五年级我的作文

时间：2022-07-25 12:31:46 五年级我要投稿

实用的五年级我的作文合集七篇

　　在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的五年级我的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的五年级我的作文合集七篇

五年级我的作文篇1

　　我的妈妈，是一个辛苦是妈妈。

　　每天早六点起来给我烧早饭，有的人可能会想：这有什么辛苦的，我妈妈每天早上也给我烧早饭吃呀！可是，我的妈妈是带着沉甸甸的劳累和疲劳带我烧早饭的。因为我的妈妈每天晚上不到凌晨两点是回不来的，因为我的爸爸妈妈是开饭店的，我们家的饭店搞夜宵的，每天晚上回来两点，还要洗澡，每天三点才睡觉，睡三个小时就要起床了。

　　中午，又要教我写作业，又要照顾客人。有时正在吃饭，又来了客人。

　　每天，晚上眼睛熬的红红的回来，我看了十分心疼。

　　我辛苦的妈妈，我爱你。

五年级我的作文篇2

　　瞧，那是谁，多有威风，一身绿色的军服，带着一个贝雷帽，你还不知道吧，那是我们的贾警官，别看她长不怎么样，我们的安全都是她一个人负责的，她可是抓过很多罪犯的，是一个了不起的人，瞧瞧，那就是我，一个让人们爱戴的警官。

　　听说这个女特警可是抓过一个重要杀人犯，这个杀人犯杀死了多少个无辜的性命，现在多亏了贾警官把罪犯抓获，贾警官为了保住人质的安全，不顾自己的性命，去保护别人，这可真难得，我想这没什么，这是我们特警的职责，顾大家，舍小家。

　　瞧！这就是20年后的我，没想到吧！不过老师说：“要想当一个真正的特警，就必须通过学习，如果学习都通不过，那可就不能当，所以我一定要好好学习，长大了为人民消除祸害，让人民过上舒舒服服的日子。

五年级我的作文篇3

　　随着时代的不断的改进与进步，社会上出现了许多新奇的东西，汽车就是其中一员。现在汽车在人们的生活中可以说是不可缺少的了，在城市里，在大街上，甚至在农村里都可以看见。然而，汽车也是有许多的品牌的，例如:宝马、大众、起亚、比亚迪等等。可是这当中我最喜爱的汽车是东风悦达起亚系列中的k5。

　　东风悦达起亚系列的k5，它拥有坚硬的外壳、结实的轮胎、可以说得上是接近完美的设备，虽不能说是汽车界最好的，但可以说是起亚中最好的车。

　　我在网上曾经查过有关于起亚k5怎么样？一位网友评论说：“外观，帅气!只不过在性能方面没什么有意思的，其他都挺好的。与索纳塔比起来，k5无疑比它个性的多。”当然在我认为自己的品味还是可以的情况下，k5无疑比索纳塔要好得多。当然，任何的事物都不是完美的，每辆车也都有每辆车的`特点。

　　k5最大的优点就是：不仅外型时尚前卫，车身大气优雅，而且空间优裕，配置丰富，动力均衡，操控灵治，性价比比较高。当然它也是有缺点的:耗油量较高，避震偏软，返修率较高，4s的服务态度比较差。

　　这就是我喜爱的汽车：东风悦达起亚k5，你们喜欢这款车吗？

五年级我的作文篇4

　　猫科类的所有动物我都很喜欢。因为它最主要的性格就是你怎样对待它，它就怎么对待你。我每次看见猫的时候，我就想起“你想别人怎么对待你，你就怎么对待别人”，正巧，猫就是这一类的。

　　我家养的所有猫都有一个共同之处，看见小孩就躲藏自己。因为他们玩猫，几乎把猫疼死，要么踩它的尾巴，要么把它泡水，要么把它从后两腿或前两腿或耳朵上抓住，就像挂在屠户面前的肉。甚至把猫举得高高的向墙上或地上扔，摔。所以他们看见小孩子就不敢接近。

　　我爸爸特别讨厌猫。有一天我问了他为什么，他就说：“猫这种家伙虽然特别可爱，特别灵活，但是它是一个两面派的家伙。人家捉住它就把它关在笼子里，给它吃的，养它几天，它就属于那个家了，而且它有点儿脏。”

　　对，每个人的意见不同，也有人不喜欢，也有人喜欢。反正我特别喜欢它。说它非常可爱，它的确可爱。它洗脸的时候蹲在一个地方，伸出柔软的爪子，把它舔湿了，然后像人洗脸似的两只爪子捋起自己的嘴巴来。它肚子饿的时候，用两只腿蹭我家里的每一个人，叫几声。还有它刚睡醒的时候，趴在地上伸懒腰，撅起自己的屁股，把身子拉得长长的。更可爱的是它打哈欠的时候，把嘴巴张得那样的大，好像要把整个世界吞到肚中似的。

　　我喜欢猫，我喜欢活泼可爱的猫。

五年级我的作文篇5

　　我对二十年后的我，有很多很多梦想，例如：当舞蹈老师、舞者、美发师、面包师傅或漫画家！没错，二十年后的自己是值得期待的。

　　二十年后的我，也许是一位舞蹈老师，教许多学生跳舞，把自己所有学会的东西，也教会许多学生；二十年后的我，也许是一位“舞”功高强的首席舞者，常常站在舞台上表演，台下的观众各个都看的如痴如醉、拍手叫好；二十年后的我，也许是一位美发师，帮许多客人洗头、烫头发、做造型；二十年后的我，也许是一位面包师傅，做许多面包、蛋糕给大家吃，并研发更多新口味的面包和蛋糕，让客人有更多选择；二十年后的我，也许是一位有名的漫画家，每天都会有许多出版社像我签约邀稿，使我每天都忙碌异常，报章杂志上都会有我的笔迹，走在路上也都会有许多粉丝找我签名，日子虽然忙碌，但却很充实也很快乐！

　　二十年后的我，到底是什么样子呢？总是令我迫不及待的想知道，真想要马上坐上哆啦A梦的时光机去一探究竟呢！不过，往另外一个角度想，二十年后的我，路还很长，未来还很广阔，在那二十年前，我应该要先充实自己，为以后做准备，若我想实现以后的梦想，就必须先有所努力，梦想才会更接近。

　　总之，未来是没有人能预知的，我希望二十年后的我，能有一份感兴趣的工作，快乐的做好它，而这份工作我希望是当“舞者”！

五年级我的作文篇6

　　汉字，他们像一群群可爱活泼的孩子；像一位位历经世间沧桑的老人；像一滴滴甘甜的雨露滋润我心……汉字，这种饱经沧桑的古老文字，经过岁月与挫折的洗礼，终于穿梭到了现代，成为了人人珍爱的语言。

　　它们似繁花一般，多姿多彩。瞧，这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；嘿，这个字儿好像是鸿鹄群游一般，飘飘欲仙。我们天天使用的汉字，可真是巧妙呀！它们呀，是我们的好帮手，好朋友。既可以让我们表达自己丰富的情感，又可以让我们书写观赏。如果没有汉字，我将表达不出自己的情感，许许多多的诗书也将不复存在，中华文明也将成为虚无。

　　大家应该都知道，汉字的“老祖宗”是甲骨文。传说仓颉按照大自然的足迹，在龟甲和兽骨上刻下了文字。这下，大家的语言就有了依靠。于是，有学问的人提议将龟甲和兽骨上的文字并称为“甲骨文”。细细地品味一下这个词，似乎还真找到了点原始的感觉呢。

　　我眼中的中国汉字则别有一番风味。一看到“互”这个字，我的眼前仿佛就浮现出了两只手在抓着对方，互相帮助；一看到“森”这个字，我的眼前就绿意葱翠，茂密的森林在我眼前出现；一看到“暖”这个字，我就仿佛正躺在舒服的草地上，阳光洒在我脸上；一看到“寒”这个字，我就浑身发冷，仿佛正被困在一个冰冷的山洞里。汉字，是由横竖撇捺组成的美妙图画，是由笔画构成的小小精灵。这是些多么可爱活泼的小精灵啊！它们个个都能使我们浮想联翩。汉字像一只只大大的耳朵，倾听我们的诉说。汉字像一张张拥有大嗓门的嘴巴，告诉别人我们的思想。汉字呀，这些可爱的小精灵哟！

　　可是有些人，他们并不爱护这些汉字，他们随意地使用汉字，有了错别字也不予改正。看，街头上的错别字随处可见：“三国演义”写成“衫国演衣”，“百依百顺”写成“百医百顺”，“十全十美”写成“食全食美”……我想，汉字如果也会讲话的话，它们也会哭着向我们倾诉它们的苦恼吧。错别字是汉字的最大敌人，它们像一个个恶魔，令我们不能学会正确的汉字。而那些张贴错别字的人，正是那些不尊重华夏文化的人。

　　朋友，中国汉字如同一种文化，一种精神。让我们一起去好好爱护它，使用它吧！

五年级我的作文篇7

　　一个人一旦接受了他人的一个小要求后，如果他人在此基础上再提出一个更高的要求，那么，这个人为了认识上的统一，或为了给人留下前后一致的印象，就倾向于接受这个更高的要求，这就是心理学上的层递效应，俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中，如果运用得当，有助于达到预期的引导目的，我就是利用这个效应来引导学生的。

　　陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生，他平时不注意组织纪律，上课回答问题乱喊乱叫，由于他妈是在城镇上摆地摊的，所以他的言谈举止有点粗俗，因此从小学到中学，总是让老师十分头疼，而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性，更因为他的行为破坏了班级的整体，而对他取笑和冷落，他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话，骂骂咧咧，和同学吵嘴打架的事时有发生，以至于给父母惹了不少的麻烦，他的父母常为他生气不已，但又无能为力。去年在我接初三的时候，记得他第一次因打架来到我的办公室，小身材，头发乱乱的，脸胀得通红，用极端的语气说：“老师，我没有错，是他先打我的，我只是防卫。”从他的言容举止中，我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的。果然不出我所料，从其他同学处了解了事情的真相，他就因为同学取笑而大打出手的。

　　针对这样的学生，我没少操心，我们之间不知谈过多少次心，也主动多次和家长联系过，但他就是逆反，怎么也不听劝。今天发生了这事，我再也不是心平气和了，我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错，而他用打架的方式回应则是他的错，他本来是个“受害者”，现在却成了“被告”，那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学，然后对他进行好言相劝，并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，给自己树立尊严，如何面对他人的取笑，在取笑面前应抱怎样的态度，他人的取笑正来源于你对他人的态度，如果你自尊自爱，妥善处理，能达到你所想要的目的，要想获得别人的尊重，靠拳头是不解决问题的，只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟，突然间也哑口无言了，以前的那种倔强没有了，他向我保证以后不再打架，借此机会，我对陈金伟说：“我可以给你一次机会，但你要写一份深刻的检查，并保证确实从方方面面严格要求自己。

　　第二天，他拿出密密麻麻的三张纸，来到我的办公室，从表情上看，哪象是以前的那个倔强的，脑袋一扬一扬的陈金伟呀？我认真，仔细地看着他的检查，这时他低着头，第一次掉眼泪了。一副可怜的样子真叫我心软。于是，我答应他回班上课，但要服从我的要求：首先做到上课时不乱喊乱叫；他非常爽快，一口就答应了。一连几天，我一直在观察他是否能做到，结果做的很好。当即我就在班里表扬了他，并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了，于是他激动不已，而且我们之间的心理距离第一次真的接近了，同学们也对他另眼相了，这对于他来说是多么的重要呀！紧接着，我对着全班同学又给他提出了第二个要求：平时少说不说脏话，他一口答应了。而且做得很好。接着第三，第四……个的要求，他都能做的很好。之后，同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他，而是继续抓住他的进步，以他为榜样，在班里表扬他，激励他。结果他的进步真是太出乎意料了！

　　对于陈金伟同学的教育过程，我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢？因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时，往往很难拒绝，否则，好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求，人们的心理完全能承受，一旦接受了这个要求，仿佛跨进了一道心理上的门槛，没有后退的可能，再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系，似乎就应顺理成章地接受。再说，一个微不足道的要求，会使人的心理失去戒备，降低了可能出现的心理批评和对抗，从而容易服从。

　　由以上可以看出：教师对学生的期望和行为训练也是这样，应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标，由小到大，由易到难，由浅到深，由此及彼，步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高，急于求成，就容易引发学生的心理抗拒，使他们丧失努力的信心，最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此，巧妙地用好层递效应，就会照亮学生的心田。

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