【精选】初三作文集合七篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的初三作文7篇，希望能够帮助到大家。
初三作文 篇1
星期六这天，我提这水果篮站在公交车站里，准备去奶奶家，艳阳高照，每个人身上都流着黏腻的汗水，车站里充斥着汗水的臭味，，很多人都在用手扇风，抱怨声此起彼伏：
“这车怎么还没来啊！”
“这天气可真的是热死人了！”
正当我换了另一只手扇风时，一个老奶奶拉着一大担苹果挤进了车站，大大的水果筐一下子占了不少位子，原本就小的·车站里更是挤得透不过气，好几个人都不满的看了一眼老奶奶，老奶奶不停地向大家说这对不起，一边拉着衣襟擦着满头大汗，一边拉着一个小女孩，让她坐到水果筐边上。
一股热浪袭来，公交车稳稳地停在车站前，人们一下子涌到车门前，推的推，挤的挤，我跟在一个大妈后面，差一点被她的雨伞尾戳到眼睛，突然，“轰”的一声，不知道是什么东西倒在了地上，我回头一看，天哪！老奶奶那一筐苹果尽数摊倒在地上，一个个苹果在烈日的照耀下，变得金光闪闪，十分诱人！
老奶奶显然被吓呆了，站在原地一动不动，她的小孙女坐在一旁的地上，茫然地吮着手指。
不只是谁先动的'手，大伙们都把地上的苹果捡了起来，老奶奶惊呆了，手忙脚乱地阻止着：“不要拿我的苹果！”只见拿着雨伞的大妈把手里拿着的几个苹果放回了筐里，转过头对大家说：“大家伙们快点啦，不然这苹果可就成苹果派了！”不一会儿，苹果就完好如初地被放回果筐里，大家伙们相视后会心一笑，都回到了车上。老奶奶拉着孙女，不停地对大家表示感谢。
开着空调的车上果然凉快多了，老奶奶一坐到位子上，就把苹果一个个地分给车上的每一个人，对我们说：“吃吧吃吧！这苹果可甜了，是我自己种的！刚刚要不是你们帮我，我还真不知道怎么办哩！”
一时间，车里热闹起来了，“咔吧咔吧”啃苹果的声音在四面八方响起，大家对苹果的甜都赞不绝口，车里充满了欢笑声……
我看着手里诱人的苹果，在这炎炎的夏日，竟感到了一丝清凉……
一股热浪在马路上散开，公交车驶离了站台，带着欢笑出发了……
初三作文 篇2
“十五的月亮十六圆……”“十五的月亮照边关照在家乡……”自古以来，人们就和月亮结下了不解之缘，人们歌颂她，追求她的圆满。
“月亮的脸在偷偷地改变……”
“月，阙也。”这是一本两千年的文学专著的解释。阙，就是“缺”的意思。
那解释使我着迷。
曾国藩把自己的住处题作“求阙斋”，求缺？为什么？为什么不求完美？我陷入了沉思。
我渐渐爱上了阙的境界。我不再爱花好月圆了吗？不，不是的。
什么是真正的圆？月亮到底曾经真正圆过吗？人生世上其实也没有看过真正圆的东西，一张葱油饼不够圆，一枚镍币不够圆，即使是圆规画的圆，如果用高度测量仪器精确测量也不可能完美无缺。
就算我们承认月亮约略的圆光也算圆，它也是“方其圆时，即其缺时”。好比如十二点整的钟声，当你听到钟声时，已经不是十二点了。
花朝日夕，固然是好的，只是真正的看花人哪一刻不能赏花？在初生的.绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时，花已暗藏在那里。当柔嫩的枝条试探地在大气舒展手脚时，花隐在那里。当蓓蕾悄然结胎时，花在那里；当花瓣怒放时，花在那里；当香消红黯委地成泥的时候，花仍在那里；在一场雨疏风骤过后只见满丛绿肥的时候，花还在那里；当果实成熟时，花还在那里；甚至当果实深埋地下时，花还在那里。
或见与不见，花总在那里。或盈或缺，月总在那里，不要做一朝的看花人，不要做一夕的赏月人。人生在世哪一刻不美好完整？哪一刹那不该顶礼膜拜感激欢欣呢？
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此时古难全！”苏老夫子在千年前就发出这样的感慨。人生不可能是完美的，必须留一点缺憾。其实也是一种美，一种缺撼的美。如果人都太完美了，那么生活不是太单调了吗？抱有一种自然的心态，去欣赏人生的各种美丽的缺撼吧！
因为我们爱过圆月，让我们也爱缺月吧——因为它们是同一个月亮啊！
初三作文 篇3
长话短说，开宗明义，我觉得好课得有好味，一堂好的语文课得有三味。
第一味是语文味。一堂好的语文课，首先得有语文味。语文味越浓，课就越好。语文课的最大问题，不是怎么教的问题，而是教什么的问题。语文课的最大悲哀是语文本体的淡化和失落。说句不太中听的话，不少语文课总是喜欢红杏出墙、为人作嫁。那么，什么是语文味？语文味就是守住语文本体的一亩三分地。语文的本体是什么？显然不是语言文字所承载的内容，即写的什么。而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即怎么写的。语文要学的就是这个，语文味所指的就是这个味。具体来说，语文味表现在动情诵读、静心默读的读味，圈点批注、摘抄书作的写味，品词品句、咬文嚼字的品味。
第二味是人情味。一堂好的`语文课，必须得有人情味。这里的人情味有着三层意味：一是指语文课要有情趣，枯燥乏味、机械刻板的语文课注定不受学生的欢迎，不受学生欢迎的课能称为好课吗？二是指语文课要注重情感熏陶、价值引领，否则，语文课就会犯上丧魂落魄症，沦为空心课；三是指语文课要以人为本，充满人文关怀，对学生要尊重其人格、理解其需求、赏识其个性、激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。
第三味是书卷味。一堂好的语文课，最好还能有点书卷味。当然，这是我的一种个人偏好，或者说是我的一种风格追求。有的语文课，初看时满目繁花、流光溢彩，但细细体会，则味同嚼蜡，整个感觉就是缺乏内涵、缺乏品位。有书卷味的语文课，初听时可能不觉得怎样，但往往越嚼越有味道。有书卷味的语文课，充满浓浓的文化气息，内含丰厚的文化底蕴；有书卷味的语文课，儒雅、从容、含蓄、纯正；有书卷味的语文课，常常灵气勃发、灵光闪现，或在教学设计上别出心裁、或在文本感悟上独具慧眼、或在课堂操作上另辟蹊径。总之，有书卷味的语文课是大有嚼头的语文课。
评课就是嚼课，好课必能嚼出好味。
有了三味的语文课必是一堂好的语文课。
初三作文 篇4
雏菊怒放，不及你嘴角轻扬的角度，星光璀璨，不及你眉目间的辰宇，落叶纷飞，不及你潇洒一转，这世间万物佳奇，却远远不及一个你。——题记
你，有着清新的薄荷香，暖暖的笑容，一双承载着浩瀚星辰的眼睛。你穿着白衬衫，身上泉水般纯净的.气质让你在人群中不得不显得格外夺目耀眼。
你，离我很远，我们俩如同光粒子和贝塔粒子亦或是双曲线和渐近线，无限接近，无限相距，无法相交，触碰不到。尽管如此，仍初心相信，因为你，我会变得更好。因为你从来都不让我失望，你也永远在那里，光芒万丈。
你的眼睛像星星一样，深邃；你的笑容像阳光一样，亮丽。只要你一笑起来，于我而言，整个世界都温暖了，满满都是阳光的味道。
不得不承认我也是一个很庸俗的人，一开始关注你，只是因为你的外貌。但后来相识后，才慢慢发现你是一个仗义正直，谦逊努力的人。“始于颜值，陷于才华，终于人品”是总结你最好不过的了。
在我绝望时，你告诉我：“不管世界曾么糟糕都好，我只希望你可以不被打扰到，我希望你前程繁花似锦，你依旧是那个十几岁无比快乐的你。”当我对未来感到迷茫，准备退缩时，你告诉我：“不管未来是否遍体鳞伤，必须挽起衣袖，带上坚强勇敢去闯。”
你无论做什么事都特别认真，虽是一路风雨荆棘。我想向你靠近，只是你在彼岸，我在此岸，却无将我渡向你的船。于是只能独自下水朝你靠近，偷偷的，伴你笑看风雨变迁，陪你浅学处变不禁。
日光偶尔躲进乌云背后，路灯不知熬过了多少昼夜开始遇见朝阳黄昏；海边山河总是悄伧幽邃，空荡荡的马路仍旧是一眼望不到头的灰色。
你，让我改变，让我认真，让我努力。谁说没有美好的未来？关于明天的事只有明天才知道，在一切变好之前，我们总是会经历一些小确丧。不要因为一些瑕疵就放弃一段坚持。即使没有人为你鼓掌，也要自己独自一人优雅谢幕。
不管我们曾经遇见还是终究错过……
初三作文 篇5
起风了。
淡淡的萧瑟的秋风，吹醒了校园中沉睡了冬春夏三季的老桂树，吹醒了因熬夜补作业而昏昏沉沉的我。又一阵凉意逼人的秋风，将一股若隐若现的桂花
香送到我身边，我顿时清醒过来。
一下课我就冲到走廊边，肆意地呼吸着丹桂散发的芬芳。桂花仍欲开未开，那嫩黄、鹅黄、金黄、橘黄的一点点锦重重地缀在枝丫上，隐藏在嫩绿、浅绿、草绿、深绿的一片片间。
几时未曾闻得这般醉人的.桂花了！只是这一幕似曾相识似的，仿佛……
那时你我只是不谙世事的孩童，尚沉浸在刚换了新校舍的喜悦之中。
依旧是一个秋高气爽的毫不起眼的日子，小学的桂树静静地开花了，那几株桂树就在我们班窗下，不遗余力地散发着香味，试图勾引我们的注意力。一开窗香气就顺着墙爬上来，钻进二楼的教室，钻进每个人的心里。
秋风起兮桂香飘四方，在那些无忧无虑的日子里，我们都干了些什么呢？那个在小山丘上教我唱歌的诗怡呢？那个在大花坛里帮我捉蚂蚱的澜儿呢？那个在老桂树下偷采花蕊的瑶瑶呢？
为什么我总会在这悲凉的秋天想起你们？你们的一颦一笑一举一动像这吹个不停刮个没完的秋风，侵入我的身体，侵入我的每一寸肌肤。
依稀记得毕业典礼上，除了英语老师带着我们唱了一首歌，再无其他。没有挥泪而别的感伤，没有依依不舍的留恋，就连毕业前认真填写的同学录也不知去向。一切的一切仿佛空气里的水分，在那个炙热的夏天蒸发得一干二净。亘古不变的，只有你们的甜美的声音，灿烂的笑脸，和发生在那个秋天的一幕幕。
如今秋风又起，又一次的告别在即，我们却谁都不言语，机械地低着头刷题。我是否又将失去你们，我的朋友？而我麻木的心能否再装下一个秋天和一段依依惜别，以便在明年、在下一次告别时惦念？
可叹我只能“却道天凉好个秋”，独自潸然泪下！
初三作文 篇6
关怀，是春日里的一缕和风，拂去了我的忧虑。
关怀，是夏日里的一场大雨，淋湿了我的燥热。
关怀，是秋日里的一枚果实，滋润我的思想。
关怀，是冬日里的一轮一轮暖阳，温暖了我的心房。
时间的车轮滚滚向前，岁月的脚步匆匆而过，我们的青春旅行像一场速跑，白驹过隙，一路虽苦，却有许多温暖接踵而至。
友谊·关怀
有句话说得好，有一个懂你笑的朋友，不如一个懂你哭的朋友。
恰好我就是这样一个幸运的.人，在每次遇到困难的时候，都是同一个人认真的倾听我的诉说，认真的分析，认真的出对策，有时看着她一脸认真的样子，就有些忍俊不禁。
我们像一对双胞胎，也可以说我们是对方的一面镜子，一起哭，一起笑，一起努力，一起成长。
初三，和友谊一起走过。
母爱·关怀
天底下赞美母亲的话数不胜数，无需几多华丽的词藻。我的母亲就是一株盛开的白连，就是一股淡淡的清茶，就是一盏不灭的油灯。
不知道有多少次，母亲陪我做作业，常坐到深夜，不知道有多少回母亲。为我的健康饮食，操碎了心。不知道多少次，母亲为了让我生活更稳定，多了几丝白发……
母亲所做的一切，我从来都看在眼里，记在心里——这是一个母亲为她的孩子所付出的心血。
她就是这样，母亲就是这样，总是不求回报的付出着，放学回家时喊一声“妈妈，我回来了！”她必能高兴一整天的不惑女性
师恩·关怀
我们的学习生活中，是许多位负责任的老师，循循善诱，指点迷津，一程一程的送我们上路的引路人。
想到老师耐心讲解的二次函数，想到老师仔细传授写作的技巧，心中不胜感激。
初三，和师恩一起走过。
作为一名毕业生，我紧张并努力着，我疲惫奔跑着，从未止步。
初三，和关怀一起走过。
初三作文 篇7
那是在一年春节，那一年爸爸回来与我们一起过春节了。我在欢喜的同时也记住了爸爸对我说的一句话。
常年在外的爸爸很少有回来的时候，很多时候，我都只能在手机里与千里外的爸爸说上话。爸爸很忙，忙到每年里都没有时间回来与家里人一起过一个团圆的春节。所以，当那一年里爸爸要回来过春节的时候，我是欢喜的，家里所有的人都是欢喜的。
爸爸回来的那一天，家里热热闹闹的。我还记得当时候的我站在屋子里的一头，怯生生的看着爸爸，我想走上前与爸爸说话，但是我心里却又害怕。最后还是爸爸瞧着我，朝着我招手的时候，我这才朝着爸爸走了去。
那天爸爸对我说了不少话，有些话我已经模糊了，但是有些话我还记得清楚，尤其是爸爸对我说的最后一句话。当时候，我问爸爸什么时候离开家去外地？又什么时候回来？爸爸对我说：“我昨天离开的，明天就会回来。”
当时还小的我听着爸爸这句话，眼睛睁得大大的，全是疑惑。诚然，当时候的我并不能明白这句话的意思，只不过，我将这句话记了下来。
很多年过去了，忙碌的爸爸依旧少有回家的时候。但是现在的我已经明白了爸爸说这句话时的心情。常年在外的爸爸何尝不想今天就待在家里，陪伴在家人的`身边，又何尝不想在外地的他明天就会回来。这么些年来，爸爸的辛苦都是一个人在扛的。消瘦的爸爸用他的双手支撑起了整个家。每一次难得有机会回来的一趟的爸爸看着我的眼神里都带着浓浓的父爱，我记得爸爸还喜欢说，我又长高了。
真希望在今后的时间里，爸爸能够一直陪伴在我与家人的身边。我也希望昨天走的爸爸，明天就会回来。
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