二年级作文

时间：2024-10-05 10:15:06 二年级我要投稿

【精华】二年级作文合集7篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的二年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】二年级作文合集7篇

二年级作文篇1

　　教学理念：

　　“课标”要求，必须引导学生“乐于运用阅读和生活中学到的词语”，注意“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”，“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。绘本独特的设计，恰好与学生的兴趣爱好相吻合。学生乐于阅读，自然与之相关的写作行为，学生接受起来也变得容易些。另外，在指导学生直接进行生活积累的同时，要引导学生注重间接的生活积累。绘本，提供了方便，让学生在广阔天地里获得自由发展。有了一定的生活储备，学生的写作也就有了丰盈的源泉。

　　学情分析：

　　一直以来，作文始终是学生最感头疼的，不外乎两点：一是无材料可写，二是内容缺乏真情实感。而这两大因素就成了制约作文教学发展的瓶颈。二年级的学生对习作刚刚接触，有话说，说心中真实的想法是引导习作的关键。

　　教学目标：

　　1.有思念和赞美父亲的欲望和冲动，想为父亲写点什么，画点什么。

　　2.练习运用“……真的很棒！”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他，而且你知道吗”等句式说话。

　　3.学习运用“很棒、什么都不怕、轻轻松松就……、强壮、快乐”等词语说话。

　　4.通过语言的感染、兴趣的激发和激励性评价，培养学生的语言表达能力。

　　教学重点：

　　练习运用“……真的很棒！”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他，而且你知道吗”等句式说话。

　　教学难点：

　　通过语言的感染、兴趣的激发和激励性评价，培养学生的语言表达能力。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，聊聊爸爸

　　爸爸像什么？（播放四幅图片：巍巍高山、芊芊小草、美丽鲜花、千年胡杨，并适当简短介绍。）

　　提问：如果要从这四幅图片中选一样代表父亲，你选哪样？

　　学生简短回答。（教师适当鼓励和引导，往父亲或男人气概上引导，适当就学生的选择发问：“为什么要这样选？”。）

　　教师小结：看来,大家对爸爸应该是什么样的，还都挺有想法的。今天老师给同学们带来一本书，是英国著名绘画家，荣获过国际安徒生绘本插图大奖的安东尼.布朗的作品，《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我们挑选的那样！（板书：我爸爸）

　　【对于大屏幕上的图片孩子们感觉很新鲜，所以当明确每幅图代表意义后，就能大大激发学生的表达兴趣。当兴趣被调动起来后，学生的大脑处于亢奋状态，此时介绍今天我们要读的书，孩子们的学习积极性就调动起来了。】

　　二、走进绘本，看看爸爸

　　初识爸爸

　　看图片，说自己的感受。

　　首先，让我们先来看看咱们这本书的主人公——爸爸。（展示图片）我爸爸怎么样呢？

　　1.读讲第一组绘本。

　　这就是我爸爸，他真的很棒！

　　他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。

　　他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来）。

　　他敢和巨人摔跤。参加运动会时，轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的.很棒。

　　2.教师引导：就是这样的爸爸，在“我”眼里很棒。

　　3.学生谈感受，总结特点,教师适当引导（围绕“我爸爸真的很棒”引导。从哪些方面和事例，说明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矫健、力量、敏捷等，通过提问进一步复习学过的句子，加深学生印象）。

　　【初读绘本学生特有兴趣，被画面深深地吸引，再穿插老师适合情调的朗读，来集中学生的注意力。】

　　三、整体建构，说说爸爸

　　1.继续看图，讲读第二组绘本，根据图画练习说话。

　　我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。

　　他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒。

　　我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样温柔。

　　他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！

　　我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

　　他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。

　　【先让学生发挥想象，说图片。教师要引导学生在说得过程中练习句式，运用词语。】

　　2.看原文，感悟“我爸爸像……一样……”以及”……是……也是……”的句式运用。

　　先看图片，然后猜测作者会怎么写，并说出句子。

　　3.总结爸爸的特点。学生总结不出来时，可适当回放图片，并板书：温柔、幽默、强壮、聪明、快乐等。

　　4.学生练习运用“……像……一样……“是……也是……”说话。

　　【贴近绘本后，通过多种问答，激发出学生心中的感悟，对于学生的回答，教师要附有激励性的评价。】

　　四、图文结合，描写爸爸

　　到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。智慧就在你们的手指间，开始创作吧！

　　学生创作。

　　展示学生的图画：

　　也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。）

　　五、情感升华，感受父爱

　　孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？

　　那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）

　　请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸

　　1.爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

　　2.回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）

　　3.让我们带着这份爱回味一下这本书。

　　课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流.

二年级作文篇2

　　古人用"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"来形容环境对于一个人成长的重要性，在如今的教育中，班级环境所体现出的积极向上的快乐就是孩子快乐教育成功的展现，对于孩子的成长来说，班级环境对孩子的成长有着举足轻重的作用，而班级环境就是班级文化的彰显。优秀的班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，以良好的文化氛围感染学生，促进学生健康成长。

　　关于班级文化，曾听过有人这样评判“班级文化只适用于小学，对于面临着升学和成绩的初中和高中来说，还得要成绩抓分数，因为它不会对高中和初中学生的教育和成长带来任何的成果。”关于高中生活和初中生活，有人这样说“老师的脸上藏着深仇大恨，学生的脸上带着苦仇似海，他们的生活就像人间地狱。”我也曾经这样的认为这些高阶段的教育生活枯燥无味、远离快乐。但是，现在我却看到了不一样的高阶段教育生活。上周，陪同我们学校的一位老师去参加一个演讲评选，参赛的这些名师除了小学老师还有高中的、初中的，我原以为对于“分数是天成绩是地”的高中和初中来说，他们表达和展现的都是自己升学率的辉煌和自身的荣誉的卓越，可是，当我看到这些老师展现出来的竟然是缤纷多彩的班级文化和班级文化背后带来的快乐生活和教育硕果，印象最深的是一位重点高中的毕业班老师给学生设计班服、转运手链和每周在黑板上写上鞭策鼓励的.话语；一位初中老师给自己的班级不仅设计了班徽、班诗还有自己填词套曲的班歌。从他们展现的一张张班级文化的图片中，我看到了小学阶段才应有的教育生活，感受到他们的学习是幸福的成长是快乐的。看着三类不同教育阶段的老师带来相同的教育幸福，我领悟到班级文化所产生的无穷魅力不仅对孩子整个教育有着无限的作用，还照耀着孩子向上品格的塑造对孩子快乐健康的成长有着多么重要的作用。

　　作为一名小学老师，一直在新教育的指引下学习成长，并用新教育的理念运用到自己的教学中，让学生们在班级的文化中快乐、轻松、幸福健康的成长：晨诵、午读、暮醒带着自己和学生一路学习一路收获，感受到自己和学生们的悄然无声的精神成长；节日共度、活动安排让孩子们用课本以外的知识充实积累自己；教室版面、班级布置更是让孩子们在放松温馨的环境中感受到班级的凝聚力，这些多姿多彩的文化就像七彩阳光一般照耀我每天开心的面对自己的工作和孩子们每天快乐的面对自己的学习，沐浴在七彩光辉下的我和我的学生们每天丰富和成长自己。

　　班级是孩子快乐学习、健康成长地方，班级文化不仅给学生知识，还给了他们身心发展、陶冶精神的环境。它是无声的课堂，对学生的思想品质的形成、良好的行为习惯的培养起着潜移默化的影响，它是有声的教育，承载着课堂教学不可替代的作用。它让教室的每个角落都能说话，让教室的每个角落都能微笑。班级文化担当着成长育人，催人进步的作用，使小小的教室充满书香文化气息和高尚品德气息，成为孩子不断进取的动力，引领孩子健康成长！

二年级作文篇3

　　今天，妈妈对我说；只要你把我给你布置的作业完成，我就给你做白糖拌苹果吃，好吗。我说‘好呀’，我开始写作业了，过了一个小时，我写完了。

　　妈妈都给我拌好了，我好高兴，就开吃了，好好吃啊。脆脆的，甜甜的，酸酸的`，真好吃啊。

二年级作文篇4

　　那美丽的秋色，使我终生难忘，想起来，真是回味无穷啊！

　　那年，我和爸爸妈妈一起回家乡，本来要走3个小时的路，可我觉的'只有10几分钟就到了。

　　下了车，一阵风吹来，感觉到凉风习习，非常凉爽。看看田野，金黄金黄的，还有高粱，像火把一样燃烧着，豆角像一把把小弯刀挂在腰间。

　　再看看那边果园，飘出一阵阵清香，香味像鱼钩一样勾住小朋友的鼻子，使小朋友不由自主走向果园去。

　　最后再看看奶奶家的花坛，虽然堆满了枯枝败叶，但是还有菊花在哪里随风摆动，发出了一阵阵幽香。

　　啊！这美丽的秋色，相信你们看了也会感到秋天的美丽。

二年级作文篇5

　　阳春三月，春暖花开，正是出去踏春游玩的好时节。

　　今天是星期天，爸爸妈妈带着我来到了西溪湿地洪园游玩。

　　刚走进洪园，映入眼帘的有黄色的油菜花，粉色的桃花，白色的梨花，紫色的豌豆花，还有许多我不认识的五颜六色的花，一丛丛，一簇簇，真是美丽极了。

　　还有亭台楼阁、小桥流水。阳光照在水面上，波光粼粼，湖面像一面闪闪发光的镜子，而且跟着我们不停的移动、旋转，有趣极了。

　　这里当然最有特色的是湿地成片的沼泽和数不尽的“小岛”。有的“小岛”还不及一间屋子大，但上面一样长满了高高的芦草和弯曲的.小树。鸟儿们在树上做窝，在树上歌唱。

　　这里还有个国石馆，里面展出的都是些奇特的石头。有的石头像烤鱼，有的石头像东坡肉，有的石头像红提，有的石头像荔枝，有的石头像茴香豆，有的石头像窝窝头……个个栩栩如生，看得我垂涎三尺啊！

　　无意间我看到了一片花海，红的、橙的、黄的、紫的花儿被整齐地种成一列列的，就像是士兵在列队接受游客们的检阅一样。花海的中间，还有一棵大大的柿子树，上面挂满了火红的柿子，远远望去，就像一个个喜庆的小灯笼。

　　洪园里还有个儿童乐园，里面有木制的跷跷板、滑滑梯、平衡木、秋千等等，我好想多玩一会儿啊！可是天色已晚，我们不得不回家了。

　　下一次，我一定要来到西溪湿地好好地看一看、玩一玩！

二年级作文篇6

　　好高兴，昨天伯婆给了我一个大木瓜，我最喜欢吃这种瓜了，可是呢，怎么弄才更好吃，我还不知道。爸爸看了看木瓜，说太熟了，生吃吧，这样最好，可是我前几次吃的都是煮熟了的，那味道，我想起来就流口水。

　　爸爸的话，我很是怀疑，就说要煮，爸爸硬劲说:“熟了就不要煮，不然不好吃的`，听大人的话没错的。”我听了就赌气:心想我偏要煮，我相信自己前几次的体验。于是乎，我用工具，一点一点的刮皮，洗净，切开，取了里面的种子，再洗次，就切块。接着洗锅，放在电磁炉上，放电，等祸热了，就放油，放盐，放瓜片，放水煮。大概十分钟，水就煮开了，到了十五分钟，我觉得熟了，就关电。

　　闻着那股香味，我食欲大动，挟了一块放进口里，这一吃，感觉味道怪怪的，禁不住说:“真不好吃，比不上前几次的好吃。”旁边看新闻的爸爸，微微一笑说:“看，尝到苦果了吧，有时大人的话就得听，因为爸爸早就经历过了。”

　　我惭愧的点点头，大人们经验丰富，我们的确要听话才是。