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人教版三年级作文

时间:2024-08-11 15:18:05 三年级 我要投稿

实用的人教版三年级作文汇编6篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家收集的人教版三年级作文6篇,欢迎阅读与收藏。

实用的人教版三年级作文汇编6篇

人教版三年级作文 篇1

  我的家乡在景色秀丽的广州。那里的白云山风景优美、景色宜人,其中的桃花涧景点是我最喜欢的景点之一。让我们走近它吧!

  从白云山西门进入景区,顺着盘山大路往上走,只见路两旁翠绿的树木郁郁葱葱,小草密密层层。经过约三十分钟的行程,我们来到了风景优美的'明珠楼景区。

  桃花涧位于明珠楼中心景区,园内种有近万棵桃树。进入景区,映入眼帘的是一片片芬芳迷人的桃花,它真奇斗艳,千姿百态。一朵朵盛开的桃花犹如一个个小姑娘笑红了脸,这景色十分迷人。

  沿着石板小路往桃林中心走,越来越多的桃花展现在我们眼前。每棵树褐色的枝干上,都盛开着许许多多的桃花。有的桃花张开粉红、桃红、白色的花瓣,迎接我们的到来;有的还是花骨朵儿,羞答答的藏在树枝上;还有的桃花已经开败,树下布满了花瓣,树上结出了一个个小毛桃。在花丛中,翩翩飞舞的蝴蝶,忙着采蜜的蜜蜂,为桃花涧增添了许多生机。看着美丽的桃花,听着小鸟清脆的叫声,闻着一阵阵迷人的芳香,感觉自己来到了世外桃源。

  桃花涧景色迷人,真是让人流连忘返。

人教版三年级作文 篇2

  在一个美丽的星期六,我会到我非常想念的老家。我的老家是一个,春天阳光明媚,夏天太阳焦热,秋天云淡日丽,冬天大雪纷纷的美丽家乡。

  春天,绿地爷爷又来到了我们的身边,那碧绿的衣袖染绿了大地,轻微的呼吸变成了温暖的春风,孩子们在那蹦蹦跳跳,人们的欢笑,孩子们的跳动,让无数人为春天而陶醉,为春天而自豪。绿地爷爷的手掌像似家乡茂密的'树,绿地爷爷的胳膊就是家乡宽阔的水泥路,绿地爷爷为我们奉献了许多,让我们记住我家乡美丽的春天吧!

  夏天,焦热的太阳照耀着大地,但是,我家乡的人还是努力的工作,在我的家乡,你会看到早上家乡人骑着自行车去忙碌工作的身影,中午,在田地忙碌一上午的农民扛着锄头,慢慢的走回家。下午,工作完的人,都骑着车回家与亲人团聚。当月亮嵌在蓝色的天幕中,你会看到,和蔼的老人们在树下乘凉,在那聊天。

  秋天,天高气爽,农民们脸上挂上笑容,收获着自己的劳动成果,大箱小箱的水果运向城里卖,园子的果子都争先恐后的向下挤,都想卖个好价钱。秋天是人们丰收的季节,是人们高兴的季节,秋天是属于农民们自己的“天地”。

  冬天,穿着金黄色的仙女换上了雪白的衣服,天空中落下一片片小雪花,一个个脚印就是家乡人每一次忙碌的身影

  我的家乡,春,夏,秋,冬,个有变化,每次都是美丽的变化,这就是我美丽的家乡!

人教版三年级作文 篇3

  在森林里有许多小动物,有可爱的小白兔,有聪明的小狗……它们常在一起玩。

  有一天,大牛伯伯家要开一个水果PARTY。大牛伯伯请来了所有的小动物。小刺猬想:大牛伯伯家种了那么多水果,这次一定很丰富。我一定要多吃一点。

  第二天,小刺猬早早来到大牛伯伯家。大家也陆续来到大牛伯伯家。

  水果PARTY开始了,桌上的水果比小刺猬预料的还要多,有苹果,西瓜,菠萝……小刺猬见了,口水都快流出来了。大牛伯伯在一旁说:“来来来,大家不要客气,多吃点。”大家听了,大口大口地吃了起来。小刺猬人随小,胃口可不小。一口吃一个苹果,又拿起一串香蕉。这时,不知谁突然发现大牛伯伯一口也没吃,便建议把最后的那个大菠萝留给大牛伯伯。大家都表示赞同,便把菠萝放在餐桌上。大家向大牛伯伯道谢后,便陆续离开了。小刺猬盯着大菠萝,找各种理由不愿离去。它见大家都离开了餐厅,大牛伯伯也在大门口送客,便悄悄地背起大菠萝,从后门离开了。

  小刺猬气踹吁吁地一路奔走,背上的菠萝也越来越沉重,硌的小刺猬生疼,但小刺猬想起回家能美美地独享菠萝,忍着疼痛艰难地前进。

  回到家里,菠萝在小刺猬身上怎么也拿不下来。小刺猬急了,也顾不了那么多,忙请邻居的小动物们帮忙。小动物们见了,忙把它送进了医院。医生说:“这刺太深,不能拿出来了。我们只能帮你消炎止痛。”

  从此,小刺猬整天背着满身的`刺。它那光洁的皮肤不见了。它再也不美丽了。更可悲的是小动物们再也不和它玩了。小刺猬真后悔。

  这贪婪让小刺猬付出了惨痛的代价。大家可要引以为鉴哟。

人教版三年级作文 篇4

  我叫王逸娴,今年九岁,是红旗小学三(5》班的学生。

  我长着一张红苹果似的脸蛋,上面镶嵌着一双水汪汪的眼睛。睫毛又又长,可惜被近视眼镜遮住了。大人们说我像教授,其实我苦恼极了。

  我是一个活泼,开朗,快乐的小女孩,脸上总是挂着微笑。我和同学们相处得很好,同学们也都愿意和我一起玩。无论是在家里,还是在学校,哪里有我哪里就有笑声。

  我很好强,对自己要求很严格。在学习上我做到了:上课认真听讲,作业独立思考,平时多学多练,考试冷静细致,所以学习成绩还不错。但我对考试还是十分害怕,生怕得不到一百分。每次发考试卷时,心都提到了嗓子眼,直到知道了分数,心才落下来。

  我的爱好十分广泛,比如:拉小提琴,打羽毛球,旅游……等,但我最喜欢的还是看课外书,简直就是一个小书迷。。我看书很多很杂,从童话故事,历史故事,地理知识到小说《西游记》等,什么书都看。书中的世界可奇妙了,我有时候都达到了痴迷的`程度。当看到书里面的主人公开心时,我就会哈哈大笑;当看到紧张的时候,我就会为主人公揪着心;当看到伤心的时候,我也会偷偷地流泪。记得有一次我看《西游记》时,当孙悟空打死了白骨精后,唐僧分不清好歹,一再念那个《紧箍咒》,把孙悟空痛得死去活来,我不由自主地大叫一声:‘‘住口”把大人们都惊呆了,不知发生了什么事。

  这就是我,你们了解我了吗?

人教版三年级作文 篇5

  教学目标:

  1、鼓励学生自由表达和有创意地表达。引导学生由说到写,把在口语交际中交流的内容写下来。

  2、以开放的形式,让学生写自己的所想所悟,我手写我心,提高写作兴趣。

  3、引导学生使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句。

  4、交换习作,互相修改。

  5、指导修改习作,掌握修改习作的方法。

  教学重点:

  1、让学生写自己的所想所悟,提高学生的写作兴趣,使学生懂得保护环境的道理。

  2、通过有突出特点的习作集体讲评,进一步进行习作指导。

  教学难点:

  1、引导学生学习本组课文的表达方法并运用到自己的习作当中去,引导学生发散思维、感悟生活,培养学生的创新能力。

  2、掌握修改习作的方法。

  教学时间:

  2课时。

  教学过程:

  一、谈话导入,激趣揭题

  1、导入:地球是我们赖以生存的家园,是我们不可分割的一部分,人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代,它为我们提供了丰富的资源。这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,还应思考我们能做些什么。那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学习中,没准还发生了有趣的事情。想跟大家进一步交流吗?

  2、揭示主题。

  二、指导习作,明确思路

  1、审题意,明要求。

  (1)学生自读教材第30页内容,了解习作内容和要求。

  (2)小组交流,明确本次习作的内容和要求。

  (3)推荐代表汇报,教师相机点拨。

  2、聊话题,定选材。

  (1)过渡:同学们,这次习作我们要写一写家乡的环境,你想选择哪一方面来写?主要写什么?(板书:选择材料。)

  (2)学生交流准备写的内容。

  (3)小结:从大家的聊天中,可以看出大家对环境保护相当重视,对这次习作的要求很清楚,选材也很好,相信大家一定能写出精彩的习作来。

  3、理思路,学写法。

  选题一:写自己调查了解到的情况

  思路点拨:

  1、开头简单明了。

  先要仔细观察,看看周围环境怎样,是受到破坏,污染严重,还是受到保护,环境优美。开头简单介绍自己调查的时间、调查的场所及其大致情况。

  2、着重描写调查情况。

  针对发现的问题展开调查,把了解到的情况用笔记录下来,用数据、图片或其他方法进行说明。对调查情况进行分类、比较,最后再确定出有针对性的描写内容。

  示例《学校周边环境对同学们学习和成长的影响》调查报告。我们可以针对学校周边的网吧、辅导班、书店等对学生的影响进行调查,并分类写出调查过程和调查结果。

  3、结尾提出建议。

  既然已对周围环境作了清楚的调查,看到了现状,也了解了存在的问题,那么,结尾就要对如何改变这种状况提出合理化的.建议。

  列数字说明法:

  引用具体数据加以说明,能增强调查的可信度。需要注意的是,引用的数字一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据。

  示例我从网上了解到:就保护听力而言,一般认为每天8小时在80分贝以下听力不会有损失,而在声级分别为85分贝和90分贝的环境中学习或工作30年,根据国际标准化组织的调查,耳聋的可能性分别为8%和18%。在声级70分贝环境中,谈话感到困难。

  这段文字中运用列数字的说明方法,写出了噪音对人类的影响,而把这样一段材料写入习作中,让读者来认识噪音对人的危害就更有说服力了。

  选题二:想象几年后的家乡环境的变化

  思路点拨:

  1、大胆想象。

  选取最能体现家乡面貌的一个方面,如家乡的绿化、家乡的小区建设、家门前的道路等都可以作为你习作的对象。任思绪飞扬,大胆想象,展望几年以后,家乡环境的巨大变化。

  2、表达具体。

  通过典型事例的描写来体现家乡的变化,如,可以选择令人感触最深的环境变化进行描写。写变化时不要面面俱到,只要从家乡的变化中选取一两个方面,加以具体地描写,以表现家乡崭新的面貌就可以,这就是我们常说的以小见大。

  3、畅谈感受。

  家乡的环境有如此大的变化,身为家乡一分子的你肯定感到特别自豪。把你的感受表露在习作中。话语不在于多,而在于真诚。

  前后对比法:

  描写几年后家乡环境的变化,可以通过变化之前和变化之后的对比进行描写。通过对比,能更好地把家乡变化后的“新”与“美”展现出来,以突出此次习作的“变化”这一主题。

  示例啊,真美!难道是我的眼睛花了?我揉了揉眼睛,没有呀。以前那坑坑洼洼、崎岖(qíqū)不平的泥路,现在已变成了一条平平坦坦的柏油路。路两旁种着花和树,小鸟在枝头歌唱,小蜜蜂在花间采蜜,彩蝶在翩(piān)翩起舞。

  作者将以前坑坑洼洼、崎岖不平的泥路与现在平平坦坦的柏油路进行对比,一下子就突出了家乡的路变化之大。

  选题三:写环境调查中发生的有趣的事情

  思路点拨:

  1、开篇做好交代。

  因为是写事情,那自然免不了要在开头交代时间、地点、人物、事件的起因等诸多要素。要让读者看个明白。

  2、突出趣味性。

  有趣就是好玩吗?当然不止。真正的“有趣”是能引起人们好奇心的。先回想一下当时哪些事情给自己的启发比较大?原因在哪儿?自己做了哪些让自己或别人感到有趣的事情?抓住“趣”点,把事情记录下来。

  3、谈内心感受。

  为了让读者能产生共鸣,在叙事时可以写写当时自己心里的感受,或者借助其他参与同学的表现,从侧面来烘托当时场面的有趣。

  4、细节描写法。

  对人物的动作、神情及语言进行具体、细致的描写的一种方法,通过细节描写,可使事情的叙述更加完整,内容更加传神。

  示例只见弟弟瞪(dènɡ)着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢地向前移动着脚步,突然他把手一伸,两个手指一掐就把蚂蚱捉住了。蚂蚱拼命地挣扎着,弟弟乐得又蹦又跳。

  这段话对弟弟的动作、神态等都作了细致的描写,形象生动,让人读着便可想象出当时趣味十足的情形。

  三、学生写作,尝试为文

  1、确定内容,编写提纲。

  2、交流提纲,互相评议。

  3、完善构思,动笔成文。

  第二课时

  一、回顾要求,谈话导入

  导入:上节课我们进行了习作指导,很多同学都完成了本次习作,写出来的文章非常精彩!这节课我们就来欣赏欣赏自己的作品吧!首先我们来回顾一下本次的习作要求。随着学生回答,教师相机板书上节课的板书设计。

  二、自主习作,初步修改

  1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。

  2、读别人的习作,帮助同学修改。

  三、指读习作,评议修改

  1、选择不同习作内容,指名读,小组内评议。

  评议要点:(相机板书:中心明确,条理清晰,语句通顺。)

  (1)语言是否通顺,用词是否准确。

  (2)是否把意思表达清楚。

  2、选取有突出特点的习作集体讲评,进一步进行习作指导。

  四、自主修改,展示习作

  1、四人小组互赏,推荐一篇佳作。(点评者要做到:找出习作中最欣赏的一点,并给对方提一个意见。)

  2、佳作赏析:推荐好的文章,师生共同赏析探讨。

  五、誊写习作

  学生把修改后的习作进行誊写。

人教版三年级作文 篇6

  我的舞台就是我的生活,我的生活无时无刻成为我施展自己的才华的舞台。

  我虽说不上是多才多艺,但我也是兴趣爱好广泛的人。其中,我最喜好的就是练书法。

  我们学校出了不少的写一手好字的人:陈梦迪、葛玉兵……每当回想起他们在领奖台上领奖的画面,我就憧憬着向往着,想着如果站在台上的是我的话,享受着全校学生和老师赞扬的目光,那该有多兴奋啊!每每看到他们的书法字时,我就涌起了一股羡慕之心,不时也会情不自禁的模仿起他们的字来。直到一天,我再也按捺不住心中的激动,下定决心,一定要练好字!

  自此,我便要妈妈买字帖。我只要一有空,一有空闲的时间,一写完作业,我都拿出字帖来练。在练的过程,自然也不是一帆风顺的。一次,妈妈见我又在练字,便语重心长地对我说:“徐瑶啊,你练字归练字,但你也要把学习提上去啊!莫到时候,把学习弄下去了!”听了妈妈这话,我有点放松了,也想放弃了,但我又想到了陈梦迪那笔走龙蛇的字体,那万众瞩目的眼光,也想起了“做事要善始善终,不能半途而废。”这句话,于是我又拿起了笔。练字是个苦差,但也是个甜差。练字的`时候,不仅姿势要正确,下笔要利落,还会把手心都练得出汗了,眼睛也会累,就连胳膊和颈子都会感觉十分酸痛。但是,在练字后,你看着一个个有进步或是成功的字,你的心中会感觉十分欣慰!终于,我练得有所进步,在书法课,我更是施展浑身解数,把字练得最好!我在这舞台上闪烁着灿烂的光芒!

  后来,我的舞台又从书法课转移到了黑板。每次老师找我抄作业或是出黑板报时,我的心中无不洋溢着喜悦和自豪。但我不敢松懈,而是认认真真的投入100万分的专注去写字,去表现自己,特别是出黑板报的时候,我更是一笔一划、一横一撇地去写。我自是感觉十分自豪。但愿那梦的精灵永远也不会被时光的流水淹没!

  我的舞台如一炉火,练就了我一手娟秀的字体,练就了我的耐心,练就了我的毅力!

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