五年级上册作文

时间：2024-06-27 23:33:34 五年级我要投稿

【热门】五年级上册作文集合六篇

　　在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的五年级上册作文6篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】五年级上册作文集合六篇

五年级上册作文篇1

　　【教学目的】

　　1、让学生了解作文修改过程中常使用的修改符号。

　　2、培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。

　　3、提高学生的修改习作的能力。

　　【教学重难点】

　　培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。

　　【教学要求】

　　①首先根据要求写习作。

　　②根据所写的内容，正确使用修改符号进行习作修改。

　　③内容要具体，语句要通顺。

　　【教学准备】

　　课前让学生小组交流修改习作应该注意哪些问题。

　　【教学时数】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、给出习作要求，让学生进行写作训练。

　　要求：根据你的`生活经验，从下面几种情况中任选一种，用一段话说说“客人来我家”。重点要把你或你的家人是怎样做的说具体、说清楚。语句要通顺、连贯。

　　1、长辈如爷爷、奶奶、叔叔等来我家做客。

　　2、小伙伴来我家做客。

　　3、有人有事找父母亲，父母亲不在家。

　　二、请同学们把自己的习作读给同学听，进行小组交流，提出修改意见。

　　三、教师进行适时的点拨，引导学生在掌握修改符号的基础上，应该如何结合文章内容进行修改。

　　四、请同学结合老师的讲解，利用已有的知识积累进行修改。注意正确使用修改符号。

　　五、全班共同讨论，交流。

五年级上册作文篇2

　　教学目标：

　　1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人人交流思想感情。

　　2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

　　教学重难点：

　　重点：懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

　　难点：认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　同学们，最近在与部分同学的聊天中，老师了解到有的同学有一些心事，

　　有一些心里话想对别人说，可是又不方便当面讲，憋在心里却又挺难受。这该如何是好呢?请大家帮忙想想主意。(把想说的话写下来，然后想办法交给他，进行书面交流)

　　过渡：这是个好办法，但是该如何说呢？有一位赵洁同学就遇到了和我们

　　一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。

　　二、读懂例文

　　1、请同学们轻轻打开书，读读赵洁同学写给老师的这篇文章。

　　思考：赵洁同学先说了什么，接着说了什么，最后说了什么呢？

　　2、学生认真读例文并思考。

　　3、交流，根据学生回答教师相机出示课件：

　　开头简单表白自己内心

　　具体叙述表达内心活动

　　结尾一吐为快抒发感受

　　师小结：她这种叙事的结构很清晰，非常值得我们借鉴。

　　4、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（板书：事情的过程）

　　5、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的.内心活动。交流相机课件出示（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想来想去”）你从中感受到什么？（板书：内心活动）

　　6、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。

　　7、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？（再次全面地抒发自己的感受）

　　8、小结完善板书：赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白振动人心，充分表现了勇于承认错误的诚意。我想，老师看了一定会原谅她的。

　　三、指导习作

　　1．其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，这些心里话可能是想说给爸爸妈妈听的，也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最真的问候，也可能是诉说委屈、请求原谅或提些建议……（出示课件）下面就请大家静静地问一问自己，今天你最想跟谁说说心里话，说点什么呢?

　　2．学生自己进行心灵独白。

　　3．想好后简单交流自己打算向谁说心里话，说什么？

　　4、学生直接用笔“说”，（课件出示“词语超市”）学生选用。

　　四、学生练写

　　1．学生练写草稿。

　　2．教师个别指导。

　　3、指导修改一两篇草稿。（将学生习作放到实物投影上，集体评议）

　　教学反思：

　　这是今天在学校上的一节公开课。这是一篇要求学生倾诉心里话的习作，我考虑到五年级学生一般能写出事情的经过，但是很多同学不会在叙述的同时表达自己的内心活动，不能抒发自己的真情实感，所以作前的“导学吸收”，我从例文入手，先让学生明白本次习作的框架，然后找到赵洁同学在写事情过程的同时有哪些心理活动，从而让学生明白不仅要把事情的过程写具体还要把人物的内心写出来。课堂上时间安排比较合理，从学生一节课完成的一半习作中可以看出效果还不错。接下来一节课的讨论中，听课老师们肯定了优点，也提出了很好的建议，如老师在指导修改时要细致一些；如果在感受赵洁同学心理活动的时候就让学生交流一些描写心理活动的词语，会比最后提供给学生更好！

五年级上册作文篇3

　　我有两只可爱的小仓鼠，一只肥肥的，像一个毛茸茸的棕球儿。因此，我叫它“胖熊”。一双小小的圆耳朵，像纸一样薄；两只棕色的前肢，上面有五个小爪子；一双豆大的眼睛像黑珍珠，一条兔子似的尾巴，只有一厘米，毫不起眼，不仔细看根本看不到。另一只瘦瘦的，全身皮毛似雪，跑起来像风一般，名曰“闪电”。

　　我给小仓鼠准备了一个温馨的家，那是一个约40厘米高的铁笼子。还是双层的呢！笼内铺一些木屑，沙子，像保暖用的地毯。笼中间还有一台跑步机，那是供小仓鼠健身用的'，二层还有一个小阁楼，那是它们的卧室。

　　有一次，我故意在卧室里撒了一些玉米。正在一楼玩耍的“胖熊”和“闪电”一闻到玉米香，就争先恐后地冲上楼道，你争我抢，好不热闹。可是，楼道很窄，一次只能过一只小仓鼠，闪电身手敏捷，用力地挤一下胖熊，它一不小心摔了下去，四脚朝天。这时，闪电一个箭步窜到了门口，洋洋得意地坐下了，捧着食物大咬大咀大嚼起来，而胖熊呢？它可摔得不轻，半天才翻起身来，晃晃悠悠地走上了过道，一步一挪起来到了卧室，闪电毫不留情地只留了点残渣，唉，可怜的胖熊，它只能将就着吃了。我发善心，又撒了一些玉米，给胖熊加餐。此时，闪电已经下楼，在跑步机上悠闲地做饭后运动。胖熊又呼呼大睡了，怪不得胖熊胖，闪电瘦呢！

　　当我无聊时，我就用筷子逗小仓鼠取乐，它们好像要跳出笼子似的。当我生气时，我就打开笼子，摸一摸它，我的阴霾顿时烟消云散。当我难过时，我便把玉米撒在二楼的卧室里，看他们争先恐后地争食，我就很开心。

　　感谢小仓鼠陪我度过一段美好的时光。

五年级上册作文篇4

　　伟大的作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯.”它的意思说“读书很重要,我喜欢这句名言,因为它让我深深爱上了读书.”

　　记得在三年级暑假里,妈妈给我借一大堆书回来,有《格林童话》、《三百六十五夜》、《白雪公主》.……我顺手拿了一本《格林童话》一看,我被书里丰富精彩的故事迷住了,其中有：一只乌鸦叼了一块肉,被狐狸看见了,狐狸就想法设法的弄到乌鸦的肉,我觉得狐狸太狡猾了.给我留下了深刻的印象.

　　后来,爸爸给我讲这个故事,等爸爸没有说完,我就说：“最后狐狸太狡猾骗走了乌鸦的肉.从那儿以后,我就爱看书了.

　　书籍可以让语言表达能力和写作能力提高;书籍是打开灿烂的知识宝库;书籍是人类的全世界的`营养品.我爱读书.它是我的老师,是我们的精神粮食,是我们成长的阶梯.

　　让我们多读书,读书会让你获得很大的进步.

五年级上册作文篇5

　　这个星期，我们学习了《圆明园的毁灭》这一课，它让我感到十分的气愤。

　　这篇课文先叙述了圆明园以前的辉煌，描绘了宏伟的建筑、美丽的风景，然后又写了1860年10月，英法联军闯入圆明园，他们把能拿走的宝物，都给拿走，拿不动的就用大车或牲口搬运，实在运不走的就任意破坏，在18、19日，3000多名侵略者在圆明园内放火，烧毁了这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华的事情。

　　先让我们来看看圆明园昔日的辉煌。

　　它有金碧辉煌的宫殿，有玲珑剔透的亭台楼阁，有田园风光，有热闹街市，有各地风景名胜，有诗人诗情画意中的景观，还有西洋景观，而且收藏着许多的奇珍异宝，上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和宝物。

　　我为清政府的腐败无能而气愤。

　　他们靠150年的时间，耗费了多少人力、物力造出这样辉煌的园林，而皇帝也只知道天天吃喝玩乐，不知道“奋发图强”，让我国落后于其他各国，使英国法国的`鬼子任意闯入我国，闯入北京，闯入圆明园，也让他们任意掠夺，夺走了宝物，毁灭了这一瑰宝，让我们全中国人感到羞耻！

　　我也为英法联军的野蛮而气愤。

　　他们只知道自己的私利，纠集军队，跟杀人放火的强盗没有两样，闯入了我国，掠夺了圆明园中的宝物，毁灭了圆明园，不仅给我国的文化造成很大的损失，给世界文化也造成了很大的损失。

五年级上册作文篇6

　宋·王辟之《绳水燕谈录·文儒》太宗日阅《御览》三卷，因事有阀，暇日追补之，尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也”。今天，老师就围绕这个主题，开了一次讨论会。

　　正方先发言，刚一开始，就给了我们一个下马威，说：“我认为开卷必有益，因为书是人类文明的‘长生果’……”他侃侃而谈，虽说论据不太有力，但我们依然鼓掌向他表示支持。我说：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？”正方又反驳道说：“开卷是否有益，主要还是看谁看书，看什么书和年龄这些因素。”我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书

　　正方又反驳道;我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的.书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。因此，我的观点是：开卷未必有益。我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生？”

　　激烈的讨论会就在我们的欢呼声中结束了。我总结了一下，如果要真正实现“开卷有益”的话，只有明确目的，有选择地读，还要注意读书的方法才行。

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