一年级老树的故事作文及教案
一、老树的故事作文
你好！我是生活在东南亚原始森林的一棵老杨柳，今年已经100多岁啦。有人说“人生的故事林林总总，仿佛是一条条涛涛向前的大江，时而碧波涟漪，时而激情澎湃。”是啊，在我记忆的深处，也曾有着一条蜿蜒起伏的波浪。
在我正茁壮成长之时，和平美好的环境日日月月簇拥着我们。看，在那绿莹莹的碧湖中，微波荡漾，金鱼吐珠，清如明镜，碧如翡翠；湖畔上，更是一片世外桃源，草长莺飞，浮花浪蕊，凤鸣鹤唳，花红柳绿；若高瞻远瞩，你就可望见一片金灿灿的毛毯——大麦地，那是人类的世界。若是金秋，你就可看见人们忙碌的身影——因为五谷丰登啦！
天如此慈祥，地如此和蔼，难免也会露出狰狞的面孔。光阴似箭，流水如年，人类变得愈来愈聪明，竟在我沉睡的一夜之间，砍走了半座森林，只留下我们这些残兵败将！我虽熟睡，却能一丝不苟地想象出那夜残酷的杀戒:一天深夜里，风声如雷，雨滴如豆。忽然，几团黑影带着锯子、**，在森林边沿灵巧而快捷地偷溜进这座大森林。乌鸦不停的飞鸣，悲怆而凄凉。“唧唧沙沙……”一阵阵锯木声此起彼伏，震响了我的心灵，震响了大地，震响了全世界。鸟儿、兔子、老鼠……一感到大地的震动，全都四分五裂、恐慌地向外奔逃而去。“哟，这林子的树还真不少，够咱们吃一年的饭碗呢！”隐隐约约中，传来一段令人讥讽的话语。呀，他们竟是为金钱而砍，这愚昧的人，不知害了多少，多少只聪明可爱的生灵，多少棵誉有“边疆卫士”的树木！但，他们，仍没有意识。我不禁想念起我那些亲人朋友——他们全都死于刀斧之下！我多想劝劝砍树人呀！
空落落的大地树立着一群矮矮的树墩，仿佛是一座座坟墓。一场恐怖的残杀后，大地一片死气沉沉。古人说得妙“狼狈为奸，多行不义必自毙。”没有了森林的保护，阴雨天后，没想到一场惊心动魄的人类报复又要上场了。“呼……”又是一夜的兴浪，“呼啦……”一个巨大的'风眼，挟带着霜，挟带着冰，挟带着片片残落的枯叶，袭卷而来，翻天覆地，排山倒海，接二连三，连翻带滚地冲来，推来，涌来，直淹没了好几百里地。据说，有好几十人都因此溺水而亡。
科学家们知道了此事，纷纷赶来调查，这才发现了树的重要性。几星期后，世界各地的人们便纷纷赶来植树，并定3月12日为植树节。看了这消息，我不得不为此而感到高兴，荒地里又重新有了新气派。
树，是鸟儿最温暖的家；树，是自然中的“过滤器”；树，更是狂风暴雨中的“守护员”。朋友们，携手植树吧！森林将是你最好的陪伴！
二、老树的故事教案
教学目标：
1、知识与能力：熟读课文，了解大树的一般知识，学会向老树提问题；借助课件，激发学生的想像力，理解课文内容；认识15个字。
2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力、创造力和自主合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。
教学重、难点：
1、初步了解大树的一般知识。
2、会认15个字。
3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。
教具准备：
认字卡片、教学课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、小朋友，今天老师给你们介绍一位朋友，你们看（课件演示）他是谁？（老树）你们能看着图，用自己的话说说老树爷爷的样子吗？
2、老树爷爷的年龄可大了，他懂得许许多多的故事，那就让我们一起走进课文，听一听——老树的故事吧。（板书课题：老树的故事）
3、老树爷爷的脸上总带着笑容，可慈祥了。所以呢，森林里的小动物都喜欢围着他问许多事情。小动物们都问些什么呢？（课件配乐，范读课文。）
二、质疑解难，初步感知。
1、学生自读课文，边读边想：小动物们都向老树问了哪些问题？老树是怎样回答这些问题？
2、反馈交流情况。
3、过渡：小朋友们肯定也有不少的问题要向老树请教。不过，在提问题之前，老树爷爷想先了解同学们的预习情况。
三、自学生字，读懂课文。
1、自主、合作学习生字。
（1）默读课文，在文中划出要认的生字，自己读一读。还有不懂的请身边的同学教教你或请老师帮助。
（2）小组长抽读生字卡片，互相纠正字音。
（3）用自己喜欢的方法记这些字。
（4）检查自学情况，课件点击生字，指名读、比赛读、表演读等。
2、细读课文，加深理解。
（1）自由朗读课文，要求读谁字音。
（2）小组内互相帮助读课文。
（3）用自己喜欢的方式读课文。
（4）检查自读情况，指名读、小组比赛读。
（5）**意读的小组都来读一读，教师加以指点。
（6）课件配乐，学生加上自己喜欢的动作朗读课文。
四、拓展延伸，强化感受。
1、在小组内分角色表演：一人扮演老树，其他同学扮演不同的角色向老树提问题。
2、请小组上台表演。
3、教师总结：老树爷爷经历了许许多的事情，同学们今天的收获可真不少。其实呀，老树爷爷还有很多秘密等着我们去探索呢！
五、丰富课外，巩固知识。
1、加上动作有感情地朗读课文，并能背诵下来。
2、把今天上课了解到的关于大树的知识说给爸爸妈妈听。
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