八年级作文

时间：2022-07-27 08:15:00 初二我要投稿

【推荐】八年级作文汇总七篇

　　在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的八年级作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】八年级作文汇总七篇

八年级作文篇1

　　寂静的小屋传来零稀的音乐声，舞鞋在地板的摩擦中舞动着，如同飞舞在弹奏者由黑白构成的生命阶梯上。然而，悲凉的音乐，如同在向谁诉说着她的心伤；空洞的眼神，像极了舞台上任人摆布的木偶，舞尽一生，舞的却始终是别人的梦。面前满墙的镜子，如同一张巨形的网，束缚了她斑斓而生动的灵魂。

　　这样的日子应该过了5了吧？每每来到舞鞋，来到镜子前，总有一种无形的压力将她紧紧地包围。她知道，她肩上承担的不仅仅是自己的未来，更承受着父母对她的期盼，父母的梦。这样的期盼这样的梦，来的那么理直气壮，那么光明正大，让她没有一丝丝的理由去破坏，去背叛。于是，她被带上了父母为她搭建的人生舞台上，为他们的期盼奋斗，为他们的梦想起舞。

　　“其实我们每一个人都是哈利波特，我们都会魔法。我们都能用自己的魔杖为自己点化出最美的人生。”

　　然而她清楚，她的魔杖，早就被遗落在了很久很久的从前了。记忆的黑白剪影中，无忧无虑的小女孩，拿着自己心爱的魔杖，对自己念：羽加迪姆勒维奥萨，让整个人变得轻飘飘的，然后飞到住着彼得潘的永无岛上，对着天空许下永远不长大的愿望。但上帝并没有让她的小小愿望是实现。她长大了。当她被父母带到钢琴旁的那一刻，妈妈对她说：“不要魔杖了，我们学舞蹈吧。”妈妈轻柔的抽走了她手中的魔杖，把它扔到了地上。当她想要转身去捡起魔杖时，咫尺之距却成了她怎么也跨不过的鸿沟。

　　优质小学，民办初中，重点高中，名牌大学，父母为她划定了一条他们认为最理想的人生道路，殊不知，失去了魔法的她是如何地在这条望不到头的“理想”之路上举步维艰！她不能停下，她不能回头，她只能为一个连她自己的都不知道的，虚无缥缈的“未来”不断的向前爬。耳畔回荡的是父母老师的谆谆教诲：你一定要……你不能……你必须……

　　一堂堂的课外辅导课，一个个的家教，一条条的定理公式，……一切的一切都合拢来形成一个密不透风的玻璃罩，将一个又一个和她一样失去魔杖的哈利波特们禁锢。在这个由父母殷殷期盼的目光所照亮的温室中，哈利波特们将自己最后的一点点魔力丧失殆尽。

　　许多年许多年以后，她又回到了从前。她捡起了多年前被妈妈扔下的魔杖。对着天空说：阿拉霍洞开。于是，禁锢她多年的牢笼终于又重新开启，他们快乐的举着魔杖，对这天空说：我们终于又成了哈利波特……

八年级作文篇2

　　七月的一天下午，天突然阴了下来，可刚才还是阳光灿烂哩！我在窗前看书，字迹越变越模糊，很费眼力，于是我放下《百科全书》，准备观看风景。

　　一阵狂风刮来，把地上的灰刮得到处乱窜，还有几个白色的塑料袋在空中跳起了舞，大树在风中猛烈地摇晃，树枝被狠命的摇曳，发出“咯咯吧吧”的响声，似乎随时都会脱离树干，被甩向远方。

　　浓浓的乌云像排山倒海的波涛，汹涌着，从天外滚滚扑来，顿时笼罩了大地，眼前一片昏暗，“啪—啪”，几道闪电划破了天空，整个世界变得非常刺眼，接着又是一个罕见的雷声，好像从头顶滚过，耳边“嗡嗡”作响，“啪”又一道电光闪来，我吓得赶紧捂住了耳朵……

　　暴风雨来了，雷声停了一下，便听雨“啪啪”地“狂打”地面，又是一声响雷，雨好像接到命令似的越下越大，但响雷并不满足，不断地发出震耳欲聋的“命令”声。

　　我透过窗户望去，只看见了模糊不清的几行小路，雨点落在泥土上，空气中弥漫着芬芳的泥土气息。

　　雨帘和着狂风、和着雷电，主宰了这个世界，又一道闪电袭来，光亮中一个小女孩的身影滑到，我为之一急，天空似乎明白了我的想法，它让闪电又把天空变亮，我看见有一把雨伞向那影子走去，我心里为她感到欢喜！

　　一个多小时过去了，终于雨过天晴了，所有的东西都恢复原来的样子，此时，眼前一片清新。

八年级作文篇3

　　那一天，刘音带着儿子匆匆赶路，由于匆忙，眼神无暇他顾。忽然，儿子用稚嫩的声音喊她：“妈妈，停一下，好吗？”她站住脚，儿子伸出小手，指着近旁的街心花园对她说：“你看，那棵树上，开满了花。”她抬起头，循着他手指的方向望去，果然，在他们触手可及的地方，一树泡桐花正在绚烂绽放，一朵挨着一朵，淡紫的，开得热烈奔放。她忽然记起了很早前读过的席慕容的诗：如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。其实，对于花来说，美丽是一件多么容易的事呀，却不是每个人都能够驻足欣赏。

　　比如现在，如果不是儿子喊她，她一定不会停下来，她的眼睛一直盯着前边的路，只想着向前，向前，想着前边的目的地。可是，她到底在为什么而奔忙呢？为什么一直以来，自己从来没有想过可以停一下呢？

　　她拉着儿子的手，来到那棵开满花的树下，那一朵朵紫色的桐花，像一个个倒悬着的铃铛，那一树的花朵，在风中轻轻摇摆，仿佛奏着叮叮咚咚的乐曲。她真想伸出手去，把它们拨响，像拨响一串串紫色的风铃。一转头间，又看到旁边的一树迎春花，在最低处的那截树枝上，居然还有两朵明黄的花儿在娇俏地绽放，像两个调皮的小孩子，躲猫猫似的，不仔细看，还真是难以发现呢。附近的一树樱花也旁若无人地开了个不管不顾，那样娇柔的花，开得如此喧闹，竟像是有一种力量，推波助澜一般，把无限春光一波接一波不停地送到她的身边来。她眼花缭乱了，目光成了匆忙的蝴蝶，不知道在哪朵花上多停留几分钟才好。

　　她环顾四周，原来那满园的绿，也风采各异呢。柳枝有烟丝醉软的柔，它的绿婉约，像淡绿的水袖；槐呢，枝上刚刚钻出三片两片新叶，那绿嫩得灵透，像被水墨洇开的，远远望去，有着雾一般朦胧的美；那些柏，却把骨子里的力气都拿出来了，绿得深浓，仿佛是把绿色的油彩直接泼到了枝叶间，浓到化不开。

　　居然是满园的好风景呀，花儿们开得百媚千娇，树与草绿得铺天盖地。原来，只要停住脚步，身边就铺陈着这样一幅自然的美丽画卷呀。

　　她忽然想到，懂得生活真谛的人，一定都熟谙乐谱里面的休止符，流畅的乐曲，有休止符来提示空拍。那么，我们为什么不能在某一刻，让自己匆忙的'脚步停一下呢？人生，一样需要偶尔空一拍，让心灵小憩。

　　偶尔空一拍，是为了让后面的旋律更优美，为了让曲子更动人。

　　偶尔空一拍，是一种智慧，为了走得更加从容。

　　偶尔空一拍，是对人生的淡定，相信能更加幸福地前行。

　　抛去内心的焦躁，怀着一颗淡定的心，在人生的旅途中别走得太匆忙，错过了沿途的美丽风景，是一件多么遗憾的一件事啊。停一下匆忙的脚步，让心灵在沿途的花香中陶醉，人生之路，且行且珍惜。

八年级作文篇4

　　“哼！凭什么光说我啊！我又没做错什么。”我的小脸涨得通红，生气极了，嘴里不停地碎碎念叨。就在这个学期，我和班主任老师发生了一件很不愉快的事情。

　　那是一个中午。我们出去吃完饭，回到了学校。作业也挺少的，我们很快写完了作业。玩起了当时的潮流游戏——“谁是卧底”。这游戏实在太有趣了，一阵阵欢笑声从我们的班级里传出。。。。。。尽管校门开了，我们也舍不得停止游戏，还在尽情玩着。可这时，张老师正一声不响地朝我们走过来。

　　老师怒形于色，眼睛瞪得大大的，嘴角轻轻下撇，把当时抱在怀里的一大摞作业本重重的砸在桌子上。我们一听见这声音被吓得立刻抱头鼠窜，连坐回自己的位子。老师正定定的盯着我看呢！我悄悄抬头，恰好与老师的目光会和，我顿时感觉像浑身触电似的难受，羞愧的低下了头。

　　我连忙拿出作业本，故作认真的订正起作业来，免得让老师更加生气。可我现在又怎敢去老师那儿订正作业呢！“订正、不订正”。。。。。。经过一番纠结的心理斗争后，我还是决定去订正作业。我拿起作业本，怯生生的走向讲台桌。

　　我颤抖着讲作业本递给老师，老师一把接过，瞪了我一眼，那幽深的眸里满是失望。淡淡地开口“你做为一个班干部，在午休时间里，班级如此吵闹，你不但不制止，还和他们一起玩闹，你真是让我失望透了！” 老师的话如晴天霹雳打在我的头上，不偏不倚，我的心彻底阴暗下去，只觉得老师这番话在我心头是一个很大的打击，比严厉的批评我还让我觉得伤心，难受！心里不由得，萌生了讨厌老师的感觉。我和周诗源一味地在私底下说着老师的不是，似乎忽略了自己身上的原因。

　　直到老师与同学们的促膝谈心我才明白了——老师说昨天的你会成就今天的你，而今天的你会成就明天的你，你想要怎样的你只能靠自己的“修行”。

　　老师的这番话让我彻底醒悟了。是啊，只有自己才能决定自己人生的路，老师会对学生生气只是因为她关心自己的学生，若是没有关系的两人还会大动肝火么？所以只有自己做好了才能让老师不再生气，让老师的关心得到回报。拥有这样的老师是自己学海之路的一件大好事啊。而我也会让自己努力做到最好，不让老师失望。

八年级作文篇5

　　农村生活，悠闲自在，这一直是我的想法，就算下地除除草，也是一件好玩又轻松的事，就因为我这想法，特别期盼去学农。最近，我们终于盼来了学农活动。

　　离开了家长，来到了长乐基地，那里的房子不太好，还有虫子。还要自己套被单和床单，难道这就是农村？不，以后的4天才算是！从来没碰过锅的我，和小队成员一起烧大灶，煮豆饭，我手忙脚乱，不知做什么好，想起奶奶一个人做一顿饭，真是不容易！无聊的我蹲在火前，烧起火来，“火这么小，烧的起来吗？”谁叫一声，“哦！”我赶紧塞一大捧松针，“哄”火一下大起来，“小一点！”同学们又冲我说一声，我从来没干过，又不会干，我不干了，罢工了。就这一会儿，我腰酸背痛，又去擦锅了。我拿起毛巾，一下，两下，加水，一下两下加水……

　　怎么擦不干净呀！这是什么锅！“不擦了，倒米！”在旁边的同学也看不下去了。倒了米，把切好的豆子香肠放进去，大约20分钟后，一股香味飘入鼻中，“好像熟了！”我激动的说，教官来了，也说可以，我们个个都等不及，赶紧吃了，真好吃啊！我们又煮了汤，不比在家里奶奶做的差，完工了，我们都挺累，在家里不用烧火，在这里毕竟还得烧！

　　“锄禾日当午，汗滴禾下土”这句我们都熟悉，农民干农活，太正常了，瞧，我们都在拿锄头干活呢！谁的额头上不挂着汗珠，阳光怎么格外大，照得大家都无力的松土，不像刚开始那样灵活了？我们只干了农民半天的活啊，每个人都大汗淋漓。疲惫的回到寝室。

　　这才是真正的农村生活，以前我的想法真是想的太天真了！农村生活是很累的，我们干了半天就累成这样，农民一年四季，365天都这么累，我们怎么可以和农民相比。

　　【初中作文指导：巧用民间熟语提高写作能力】

　　中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

　　民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

　　从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。

　　在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次初中作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。

　　个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：

　　合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

　　合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

　　合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。

　　民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：

　　有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

　　民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。

八年级作文篇6

　　我的性格是活泼开朗的男生，做什么事决不半途而废，因为我很有耐心。爱好可多了，有打兵兵、看漫话书、下军棋等等。

　　我个头不高，只有1米52厘米，但我有乌黑的头发，明亮的眼睛，灵敏的耳朵，高高的鼻梁，一张表答能力不强的嘴，但在老师得鼓舞下，我开始说话不结巴了，这都是老师的培养和教育。

　　开头说到我是一个有耐心的人，从不半途而废。有一次，我和弟弟在家里写作业，弟弟和我都写完作业了。弟弟有一辆汽车，但是玩坏了，我们也不会修，我和弟弟都很好奇，车子倒底哪里坏了，里面会有哪些零件?因为我和弟弟的好奇心，把车子拆开了，车上有很多零件，密密麻麻一大堆，车上有很多螺丝，我和弟弟卸了一大堆，弟弟没有耐心出去玩了，我在家里琢磨着，一个又一个的卸下来，最后我发现，有一根线断了，我想：只要有耐心就会成功。我把线用胶布缠了起来。哇!车子又恢复原来那样运动自如，我把弟弟叫来，满心欢喜的说：“车被我修好了。”“我们把镙丝安上吧!”我又说，我们安完后，弟弟说：“你可真行!”“没有什么，全部靠耐心。”我说，弟弟说：“我要向你学习。”

　　这就是我，一个很普通的男孩子，但也很善良。