实用的小学二年级作文3篇
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的小学二年级作文3篇，希望对大家有所帮助。
小学二年级作文 篇1
星期天上午，阳光明媚。小强、小娟一起到郊外去玩。他们玩着玩着，忽然，小强看见不远处有一棵弯着腰的小树，他好像在说：“你们快来救救我吧，有人把我拉得直不起来了。”小强仿佛听见了小树的呼唤，小强就叫上小娟一起飞快地跑到小树的身旁。小强把小树扶得直直的，小娟找来了一根笔直的木棍和一条又长有粗的绳子，将绳子一圈又一圈地缠在了木棍和小树的身上，而且缠得结结实实。然后小强又找来了一块木板，将它插在小树旁边上面写着：“爱护树木，人人有责。”
他们看着伸直腰的小树开心地笑了。一阵微风吹过，小树在微风中微微摆动，仿佛在说：“你们真是个懂事的好孩子，我会努力长成参天大树，这样可以赶走污染空气的灰尘了。”
我们也要向他们学习，做一个爱护花草的好孩子。
小学二年级作文 篇2
虽说是二年级了，但看到同学日常写话训练所回答及交上来的作业仍然沿袭上期的形式，我不禁有些担忧：孩子们的`作业水平仍停留在一年级。大部分孩子写出来的依然是简单句子。我想，如果现在不及时解决这个问题，极有可能导致孩子们到了中高年级后，写作文出现描写不具体，语言干巴、内容空洞等毛病。我意识到，自己的教学出现了问题，只是把作业布置给学生，却缺乏方法的指导或指导不够，未能跟上学生的发展。而今天我让学生练习补充句子“浪花____________(怎样地）跑来”时，我被触动很深。学生“浪花慢慢地跑来。”“浪花蹦蹦跳跳地跑来。”“温和的浪花轻轻地跑来，像在给我挠痒痒。”“可爱的浪花轻轻地跑来，像在给我我挠痒痒舒服极了。”……学生喋喋不休的回答让我惊喜的发现，学生的想象力多丰富啊！何不把它作为一个写话训练的生发点，指导孩子们结合生活实际，展开合理的想象，将句子写具体呢？于是，我在教学后，加上了一节写话拓展训练课：
1．比一比，谁造的句子多
2．写一写，谁的句子最有趣。学生在写之前有练习说话作为基础，再也不感到突兀、困难。学生的写作兴趣也更浓厚了。
通过这节课的教学我发现，课堂的教学方式可以很多，可以达到不同的效果，我们在教学过程中不能一味的定死，要随时的选用合适的方法，综合应用各种教学元素，针对课堂教学的主要目标进行突破，才能更好的达到教学的最优化。
小学二年级作文 篇3
一天，一只狗熊用滑冰，它的妈妈说：“冰面很危险的，是因为我们的力量和那些小动物没法比，所以我们在冰面上很危险。”小熊不听妈妈的话，就去滑冰了。小熊走呀走呀，看见一条很长很长的冰面，它就去滑冰了。
小熊一跳上冰面，冰面就裂开了。小熊还没来得及跑，冰面变得一块一块的，小熊落到水里去了，可小熊不会游泳。
就在这时，一只乌龟救了小熊，小熊上岸说：“下次，我一定要听妈妈的话。”
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