有关四年级笑声作文汇总9篇
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的四年级笑声作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级笑声作文 篇1
今天是星期六，阳光明媚、云霞满天，天气格外凉爽。我拿着《格林童话》这本书坐汽车去“迎泽区，”找我多年没见的郑叶娟姐姐玩。
我上了汽车，一眼就看见还有一个座位，就一屁股坐了上去，津津有味的“啃”起书来。
到了第二站，上来了一位身穿黄上衣，蓝裤子，头戴一顶粉红色帽子的残疾学生。坐在门口的一位老奶奶用慈爱的目光看着那名残疾学生，说：“孩子你的腿不方便，坐我这儿吧。”那名学生连忙摆手，说：“老奶奶，谢谢您的好意，您年纪大了，还是您坐吧。”说完，他继续向后走。
我把座位让给他吗？正当我左右为难的时候，坐在我后面的小妹妹开口了：“大哥哥，你坐到我这儿吧。”那名残疾学生看见小妹妹是诚心诚意让他坐，再加上他腿脚不方便，就坐下了。突然，汽车来了个急刹车，小妹妹没有站好，摔倒在地。那名残疾学生满脸愧疚，他不顾一切地站了起来，把摔倒在地的小妹妹扶了起来。看着这一切，我感觉到自己是多么的渺小，心想：我不能这么自私，让小妹妹来我这儿坐吧。于是，我抬起头微笑着对小妹妹说：“小妹妹，你坐到我这里吧。”小妹妹也对我笑笑，非常感激地说：“谢谢你，大哥哥。”说着就坐到了我的座位上。这时，我的心里甭提有多高兴啦。
车上的乘客也不约而同地说：“你们三个你让我，我让你，真是帮助别人，快乐自己。”车窗外的松树爷爷摸着胡须，好像在说：“助人为乐是一种美德，继续发扬！”
虽然我是站着来到姐姐家的，腿很酸、很累，但是我一点儿也不觉得累。
四年级笑声作文 篇2
因为我们班有好几个“笑星”，所以，对于笑声，我们班可是从来都不缺的。常常，一件普通的小事，我们班人都能咧开嘴巴哈哈大笑一阵子。如果你听到这样的笑声，我相信，你也会像传染了“快乐病毒”一般地大笑。
就先看我的两个死党的笑声吧。若霖的笑声从来都是一阵急促的“哈哈哈哈”，用我们之间的习惯，就是像“曾小贤”那样的有些贱贱的笑（对此若霖也承认了）。她有些喜欢幸灾乐祸，但绝不是那种一直都幸灾乐祸的人，到了点上，她就会说几句转移主题的有趣的话，逗得我们哈哈大笑。常常，有若霖这个“听众”，你没事时尽可以把你那些秘密告诉她，她可是非常忠实，她的“哈哈”的笑声，会让你觉得，你一点都不差！
冰妍的笑声是那种文静的“呵呵”笑。她一笑，眼睛有些眯起来。她很文静，很懂得我们，就像我们的大姐姐。你伤心时，她会安慰你，你快乐时，她会“呵呵”地陪你笑，你生气时，她会耐心地疏通你的烦恼……冰妍“呵呵”的笑声，虽然经常发出，但是，绝对令你心情愉快，开心地过好一天！
我的笑声是那种调皮的“嘻嘻”笑。我可是特别喜欢笑啦！我们班里，那些笑星们的搞笑事，我开始一脸严肃（因为不知道他们笑什么），一搞懂原因，我就会捧着肚子，笑的死去活来。常常，我又回想起那些时，我还会大笑，让人莫名其妙。但是，我可是很有眼色的哦！在你生气时、伤心时，我绝不会发出那样的笑声，我可是安慰人的好手呢！
这就是我们死党三人的笑声。你感兴趣吗？那就快来我们七班，你会发现更多有趣的笑声哦！
四年级笑声作文 篇3
你们知道我在课堂上笑得最开心的是哪一节课吗？让我来告诉你吧！
那是一节英语课，潘老师带我们读完英文句子，然后笑吟吟地说：“今天，咱们学了‘run quickly’和‘walk slowly’这两个短语。下面我们来玩一个跟这两个短语有关的游戏——龟兔赛跑，看看谁跑得快！”“哦！”我们一阵欢呼。然后潘老师说了游戏的规则：请两位同学分别扮演小兔子和小乌龟进行赛跑，其他同学则充当其他小动物，在龟兔赛跑时大声地读“run quickly”和“walk slowly”两个短语来为他们加油。
游戏开始了，小康是“小乌龟”，只见他把头一伸一伸，把手往后一摆，慢悠悠地学着乌龟的样子朝前“爬”。小敏则当“兔子“，她一蹦一跳的，在大家的呐喊助威声中一下子就到达了终点。潘老师宣布第一轮兔子胜。当他们玩好之后，我们都笑得合不拢嘴。接下来一轮，老师点到了我，还让我当“兔子”。太好了！因为我就是属兔子的。我一蹦一跳往前跑，小刚的“乌龟”也不甘示弱，拼命往前“爬”。我就跟童话中的兔子一样，跳到一半就站在那对着后面的乌龟哈哈大笑。正当我得意时，小刚把我轻轻一挤，爬到我前面去了。这可急坏了我，于是我就使劲地跳。你们猜谁获“奖”了？是我，我获胜了。
“丁零零……”下课了，我还是在不停地笑。因为我获胜了，也因为这堂英语课太有趣了。
四年级笑声作文 篇4
说起那堂音乐课，真是笑声不断。知道吗?那全是由我引起的。
那天下午，上完语文课，下一堂就是音乐课。课间，外面下着大雨。在操场的墙角下，有一只小青蛙趴在地上，我发现它的一条腿被踩断了。出于同情心，我掏出布条将小青蛙的腿轻轻缠好，准备带回课堂。同桌刘欣说：“这能行吗?”我说：“没事!”上课的铃声响了，音乐老师来了。
“同学们，先复习一遍已经学过的歌曲。”琴声响了，大家一起唱。我低头瞧着书桌里的小青蛙，嘿，它还挺老实，不蹦也不叫，下颌一鼓一鼓的。
“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友，呱呱!”
咦，老师眼瞅着窗外，寻找声源，可是同学们全都瞧着老师，大概在想：老师的琴声里怎么还有青蛙叫呀?只有我和同桌明白其中的秘密，刘欣直咬着嘴唇笑。
又唱第二遍：“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友……呱呱!”嘿!这一回不但刘欣笑出了声，其他同学也都哈哈大笑起来，老师也看出点门道来了。她踱着步，在课桌间来回走动。我心里“咯噔”一下，想，小青蛙，我的小青蛙，你可别再叫了，再叫真就麻烦了。
要说咋就这么巧，偏赶上老师从我身边走过，小青蛙开始了独唱。
“呱呱……呱呱……”
全班同学又是一阵哄笑。完了!我只好将事情一五一十地向老师讲了一遍。也该我走运，老师也被我对小青蛙的同情心感动了。她并没有责备我，只看了看小青蛙，说：“海鸥是我们的朋友，青蛙也是我们的好朋友!既然它的腿已经得到护理，我们就放它回大自然吧!”
“呱呱……呱呱……”小青蛙临走前发出一阵叫声，同学们又哈哈大笑起来，这回连老师也笑了。
四年级笑声作文 篇5
星期六，趁着风和日丽，天气晴好，小明来到枣园公园玩。公园里春意盎然，鲜花盛开，柳树姑娘梳着长长的辫子，随风飘舞；小燕子叽叽喳喳，在空中自由地飞来飞去……小明不知不觉地走着，沉醉在大自然美丽的'景色之中。小路边的椅子上坐着一位老爷爷，旁边放着一根拐杖，大概是想回家了，正想从椅子上站起来，可是怎么努力也站不起来。小明看到了，急忙跑过去，扶住老爷爷的手臂，慢慢地把老爷爷扶了起来，把拐杖给老爷爷拿好。老爷爷连声说：“谢谢你，小朋友，真是个好孩子。”小明不好意思地说：“不用谢！这是我应该做的。”
小明玩得也累了，刚想坐下来休息一会儿，突然看到不远处一位白发苍苍的老爷爷一手柱着拐杖，一手拎着一大袋东西，正一步一步慢慢地走着。只见老人已经满头大汗，豆大的汗珠从脸颊上滚落下来。小明连忙迎上去，接过老人手中的东西，扶着老爷爷，关切地问：“老爷爷，您是不是身体不舒服？还是走累了？赶快坐下来休息休息吧！” 老爷爷顿时绽开了笑脸，坐下来高兴地说： “小朋友，你也坐下来吧！我们一起说说话。” 两人说说笑笑，整个公园都传出他俩阵阵笑声，直到很远……
四年级笑声作文 篇6
教室里，不时地传出阵阵笑声，大家都在笑个不停。这是为什么呢？别急别急，现在就让我们一起去看一看吧！
“这节课，我们要来学习怎样剪出四个甚至八个同样的小人。”唐老师说。只见唐老师先把一张纸对折三次，然后在有折痕的一边上画半个小人的模样，再剪下来，就完成了。我们看着那四个手拉着手的小人，纷纷议论了起来。老师制止了我们的议论，并让我们动手试一试。
我心想：这有什么难的，不就是剪四个小人吗？我也会。于是，我开始动手做了起来。可是出师不利呀，我不小心画错了方位，结果剪出来的是半个小人。同桌看到了我的杰作，不由得哈哈大笑，我也无奈地苦笑着。第二次，我吸取了上一次的经验，仔细地动手做着，哈哈，成功了！再看看我的同桌，只见他专心致志地画着，但在剪小人时，他不小心把四个小人的脑袋都给剪掉了。打开以后，我看到了四个“无头人”，“哈哈哈哈哈……”顿时，笑声冲出了我的喉咙。实在是太有趣了！
在我们的笑声中，下课铃声响了，可我们还意犹未尽，希望下节课也能这样。同学们，你们觉得这堂课有趣吗？
四年级笑声作文 篇7
体育活动课上，操场上笑声不断。
我和几个好朋友商议起了玩什么游戏。我提议：“我们来玩扫树叶，小诗来扫，谁被扫中，下轮便是谁扫。”大家一致认可，我高兴地笑了。
第一轮是我当排头，小诗可扫得真准！只见她双目圆睁，以横扫千军之势抡着绳子，一下子就扫到了我！“瞧，我这招秋风扫落叶名不虚传吧？”小诗像个女侠似的仰天大笑三声，大家也笑了起来！我也笑出了声。
第二轮我扫，小诗替代了我的位置。可是，我扫了三圈，没有扫到任何人，反而越扫离树叶们越远。这几圈下来，我不仅转得头晕眼花，像个醉酒的大汉似的，还扫到了自己！
大家见了，笑得更欢了！他们有的捧腹大笑，有的捂着嘴偷偷地笑，也有的一边“夸”我一边笑，就连我自己也被我逗得开怀大笑！
都说笑是会传染的。我们一个个笑得肚子疼，却一个个都停不下来，觉得有一个无形的大手在搔我们的痒痒。我们笑得都在地上直打滚了！这一举动引来了大家的围观，大家看了一会儿，也不知为什么，和我们一起笑了起来！
直到老师宣布排队时，大家的嘴角还露着一丝丝笑意。
四年级笑声作文 篇8
语文课上，遇到关联词“......不是.....而是......”，我让孩子们练习说句子。
我看到韩佳璐正忙着写什么，就让她造句。韩佳璐说道：“他不是好人，而是坏人。”句子一出口，顿时引得全班学生哈哈大笑，韩佳璐霎时间脸红了。
“这个句子不可以吗？”
“可以，可以！”听到我严肃的质问，孩子们赶紧改口附和。
“这个句子没有问题！平时有人告诉你说‘他不是好人，而是坏人。你要离他远点儿！’有问题吗？”我继续追问。
“没问题！”一致的赞同声。
“孩子们，取笑和嘲笑别人是无知的、愚蠢的表现。当你不分青红皂白就笑别人时，往往会显得很无知。就像刚才，明明人家的句子是对的，你却嘲笑人家，是不是说明你很无知？记住：当你想笑时，你的笑声一定要是善意的！”
听了我的一番话，孩子们都颔首点头。
造句练习继续进行。
小组长王智问：“老师，孙逸飞写的句子读着别扭，不知道对不对？”
我示意他读，他读道：“我姑姑不是一个孩子，而是两个孩子。”话音刚落，教室里的笑声又重演了一遍。
我面无表情，静等笑声彻底消失。有孩子悄声说：“老师说了，要是善意的笑，你还笑！”似在责备他的桌友。
“孩子们，这个句子有点小小的问题。平时两个老奶奶拉家常时，一个老奶奶问：‘她姑姑一个孩子吗？’另一个老奶奶可能会说：‘她姑姑不是一个孩子，而是两个’。这时候，这样表达对方能听懂，没有问题。可是我们单独造句时，再这样表达就会让别人搞不太明白，必须加个词才行！”
“老师，应该说‘我姑姑不是生了一个孩子，而是生了两个。’加个‘生了’！”
“对，加个动词‘生了’，这样句子就完整了，别人也能听明白了！”
我继续说道：“孩子，我把我今天说过的两句重要的话再重复一遍。一句是：取笑或嘲笑别人，往往是愚蠢和无知的表现；另一句是：笑声应该是善意的！把这两句话分别重复一遍！”
等孩子们大声说完，也该下课了。我说：“今晚的日记内容规定一下，写成习作，题目是《课堂上的笑声》，把今天课堂上发生的事写下来。”
第二天，我利用十分钟时间抽读了部分习作，并当场评点。评点后告诉孩子：“今晚继续写这篇作文，看谁写得越来越成功！我们这样做，既是练习写作，也是想让老师讲的道理在你心里扎下根！这叫‘一箭双雕’，也叫——”
“一举两得!”
“一石二鸟！”......
“好，那就认真去写吧！”
四年级笑声作文 篇9
“拔！用力拔！就要胜利了！”你们听，这是我们拔河的时候发出的欢呼声。
那天，是我们盼望已久的四年级拔河比赛。每个班级都早早地来到操场上排好了队形，准备着下面的比赛。
首先由老师们抽签决定比赛的对手。我们抽到的对手班级是四（4）班，他们班之前已经赢了四（3）和四（2）两个班级了，是实力强大的班级。老师在比赛前就给我们打气了：“团结就是力量，友谊第一，比赛第二！”
紧张的比赛终于在啦啦队的加油声中开始了，同学们使了九牛二虎之力，手掌都与绳索之间冒出来火花。绳结一会儿偏向我们班，一会儿又偏向四（4）班，耳边只有听到啦啦队的同学和别的班级同学的加油声：“用力！快用力！马上就要胜利了……”终于，在大家的一声爆发后，绳索被我们拉了过来，在大家的团结努力下，我们赢得了这场激烈的比赛。操场上顿时迎来了一阵阵欢呼和欢笑……
通过了这次比赛，我发现团结的力量是无比的强大，没有了齐心协力，你就失去了成功的秘诀！
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