自己，老师在设置写作任务时，不能要求过高，让其难以达到，也不能设置过低让其丧失自尊心。要让他们再伸伸手就能摘到头上的香蕉的方式引导他们写作，增强其成就感，激发其写作热情。如这课中，让学生写自己的Healthy eating时，示范地列个提纲，让他们列出他们自己的提纲，根据提纲来表达其要表达的思想，既思路清晰，又表达得完整。学生模仿着写出自己的提纲，对他们来说不难，很容易形成。学生再根据自己所列提纲进行写作，容易形成流利通顺的语言和清晰地文章思路，容易造就学生的成就感，激起学生写作热情和兴趣。

　　总之，保持初一学生积极的英语作文态度是英语作文成功的关键。教师应该在作文教学过程中，采用各种可操作的措施，不断地激发并强化学生的作文兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立作文自信心，锻炼他们克服困难的意志，使他们的作文水平和能力不断提高，为其进一步学习英语打下坚实的基础。

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