三年级作文

时间：2024-07-21 08:46:44 三年级我要投稿

实用的三年级作文8篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的三年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的三年级作文8篇

三年级作文篇1

　　今天晚上，我和爸爸妈妈从外边回来，在小区门口看到好多人正排着长龙等爆米花。我已经快一年没有吃过米糕了。

　　我们立马回家，准备了一些糖和一大杯米。另外，妈妈又炸了花生米，拿了些葡萄干。做米糕啦！

　　呀，前面已经排了4家了，但是为了吃到香甜的米糕，豁出去了！

　　在排队的时候，我仔细地观察，发现做米糕很有趣。

　　首先，要爆米花。把米倒入小锅炉中，将炉盖盖紧，接着慢慢地转动炉子。约10分钟后，随着爷爷的'叫喊，“砰”的一声，一瞬间，爆米花的香味充斥了我的鼻孔。

　　接下来，该熬糖稀了。把锅放到火上，倒入少许水，再加油和糖、蜂蜜。等到糖融化了，并开始翻滚，冒出许多泡泡时，糖稀就熬成了。最后，把花生米和葡萄干倒入爆好的米花中，爷爷将糖稀也倒入米花中并快速搅拌，紧接着把米糕倒入模具，将其压平、晾干，米糕就做成了。

　　在灯光下，一块块米糕散发出诱人的香味，样子漂亮极了！看着看着，我的口水都流了下来。趁着妈妈忙着装袋，我急忙抓了把碎的就往嘴里送，哇，好甜！

　　你们想吃吗？想吃的就给我说哟！

　　虽然今天等的时间很长，但终于吃到了美味的米糕，对我来说今天就是幸福的一天。

三年级作文篇2

　　不知老天爷是不是特别留意“雨顺”，才晴了一会儿，就想：太干了，太干了，实在太干了，怎么办呢。咦，我的水壶呢？哦，原来你在这啊，洒水啦，洒水啦！于是，天就变得阴沉沉的了。

　　风，在半空中咆哮着、怒号着，像发大洪水的声音，又像大地震的声音，像这边“走”来。

　　雨，下的和往常不一样。先是一点一点的下，过了两三分钟，豆大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上，接着便是人们喊“收衣服”的声音，和关窗的声音。

　　“哗啦”一声，雨下得更大了。土地里的野花野草和种下的.粮食被豆大的雨点压弯了腰；街上的伞，五颜六色的，漂亮极了；树上的叶子镶满了“珍珠”和“宝石”。马路上，摩托和汽车驶过的地方，溅起高高的水花；雨水汇成了一条长长地小河，向低处流去。

　　渐渐的，雨停了，空气特别新鲜。被雨压弯腰的野花野草，又挺起了腰；街上的花伞，不知去向；马路上的“小河”，也没了踪迹。

　　所有的东西，都被雨水冲洗的干干净净、一尘不染的，大地像变了一个人似的，更美丽了！

三年级作文篇3

　　新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？

　　一、树立写作信心很重要。

　　三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，我认为：

　　（1）、作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，天马行空，激发写的欲望，而不是机械、强迫的完成。

　　（2）、对于学生写作内容，教师要“蹲下来”，很多教师在指导、评价、修改学生文章时，往往只在意自己的知识结构和生活经验，以“居高者”俯视学生的成果，这样会打击学生的积极性，教师应站在学生的角度，多鼓励，多表扬，多展示，哪怕一篇文章中只有一句优美的句子。

　　（3）、课内、课外教师要多和学生交流、谈心，培养学生的语言表达能力，由说到写就显得轻松了。

　　二、选择合适的阅读书籍。

　　现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。

　　（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。

　　（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。

　　（3）紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读《我们爱科学》。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。

　　三、指导读书方法，提高阅读效果。

　　有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的`参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。

　　四、注重读写结合

　　读写结合要多阅读和仿写。一是要多读书。既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

　　五、注重与其他学科相结合

　　作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。如在上美术课《制作风车》时，教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，我教学生写，《我的小制作》再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。

　　喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。家长以鼓励为主。写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。写作能力是靠培养的。常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他顺便提一些建议。

　　“兴趣是最好的老师。”老师方法多，学生不畏难。把写作文当作一件快乐的事，这就是一种成功。当然，也希望我的同行，多向我交流更多的宝贵经验，让教作文和写作文的人都成为最快乐的人！

三年级作文篇4

　　今天，老师布置了一个作业，叫我们观察身边的一样事物。放学回家后，我看见这几天天气不是很稳定，天上的云也变化不定，于是我就观察起云来。远看天边，云在天上真是千姿百态，有镶了一层金边的几朵黑云，显得格外漂亮。云也是五颜六色的，有火红的；鹅黄的；紫红的.；半灰半百合色的；紫檀色的等等。云不停地变化了，我也就细心地观察起来。

　　忽然，天上走来了一只凤凰。凤凰在天上张着翅膀飞来飞去，好像在呼唤着一个什么东西似的。几秒钟过后，它的翅膀展得更开了，仿佛再向天长鸣。定眼一看，

　　后面似乎还跟着一群鸟，真不愧是“百鸟之王”啊！但很快，凤凰变模糊了，可能隐了身吧，我好奇的想。

　　接着，天空又飞来一只“啄木鸟”。它在我头上收着拧过，忽然，它停在一块石头上，好像在等着谁。过了一会儿，它展开了翅膀，似乎在鸣叫着，接着，它头上的一根长毛不见了，人们正在帮它寻找它头上的长毛，谁知，“啄木鸟”的身子也消失不见了，耳朵也找不着了。

　　突然，天空又跑来了一条大狗。它的样子可威武了。全身披着一件黑白相间的外衣，一双水汪汪的眼睛，两只耳朵竖了起来，那样子既可爱又可笑。大狗不见了，小狗们也不知道哪儿去了。

　　天色渐渐暗淡下来了，我也回屋里去了，小朋友们，你们也来观察一下云吧，可好玩了，真是“夕阳无限好，只是近黄昏”啊！真希望明天的晚霞早点上来啊！你们喜欢云吗？

三年级作文篇5

　　在丽水玩了半个多月，回到家，第一个想到的就是我的仓鼠宝贝“小球”。到它的“小别墅”前一看，天哪，门开着！再一看，小球已“逍遥法外”，不在笼子里了。

　　我顿时急得不知如何是好，无意中一瞥，使我猛然发现，通往花园的纱门没关，小球可能跑出去了！而小区里野猫成群，它们可能会把小球……我不禁一颤，不敢再往下想。我脑子里不断重复地想像小球逃跑的画面，越想越担心，越想越害怕，不知不觉哭出了声，而且越哭越想哭，于是抽泣个没完。

　　爸爸回来了，我哽咽着把事情和他说了一遍，他大笑，说：“就小球那胆量，还能跑出去？哈哈，肯定在家！”“是吗？”我对老爸的话半信半疑。“不信啊？我和你一起找找呗！”哈，老爸可是找仓鼠的高手，如果小球真的`在家，那它必定逃不过老爸的火眼金睛！我擦擦眼泪，立刻和爸爸一起寻找小球。我们父女俩就像福尔摩斯和华生，把沙发底下、冰箱下、空调后面、音响下面全用火眼金睛“扫描”了一遍，但是都没有结果。这时，老爸兴奋地跑向窗帘，说“公布答案！”说着一掀窗帘，但下面空空如也。我伤心极了，又呆呆地躺在了沙发上，脑子“嗡”的一声，全乱了。

　　吃晚饭时，我已经彻底绝望了，坐在饭桌边，我欲哭无泪。没有胃口的我夹起米饭一粒一粒喂进嘴里，这时，我看见一个黄色的物体向饭桌移动，“小球！”我跑近一看，它正直立着望着我呢！“小坏蛋，真不乖啦！”我用手指碰碰小球，以表示对它的不满，小球仿佛也知道自己错了，舔了舔我的手指。

　　我抱起小球，把它放进笼子。它扭着肥嘟嘟的身体爬上了梯子，钻进了小房子。看着小球闭上眼睛，抖着小胡须睡着了，我就笑了，笑得很甜，很快乐……

三年级作文篇6

　　羚羊妈妈带着小羚羊来到山谷边。

　　羚羊妈妈说：“你能跳到对面的悬崖上去吗？”

　　小羚羊说：“为什么，我才不跳，这么恐怖。”

　　“如果你不跳过去，当饿狼来的'时候，他就会把你抓走。你想被饿狼吃吗？这样的话你就见不到妈妈了。”

　　“好吧！”说完小羚羊猛地一跳，一下子跳到了对面的悬崖上，他练了好几天，终于能够飞快地跳过悬崖。

　　有一天，有一只饿狼来追小羚羊。他跳过了一个又一个悬崖，才没有失去生命，小羚羊这才知道学本领有多么重要。

三年级作文篇7

　　大家都知道葡萄吧!碧绿碧绿的叶子，又细又长的藤儿连着晶莹剔透的小葡萄，一口咬下，鲜美的葡萄汁就跳进嘴里，又酸又甜，好的不得了，让你吃了还想吃。

　　你们知道吗？葡萄可以做成葡萄汁、葡萄干、葡萄糖、葡糖浆、葡萄酒等多种葡萄制品。有一次我和妈妈在家做了一次葡萄盛宴，有葡萄沙拉、葡萄饼……当时吃的.我肚翻天。

　　常吃葡萄有很多好处，一本书上记载说，如果你吃一串葡萄，身体各方面的功能会增加百分之零点二。

　　有一次我特意挑了一个非常大的葡萄吃了下去，满以为大的葡萄吃起来会特别甜，可是没想到这个葡萄却特别酸。我问妈妈：“是不是大的葡萄是酸的，小的葡萄才甜？”妈妈说：“不是大的、硬的、颜色浅的葡萄就酸，软的、紫的葡萄就甜，只有尝了才知道。”

　　我知道了，什么东西都要看内部，不可以看外表。人也一样，不可以只看外表，要看人心。所以，我要好好学习，天天向上，将来做一个心地善良，品德优良的人，为祖国的建设做出一份贡献。

三年级作文篇8

　　从天堂般的生活，坠到地狱，那是一瞬间的事……

　　我，一只羊，生活在“天堂”内：绿油油的草地一望无际，新翻的泥土味在在空中弥漫着。早晨，我在鸟儿们的'歌声中醒来；夜晚，我又在美丽的夜景中渐渐睡去。一切都是那么静谧美好……好的东西，来得简单，去得也快，生活也是这般。我正在休闲的咀嚼午餐，一群人，莫名其妙的，从远方走来，突然，抓住了我的腿、角。这突如其来的风暴，使我愈发恐惧，我拼命挣扎着：用头顶，用两只后腿踢，用身子使劲摆动着！可这都有什么作用呢？他们人如此之多，我这微薄的力量哪里敌得过？我只能不情愿的被抬上那肮脏拥挤的车。

　　从小车到小屋，我全身发抖，从头到脚都被恐惧吞噬，不停地发抖。来到小屋，不，“猪屋”：这地方阴暗潮湿，地上都是排泄物，上面还有几滴水落下来。别说别的，这里有上百只我的同伴，居然只有一个客厅那么大的屋，多挤！后面有人踢了我一脚，我往前一倒，边进了这又挤又脏的“猪屋”。一位长者走到我身边，怜悯的望了望我，摇摇头，叹了口气：“哎！可怜的孩子，来到这儿，算你倒霉！”

　　我愣在原地：这里环境差，地方偏，人又凶，真的是我倒霉啊！

　　“嘿！小家伙！快让开，你太碍事了！”一位高大强壮的山羊用脚踢了我一脚，我一个踉跄，跑到角落里，蜷缩着身子，不进潸然泪下：我好想回家。

　　从天堂到地狱，那是一瞬间的事。

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