四年级童话作文

时间：2022-09-29 09:32:21 四年级我要投稿

【实用】四年级童话作文五篇

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的四年级童话作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】四年级童话作文五篇

四年级童话作文篇1

　　晚会的钟声敲响了，水果们都醒了过来，它们请虫儿们的乐队来伴奏，这奇异的晚会就开了场。

　　第一个是香蕉姑娘和凤梨小姐的高山舞，它们左摇右摆，跟着音乐的旋律，优美地跳着舞蹈，观众们不停地叫好，还劝它们俩再来一个。下一个是龙眼先生们的翻筋头，它们个个左右开弓，它们先分成两队，再翻着筋头换位置，最后各摆一个姿势结束，可观众们还没看够，纷纷向它们请教。西瓜和甘蔗可真滑稽，西瓜胖来，甘蔗瘦，怪模怪样地演双簧，别看它们一胖一瘦，它们配合却相当默契，逗得观众们哈哈大笑。

　　然后是我来讲故事，我一连讲了好几个，听众们却还没听够，要求我再讲几个，这时我已经口干舌燥，可我还坚持又给它们讲了两个，之后在一阵阵热烈的掌声中和欢呼声中结束了。最佳观众就属芒果、杨桃了，它们总是不停地笑，不停地叫好，不停地鼓掌，它们也算是演员们的忠实粉丝了。最后是全体水果们的大合唱，它们的声音多么动听，唱醒了沉睡的夜晚，也唱出了美丽的早晨的`太阳。

　　水果们的晚会开得非常精彩，水果们把各自的特长都在晚会上展现出来了，这是一个热闹的晚会，一个成功的晚会！

四年级童话作文篇2

　　在一片辽阔的土地上，有一片茂密的大森林。森林里住着善良的小灰兔和小松鼠，他俩是邻居，更是形影不离的好朋友，每天一起上学，一起做游戏。

　　有一天小灰兔觉得自己的`尾巴太短了，自己又喜欢降落伞，就决定和小松鼠换尾巴。而小松鼠也纳闷了，每次跑步都得倒数第一，就是因为这条大尾巴害的，得和小灰兔换一下。就这样他们各自的尾巴都换了。

　　好景不常在，好花不常开。虽然他们都如愿以偿，但问题也出现了。

　　小灰兔每年都参加短跑比赛，今年也不例外。但有了那条大尾巴之后，连小鸡也跑不过了，最后大家都怪他拖了后腿。而小松鼠每年都参加的跳伞比赛，而这次，刚跳一下就拼命往下降，以前那些优美的动作这次一个也做不出，反而被摔得头破血流，送进了医院。

　　他俩虽然如愿以偿，但都失去了以往的快乐。最后，他们觉得还是自己的尾巴最实用。

四年级童话作文篇3

　　皮皮是一个活泼好学的小男孩。在他家底下住着一窝老鼠，可他并不知道。由于皮皮家很穷买不起电灯，他只能借助着微弱的烛光读书。老鼠一家也很好学，鼠儿们就在自家的天花板上凿了一个洞，也借助微弱的烛光读书。一天晚上，皮皮正在看书，他胳膊一动，碰掉了他的橡皮。圆圆的橡皮在地上滚了几圈就掉进了老鼠们凿的小洞里。老鼠们见了开心极了，因为他们正想用橡皮。可当，皮皮要用橡皮的时，却找不到那块橡皮了，他急得直跺脚。第二天晚上，皮皮继续看书，他胳膊一动，碰掉了那支短笔头，短笔头滚了几下就掉进了老鼠凿的小洞里。老鼠们见了更开心了，他们更加勤奋、刻苦了。再说，皮皮因不见了两样“心肝宝贝”,日夜无心吃饭、睡觉。这天，皮皮躺在床上，忽听到地下有“叮咚”之声，就隔着木地板问：“地下有人吗？”“有，我们是老鼠一家”，鼠儿们答道。“你们看见了我的一支短笔头和一块圆圆的`橡皮吗？”“啊？原来那些东西是你的呀，因为我们着急用，所以捡去用了，你能原谅我们吗？”皮皮一听才知是地下的老鼠急着想用，又想拥有。他说：“没有问题，不过你们能和我一起学习吗？” 老鼠们听了喜不自禁，连忙答应：“好呀，我们愿意！”

　　从此以后，皮皮一放学就急忙跑回家，一进家门就喊：“朋友们，出来吧！学习的时间到了！” 老鼠们就从他们凿的小洞里钻出来，爬到皮皮的书桌上，借助微弱的烛光读书。

四年级童话作文篇4

　　本组课文选取了不同作家、不同风格的4篇童话。旨在让学生通过本组课文的阅读：走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。通过学生对课文的阅读和课后的语文实践活动帮助学生建立起学生对童话这种文学体裁的初步认识。

　　因为童话这种儿童文学想象丰富，语言生动、夸张又通俗易懂，故事引人入胜，所以很吸引学生的眼球，学生的阅读兴趣也很浓厚。

　　在教学时，除了引导学生感受童话的语言特点，体会童话说明的道理上，我还把教学的重点确立在语言的理解、积累和运用上。

　　一、感受童话的语言特点。

　　教学中引导学生在读书中感受童话的特点，尤其是一些表现语言特点很明显的句子。例如《巨人的花园》中“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”《幸福是什么》中“说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。”

　　二、体会童话说明的道理。

　　在阅读童话中学生不仅享受到语言美、意境美，更能受到思想美的启迪，因为每一篇童话都能说明一个净化人们心灵的道理。阅读本组的四篇童话引导学生体会到：分享、奉献、守信、学会本领的道理，在他们幼小的心田里播撒下善良、诚实的种子。

　　三、学会理解、积累、运用语言。

　　语文的学习重点是语言的感悟、积累和与运用。在感悟中学会积累，在积累中尝试运用。故在教学中，充分利用教材这个凭借设计了多次的语言积累与运用的练习。如《巨人的花园》一文中，作者只用了“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香。白雪一片”四个词语就把花园的一年四节的'美丽描写的生动、细致，并给人以丰富的联想。教学时，我抓住作者这一表现手法，引导学生美读后，让学生分别说出像这样的四个描写四季的词语，学生说出“万物复苏、花朵飘香、秋高气爽、大雪纷纷”“生机勃勃、百花齐放、果实累累、白雪皑皑”两组词，然后我让学生把这两组词放在课文中进行美读，学生读自己创作出来的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悦感。还有在教学《去年的树》一课中，我抓住第一自然段的“天天”一词，以及补白鸟儿再赶回来给树唱歌的路上的心理活动来引导在体会鸟儿与树的感情深厚的同时学会表达、运用。

　　每个孩子都喜欢看童话，对童话故事用浓厚的兴趣。因此，在教学完本组课文后我推荐学生阅读童话故事，希望在童话伴随孩子成长的童年里让孩子们不但更多的了解童话，而且更能得到心灵的净化，情感的熏陶、品德的培养。

四年级童话作文篇5

　　自从上一次小刺猬救了大家，但是小狐狸还是不服气，仍然不愿意和小刺猬做朋友，小刺猬很伤心。

　　有一天，小狐狸和很多小动物在森林里玩弹弓，比赛看谁射得远，为了这次比赛，它们还做了一个巨型弹弓。可是小狐狸不同意小刺猬参加比赛，于是小刺猬只能偷偷地躲在不远处看其它小动物比赛。正在比赛时，忽然冲出一只野狼，张着血盆大口，凶猛地向小动物扑了过来。小动物们吓着四处逃跑，谁也不知该怎么办啦！小刺猬看见了，立刻跑到巨型弹弓前，对小狐狸大喊：“小狐狸，快点过来，把我发射出去！”小狐狸见状，也顾不了太多，冲到巨型弹弓后，将小刺猬向野狼发射出去。小刺猬缩成一个刺球，飞向野狼的眼睛。只听到“嗷”的.一声惨叫，野狼眼睛流血了，疼得四处乱跳，已经顾不上抓小动物，仓皇逃回狼窝了。小动物们得救了，高兴得欢呼起来。小狐狸看见受伤的小刺猬，红着脸低下头走向小刺猬，说：“小刺猬，对不起，以后我们做好朋友吧！”

　　最后，小狐狸有小刺猬成了真正的好朋友。如果现在你到森林里去看，它们俩还在一起玩呢！

【四年级童话作文】相关文章：