【精品】初三作文汇编8篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的初三作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初三作文 篇1
在时间面前，我很脆弱。
现在是语文考试，我想了很长时间也不知道作文应该写什么，感觉被抽去了一切，心里弥漫着大片大片的悲伤。很无助。
早就养成了戴表的习惯，秒针滴滴嗒塔地走着，像极了我的青春。它在我的叹息中不停留地走，它从不给我第二次，它从不给我有后悔重来的机会。是的，它很公正。
一
时间，它是这个污染极其严重的社会中最公正的东西了。因为它给每个人的都一样，一样。
一样的条件，却有不一样的结果。
时间到处都是。它永远在不停地前进。
产房里第一声婴儿的啼哭，喜悦和欢欣留不住它的脚步;垂暮老人躺在床上无力地呼唤，悲伤和眼泪留不住它的脚步。是的，它铁面无私。在它面前，一切权力都没有作用，一切金钱都没有诱惑。在它面前，所有人都会显得渺小，显得无助。
二
留不住时间，没有办法。改变不了时间，也没有办法。
但是。
我可以改变我自己。
记得有一句话：在有限的生命里做无限的事情。于是觉得，是啊，生命有限，时间有限，每个人都一样，可为什么有的人能名垂青史，而有的人却无人知晓，干不出一番大事业呢?恐怕原因很简单：对待时间的态度不同，运用时间的方法也不同。
在时间面前，我很脆弱。
在时间面前，我很迷惑。
在时间面前，我懂得了：怎么样才能取的与时间的“战争”的胜利。
于是我微笑着，不再抱怨时间走的快，反而坚定地相信：事在人为。
时间一分一秒地走过，
我已无力掩盖什么，
能做的只有，
好好把握。
初三作文 篇2
从学校食堂走出，嗅得一缕花香。
略加分辨后，我笑了——是教学楼前的桂花开了。
我急于赏花，便加快了脚步。当高一的学弟学妹们从我身边叽叽喳喳地走过时，我恍然忆起：当年我也像他们这般“青涩”的时候，闻到校园里第一缕桂花香；而今，我已经成为了高三的“学长”。我不由放缓了前行的脚步，记忆，如山间清泉般在我的心头潺潺流过……
高一入学那年，吃过晚饭之后，我常常独自一人利用这一天当中少有的闲暇时间在校园里漫步。也是这缕。花香，牵引着我走到了高三教学楼前的那棵桂花树下。树并不算高，也谈不上粗壮，像一柄伞盖立在花坛里，米粒大小的黄色小花在秋风中微颤，惹人怜爱。那股馥郁的甜香四散开来，令人迷醉。古语云“桂子花开，十里飘香”，真是名不虚传！
再看花坛四周，早已坐满了看书、讨论的同学。此时，虽还是晚饭时间，可对那些高三的学子们来说，他们的作息时间表上似乎除了吃饭、睡觉就只有“学习”二字了。在他们的背后，我仿佛看见了一个个即将绽放的梦想和一双双充满期待的眼睛。但是，那时在我看来，高三，离我还很遥远。
一年后，我高二了。也许是因为高一荒废了大把的时间，我变得认真起来，学习充满了斗志，成绩也提升了许多，老师、家长都从我身上看到了希望。我晚间漫步的时候，手里也会多上一本书。甚至，我也出现在了桂花树下，为的是能向高我一级的学长们讨教一。些学习中的问题。“嘿！我来了！”开学后第一次来到树下，我居然没头没脑地向那棵树打了声招呼，或许是想让它见证我的努力吧！轻风拂过，它的枝叶微微摆动着，是在回应我。吗？
去年高考结束，“准高三”的我们抱着书本向高三教学楼进发。经过桂花树时，我停了下来，桂花树像一位长者向我颔首致意。时值六月，它还未开花，更谈不上什么香气，可是我能感觉到它的体内正在聚集着能量，为即将到来的花季蓄势。莫名的，一阵温热流入我心中，好似与它产生了共鸣。
而此刻，我已在树下。
桂树依然静静地立在那儿，只不过比往年高大了一。些，枝叶也更加繁茂。它正源源不断地向四周播散着香气。正是这香气，将我一路引到树下，也勾起了我许多美好的回忆。我知道，桂花树此刻正释放着一整年积蓄的能量，向世界展现。出最美好的自己。花坛边依旧围了很多人，在看书，在讨论，当然已不是昔日的那群小伙伴。
但愿，来年我们也能像它现在一样，在高考季中都有出色的发挥，不枉多年的寒窗苦读。而现在，正是我们蓄势待发的时候……
初三作文 篇3
请从下面两题中任选一题作文。
（1）一把伞，撑起的是一份情怀；一棵树，挺立的是一种高度；一张纸，书写的是一个世界……敞开胸襟，渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。请以“_____小天地大”为题目，写一篇文章。
(2)有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子；有的人也许只见了一面却影响了你一生；有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落；有的人一个表情却成了你永远的牵挂……我们常常是努力追寻未得到的，而忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找，它也许就在你的手中，你只要安然，握住。
请以“安然握住”为题目，写一篇文章。
1.半命题作文：“_______小，天地大”
这是一道需要补全的半命题。根据题目透露出的重点信息，“小”和“大”是一对矛盾，而且“大”之前有明显的限定词——天地，所以补全题目需要花费一定的脑筋。首先要找出与“天地”相反的事物立意。考虑“天”与“地”的隐含义，即可以联想到广阔的物质世界，或是更广阔的精神世界，在横线处填上恰当的词。例如：填室、书、校园等；或是某一样看出对比点的具体事物。这个主题意在鼓励考生放眼更宽广的世界，不局限于小的思维或环境，写作更具有开放性。
2.命题作文：“安然握住”
对命题的理解，首先要明确“安然握住”的关键词。①“安然”意思为很放心的样子；②“握住”意思为抓住、把握；③隐含关键词：握住什么，考虑宾语；谁握住，考虑主语，也就是握住的本体。
综上所述，可以从这几个方面入手，抓住某个机会，握住某个时刻、某段时光，或把握某种情感，或珍惜现在美好的学习和生活。然后考虑是哪个主体，一般考生会选择自己作为“握住“的主体，这样更能贴近自己的生活。选择生活中经历的最深刻的事件来写，重点描摹“把握”的关键点，写出这一状态的“安然”之意。确立重点后，从而写出有真情实感的作文。
综合来看，半命题作文适合议论，也可写记叙文；命题作文偏重叙事，但以议论文下笔也是不错的选择。一篇贴近生活，一篇放眼社会，只要认真审题，巧妙构思，都可以写出自己的精彩。
评析２：
安然握住，天地变宽了
———20xx年沈阳市中考语文作文题评析
沈阳市沈河区教师进修学校教研员邢泰
今年的沈阳市中考作文题目仍然是二选一形式，一个是以“_____小，天地大”为题的半命题作文，一个是以“安然握住”为题目的全命题作文。
两个题目写作起来都不难，延续着沈阳市中考作文让考生有话可说、有内容可写的特点，使考生能够表达出“对自然、社会、人生的感受、体验和思考”。但无论是哪一个题目，都应该“说真话，抒真情”，注重表达真情实感和真实的内心感受。
第一个题目，写作指导语大意是，一把伞可以撑起一片天，一棵树可以遮挡一片荫，一张纸可以书写天下……渺小与平凡之间有博大，中学生写作本要求切入点要小，这个题目“小”与“大”在题目中直接对比，凸显了写作内容要“以小见大”。写作时应突出“微言大义”——一个人或一件事物于渺小、平凡中表现出伟大与不凡。这个题目虽然好写，却还要注意题材上的创新，以免落入俗套。归根结底，还是要落实好这几个字：避俗求新不走险。
第二个题目，“安然握住”。写作指导语大意，有时候，我们身边的一些东西常常被忽略，却要去远方寻找，其实，它们往往就在我们眼前……命题人非常了解当下学生的欠缺，不注意观察生活，“把生活中的珍宝当砂砾挥霍掉了”，设置了这样一个情境：以为远在天边，其实近在眼前。最美好的东西其实不必踏破铁鞋，美与爱就在身边，一定要珍惜当下，把握好当下的幸福。这让人想起20xx年沈阳市中考作文，以“人生到处有风景，只要你有一双发现的眼睛”为开头进行续写，其实二者有异曲同工之妙。这样分析下来，可写的题材就多了，亲情、友情、师生情，陌生人的帮助，自己的成长奋斗等等。题目中的两个词语要充分解析，“握住”应该由具体到抽象，“安然”有“平静、安定”之意，在行文中要写出从容、淡定的韵味。就像20xx年的“心泉叮咚”，不能只关注“心泉”而不顾“叮咚”，“叮咚”其实就是要写出事件的起伏和波澜，题眼一定不能忽略！
20xx沈阳中考满分作文1：书小天地大
我说的”书小“，是真正的小，我的同龄人可能很多不知道它。它叫连环画，也叫小人书，只有书本的一半大，是一种以多幅连续画面表现一个故事或事件发展过程的绘画形式，是一种图文并茂的通俗读物，上个世纪的90年代，连环画退出历史舞台，现在的它成了”文物“。
那时候的许多小人书，绘图精美，文字简练，文图相互补充，认不得的字，就看着画面去猜。图文并美的小人书给了我阅读的快乐，对我后来练习写作也有帮助，比如让我学会用几句话，甚至一句话去描写一个画面，一个人物。
因为爸爸小时候爱看连环画，又爱收藏，所以我才有了眼福。
最初我喜欢的是连环画的历史故事，如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等，字认得不多就问妈妈，图看得不大明白就问爸爸。你别说，磕磕绊绊的，我认得字越来越多了。字认得多了，书就看得多了，兴趣也就更浓了。
后来我喜欢革命历史题材的连环画，如《铁道游击队》、《地道战》、《红岩》等，男孩子么，看了就冲动，就愿意跟小朋友讲，弄得他们直眼馋，问我从哪儿看到的，我哪敢说呀，就撒谎说：“爸爸讲的。”童话的我也喜爱，《金刚葫芦娃》、《猫和老鼠》、《小鲤鱼历险记》几乎一看就懂，因为有趣，有时候自己还添枝加叶地去想象。
下面我要介绍一下《假话国历险记》：一个海盗当上了一个国家的国王，因为嫌海盗的名声难听，就想出了个办法，把字典全部改过：海盗变成了圣人，圣人变成了海盗;面包叫墨水，墨水叫面包;早晨起床说“晚安”，睡前道“你早”……那是一个“狗儿喵喵叫，猫儿汪汪叫”的颠倒国，是一个荒唐透顶的强盗国。这个国家只准讲假话，把善恶好坏的一切标准都颠倒了过来。凡是坚持说真话的人，都被这个海盗国王关进了疯人院。但是，假话国来了男孩小茉莉，他是一个大嗓门;假话国还有个画家小香蕉，他只愿意画真实的东西;假话国还有一只瘸腿猫……他们都不愿说假话，不愿人们受欺压。后来，小茉莉用自己高亢的声音震跑了假话国的国王，震坍了“疯人院”，也解救了许多无罪的、敢说真话的人们。
这本连环画，对我影响很大，当我一想说谎的时候，就想到了这个故事，便下决心不说谎，这个好习惯一直保持至今。
连环画，真的很小，但它给我展现的天地却很大，在我在童年的记忆里，涂上了一抹浓彩!
自我小，天地大
做何人，在自己；自我小，天地大。——题记
我很少回过头去，无论身后发出什么奇怪的声音，即使偶尔转过去看看，也
只是一言不发地转回来。因为坐在我身后的，是个“声名远播”的差生，他不仅成绩差得离谱，而且整天露出一排大白牙，时间久了，大家都不叫他的名字，只叫他“大白牙”。
下课后，欢乐的“嘎嘎”声从我耳畔传来，又是他——“大白牙”！刚刚的数学课他才被老师批评完几分钟，真是好了伤疤忘了疼！“小宇，你昨天说美术课没有彩色铅笔，我给你带来了一盒！”“老师老师，我来拿，我来拿！”“哎——小郎，那饮水机我早晨刚洗过，你冲一冲再用！”……“大白牙”的呼喊声充满了整个教室，真是让我无处躲藏。似乎大家对他都很友好，比对我友好得多。可这有什么用呢？他的成绩那么差，他的用武之地也只在下课这十分钟吧！
很快，上课铃响了，英语老师开始了“speaking”课程，主题是“我最喜欢的同学”，大家畅所欲言。“我最喜欢?大白牙?，因为他经常帮老师拿作业……”“我最喜欢?大白牙?，因为班级的饮水机总是他消毒换水，而且从来没有怨言……”“我最喜欢?大白牙?，因为他班里少了什么东西总是他贡献……”慢慢的，我发现所有同学无一例外，全都选了他！而轮到他时，他却说：“我最喜欢的同学是我的前桌，因为她学习成绩优异，而且无论我在上课的时候犯了什么错，她从来没有回过头来埋怨我……”天啊！他居然把我的不屑一顾当成了百分之百的包容！我的眼眶渐渐发酸，喉咙也滚滚地发烫。这次，我真不知道该说些什么好了。我转过头去，看到的，是他那闪闪发亮的“大白牙”——那是他的招牌笑容，干净而充满阳光。
直到这一刻我才发现，原来我是多么狭隘，只以成绩论高低，却不曾发现身边的人充溢着芬芳美好。“声名远播”的差生“大白牙”是多么平凡，可他在平凡中却满载着善良和无私；而作为优等生的我在好学生的光环下逐渐丢失了自己，又是多么渺小。我忽然明白世上有千万种人，没有什么是评判一个人的唯一标准，如果一个人能做最好的自己，又何尝不是自己的英雄？
感谢你，“大白牙”，让我看到了人生更多的可能。做何人，在自己，自我小，天地大。
指导教师点评
本文在主题上有较深入的挖掘，联想到对人的评判标准。内容充实，情节紧凑，校园气息浓郁。语言朴实又带有一定的思想深度，注重对人物的刻画与描摹。排比式的语言描写也是本文特色，“大白牙”的形象跃然纸上，让人眼前一亮。结构严谨，前后照应，首尾圆合。
安然握住
时间的齿轮不停地转动，纵然那些美好的时光已成过去。蓦然回首，会心一笑，我知道，无论身处何境，只要安然握住你的手，一切风雨都会变成彩虹。
那年盛夏，我步入了新的校园。彷徨在偌大的校园中，我不知所措，是那样无助。这时，一只柔软的手伸了过来，抓住我的手，将我从人海中“拯救”出来。你莞尔一笑，说：“刚才看到了你的班级，和我一样，我们做朋友吧！”我难掩心中的讶异于惊喜，握住你的手，和你一同步入盛夏的九月，那一片灿烂之中。你温暖的手，让我安然。
初秋的夜，奋战书海的我再次彷徨，挫败在我心中留下了深深的烙印。低下头，我没有勇气面对明亮的月，闪耀的星。门，不知不觉中开了，是你。我转过头，几乎绝望地说：“爸爸，这次考试完了!我真的……”睫毛微微盖住的眼，隐约看到你在释然地笑。我不再说什么，但心中也释然了许多。你伸出宽大的手到我面前，仍旧微笑着说：“还有时间，我相信我的女儿，一定能跨过这小小的挫折，成功会属于你！”我抬起头，下定决心般握住你的手，用力向下，喊着加油！你宽厚的手，让我安然。
寒冬之中，又是谁，叩开了我心窗？我走在医院的走廊，茫然得大脑一片空白。手术室医生冰冷的脸，你双眼紧闭。手术室的门，开了，我不想像电视剧中一样可笑地奔去医生那里，但还是不可控制地问：“大夫，我妈妈怎么样啊？”他说：“没什么事，很顺利，休息便好了！”医生走后，我奔向你。你气色很好，清亮的眼睛里闪烁着坚强。你身上的芳香并没有被消毒水的味道淹没，让我安心。你拉着我的手，略带泪光的眼睛眨了眨，嘴角上扬。我紧紧握住你的手，重重点头，放下心来。我知道，你鲜艳多彩的生命焕发的'光芒，已将我笼罩。此刻，你虚弱的手，让我安然。
风、花、雪、月，人生中必不可少的喜、怒、哀、乐。当我迷茫时，你的手，会让我安然握住。
有人问我，多少年的旧事，为何还记得那么深刻？因为已刻骨难忘。
指导教师点评：
作者紧扣“安然”与“握住”两个关键词，以“手”为线索，以春夏秋冬的结构布局谋篇，叙写了三个温馨而感人的小故事。让读者深深体会到了亲情的美好，友情的弥足珍贵。文章描写细致生动、文笔优美，中心明确，开头流畅自然，结尾简练、感人，令人愿读、爱读，不失为一篇佳作。
初三作文 篇4
关于死亡，我不知道可以说什么好深奥甚至有关于生命意义的东西。死亡，一直以来对我都是一个陌生的词语，直到他的死亡我不知道死亡究竟是什么感觉，也不知道死亡给活着的人带来的是什么样的感觉。我的爷爷走了，我没有什么感觉，只是会为爸爸的伤心而难过；我的大妈走了，我没有什么感觉，只是会为侄女的后悔而感到惋惜。也许他们离我都太遥远了吧。直到他的离去
我不能说他跟是多么多么地好，只是我们也曾经同学一场，曾经师徒一场。听到他离去的消息，我真的难以置信。那种感觉就像是有人故意骗我，或者就是在4月1日告诉我他就这么轻易地离我们远去了，我们的目光再也放不到他的身上了。听到这个消息，我们以前的同学都会神经质地祈求他不要阴魂不散；我只是不信，我真的不相信他会这么舍得这个世界。他，就像水蒸气一样蒸发了；可是，我一直觉得他似乎一直都在我们身边，只是顽皮地藏了起来，他只是轻轻地藏了起来，不要我们找到他而已。
死神一直都在欺骗我们，他是个彻头彻尾的骗子。他一直在欺骗我们的感情，他轻易地带走了一个人，却要我们这些活着的人分明感觉到其实那个人并没有离开我们。
他（我的同学）的一切似乎还是那么熟悉，他的笑容，他的努力，他的失望还一直揪着我的心。只是好久不见，最开始是名字模糊了，后来是样子模糊了。他一直自卑地蜷缩在教室的一角；一直胆怯地被叫起来回答问题，却从来都是闭口不答；一直被那些自以为是的男生欺负，却从不说话；一直是小心翼翼地请教问题，又小心翼翼地说谢谢，一直他一直都是一个个子大却很安静的男生，偶尔想要有一点男子汉气概，却总是被那些自高自大的男生嘲笑。于是，他开始默默不语，一直都带着被誉为金子的沉默；于是，他总是独自上学、放学，从不多说一句话；于是，他总是自卑地低着头，仿佛周围的一切都与他无关；于是，他总是只对别人的关心报以一笑。总之，他一直都是自卑的。
死亡给我唯一的感觉竟是那么不真实，那么虚幻。
初三作文 篇5
旅途中，我曾越过一条干枯的河道，自雪山而下，连通天地。鲜红的胡杨叶铺满了河床，蜿蜒的河道如少女的发髻铺展、延伸，向跋涉的旅人描绘着她当年的风采与辉煌。
初春时分，雪山上的皑皑白雪融化成乳汁，哺育了出生不久的她，当万物逐渐复苏，胡杨抽出新枝时，她也如花蕾般悄然绽放，她跑出了雪山的怀抱，在草地间流淌，牧草将新绿给予了她，与蓝天互相映衬；蓝天将深邃的蓝披在了她身上，在广袤的草原上，她宛如一段蓝绸，缠绕在一片青绿之间。
她谨记着雪山的忠告，在遥远的东方，大海是她的归宿，那一片蔚蓝烙在了她的心中，成为了她唯一的期盼。
她一路奔跑，跳跃，高山为她挡架，大地为她铺路，湛蓝的天空始终伴随着她。她穿越过亚细亚的迷雾以及那丝绸古道，沿途绮丽的风景如风般在她身边不停交换，她无暇顾忌，在她眼中，那直至天际的蔚蓝是唯一的美景。
但她停住了脚步，停在了一片胡杨林前。一大片胡杨静静地生长，她仿佛能听见它们抽枝的声音，绚烂的鲜红色一同那天边的晚霞，甚至比其更加耀眼，生命的热情与活力如火一般燃烧在整片胡杨林上，也映红了她的脸庞，在她湛蓝的眼中投射上了红。她犹豫不决，那一片蔚蓝开始在她心中动摇，当婉转的鸟鸣自林中响起时，鲜艳的绯红彻底掩盖了蔚蓝，她奔向了那胡杨林，放弃了她曾经的理想。
秋至时分，如潮汐涨退般，胡杨林的绯红自她心中退下，她的心重又回复了蔚蓝。她重新开始旅途，但她的源头却已经冻结，她拖着疲惫的步伐行进，最终却还是倒在了路边，倒下时，她仿佛看见在她生命的尽头有纷繁的落叶的静静地飘落。
听同行的旅者说，她叫弃水，一条百年前的古河。我看着那干枯的河道，看着那百年后依然绯红的胡杨林，迈开了脚步，越过那干枯河道的同时，发誓不再轻言放弃，那一片蔚蓝将永远留存于心中……
初三作文 篇6
门口又有小孩在交谈着游戏。
许久没有回家乡的我，趁着假期回了一趟老家。
我的家乡，地处于一个偏僻的小山村，不起眼，但这个偏僻的小山村里，我度过了短暂而快乐的童年时光，它在我的记忆里占据着不可或缺的位置。还记得小时候，每到秋天，那便是我感到最开心的日子。
秋天的时候，天气逐渐走向凉爽，走在田间泥泞的小路上，金黄的落叶簌簌地飘落在地上，盖住部分的泥土，一阵秋风吹来，或多或少的金黄被卷起又落下，泥土变得若隐若现，好像光滑且独特的肌肤。泥土的芳香不时飘散在雨后湿润的空气中；对面的山上长满鲜嫩的翠竹；田野里，辛勤的农民忙着收割金黄的稻谷。这些让我对家乡的秋天产生莫名的喜爱，每当走在这之中，都感觉置身于一个无比轻松的氛围。但在我看来，真正喜爱的而是一棵看起来不太起眼的板栗树。
在我家不远处，有一个不算很高的小山包，对于当时年纪尚小的我来说，却是无比的高。还记得当时，每到傍晚，晚霞红透半边天的时候，经常会看到一堆小孩聚集在板栗树附近，我就是其中一个当时的我一脸羡慕地看着稍稍年长的哥哥姐姐们轻轻松松的翻上去敲板栗，现在大概轻轻一爬就上去了吧。在那个小山包上，有一棵十几年历史的板栗树。小时候，由于树太高，我经常和一大堆年纪相仿的小朋友一起从谁家扛一根又高又粗的竹子，吃力地扛到板栗树下，递给几个翻上去的哥哥姐姐，他们合力把竹子举起来激动地大喊“一，二，三”然后重重的往板栗树上敲过去，紧接着就是一声声清脆的落地声，有些还夹杂着一些板栗树的叶子，然后便是我们兴高采烈的呼喊声，这声音越飘越远，我们的喜悦随风飘散到整个村庄。
捡起掉落在地上的板栗，此时板栗外包裹着带刺的壳，有的壳上还带着一点绿色，有的却早已熟透了，呈棕色。从高高的枝头上掉下的板栗，壳或多或少地开了个口。轻轻掰开板栗外层带刺的壳，就是浅棕色光滑的板栗，个个颗粒饱满，好似一个个坐在摇篮里胖胖的小孩。再剥开包裹着板栗外层光滑的壳，就露出了白色或浅黄色的栗肉。将栗肉放入口中，新鲜的栗肉有比烘炒过的栗肉更香甜的感觉，感觉口中没有那么的干，而是湿甜的感觉。每个人吃完用自己双手弄来的香甜的板栗，感到无比的满足。这种感觉和谁家做饭的香气一起飘散在整个村庄，经久不散。是谁家的母亲唤谁家的孩童回家吃饭？又是谁家的孩童递给母亲一个充溢着阳光和稚气的板栗？
现在我早已离开故乡，来到小镇上上初中，回到家乡的次数也少了很多，此时回望过去，家乡留在我记忆里的也只是一些零散的片段。秋天，板栗依旧挂满枝头，我们也早已没有当初敲板栗的那种劲头，现在的小孩身上看不到我们当初的一点影子，板栗在门口挂着，小孩们在屋里玩游戏。但是我脑海里一直有一个美好的画面，当然，那是现在的孩子所体会不到的，在那个板栗飘香的季节。
初三作文 篇7
我一直以为，过了这么久我们之间的所有，我都该忘了。
只是似乎那些曾经的的记忆，我无法忘怀。
那样有些不平的路，你陪我走过。
在一次次品尝苦涩的回忆后，猛然醒悟。
对轩，只是对他痴情的向往罢了…
而你，却是生命力不可磨灭的记忆。
你却这样，就这样走出我的生命。
却在那样的沙滩上，留下了那样一串脚印。
我们的年华，从来被我归为赤色。
有些冲动，却万分热情的美丽。
从开始你的顽皮，却听话。到流言蜚语四处飘散。
你不懂，我经历的，不是一段初恋该经历的…
我们的路，似乎已开始就是这样崎岖。
再看见你，恍如隔世。
追向你的背影，却没有勇气轻轻拍你的肩。
然后装作愉快的问候；好久不见，最近好么？
那样挥之不去的背影，成了心中的一片樱影。
粉色，却还是遮住了明媚。
现在的我，好像是长大了。
该明白的，我都明白。那么你呢？你是不是也明白了？
你要找的人，到底是谁？
幼稚的青春里，有了你，似乎一切都不一样起来。
我是不够优秀，但是你，肯不肯在心里，给我留一个角落？
我一直以为，我的信，可以终结我们之间不安的症结。
我却错了，我把不安，变成了恐慌。
我们的冲动，铸就美丽。
却也让我们在这条路上，磕磕碰碰，遍体鳞伤。
请，在这样红色，横冲直撞的青春里，绽放美丽的蓝色妖姬。
初三作文 篇8
不必说轻飏的柳条，聘婷的玉兰芽，潇洒的风筝。也不必说轻拂的把生活推向美好的春风，解冻的波光粼粼的小溪，稚嫩的象征着新生的短草。光是春日里那灿烂的阳光，就有无限乐趣。
四季更迭，终于春日的脚步渐渐走来，万物从沉睡中醒来。柳絮悄悄拂来，像画笔一样勾勒着生活，勾勒着春天的印记。阳光透过细嫩的枝条，从缝隙中洒给大地一片光芒。初春的阳光很难捕捉，它不像夏日里那么强烈，又不像冬日里那么微弱。你轻轻一抓，它就从指尖溜走了。初春的阳光只是静静地，慢慢地带给人们盼望，带给人们新一年的繁荣。初春的阳光倒是四季中最有朝气的一个。告别了寒风刺骨的冬天，朝着盛夏踏去。初春的阳光也是最坚强的一个，以温暖封印了寒冷，以活力赶走了颓然。初春的阳光也是最珍贵的一个，它充满生机，但同样也同时光一般颇为短暂。看着明媚温暖的太阳，我不禁陡然一愣。难道我们不应该像这初春的太阳一般吗？甘愿照亮别人，为身边的人驱赶悲伤。初春好像也告诉我们，时间是极为大度的，能过渡所有曾以为不可原谅的错。即使冬日再漫长，也总会有燕子归来的那一天。即使有再多的不顺，也终归会有新的希望叫：明天。
春天来了，希望每个人都能在院子里，静静感受靓丽花儿的盛放，感受“几处早莺争暖树”的生机勃勃，感受春意，感受怡然的浅浅时光。
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