一年级作文

时间：2022-08-29 19:41:09 一年级我要投稿

实用的一年级作文锦集7篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的一年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的一年级作文锦集7篇

一年级作文篇1

　　今天，我和小伙伴到乡下玩，我们第一眼看见的是粉红的`杜鹃花，这花又五个花瓣，作文油菜花。我们再向前，看见满田野金黄色的金刚花——油菜花，又的争相斗艳，随风摇摆，有的含苞待放。

　　为什么我管叫它金刚花呢？因为它秋天播撒，是经过严寒的冬天渐渐长大，它们不畏风吹雨打，大雪积压；挺过严冬，勇敢的迎来美的春天。所以我有叫它金刚花。

一年级作文篇2

　　我的妈妈很爱美，可是她的个子不高，脸上还有一些雀斑这让她照镜子的时候常常觉得很郁闷。

　　妈妈的脾气有时很急躁。有一次，又是我的作业没有按时完成，她很生气，把嘴巴闭得紧紧的，眼睛睁得大大的。我赶紧把作业写完，他的'脸才由“阴”转“晴”。

　　不过，妈妈也有温柔的一面。有一次。我不小心摔了一的跟头，疼得直哭。妈妈心疼地抱着我，轻声细语的安慰我，让我很感动。我爱我的妈妈，她在我心目中永远排在第一位。

一年级作文篇3

　　假期里，我和姐姐一起玩捉迷藏的游戏。我先藏，姐姐找。咦！我发现了一个好地方：窗帘的后面。我悄悄的`走了过去，躲在窗帘后面，一动也不动。姐姐找来找去，就是没找到我，她急的满屋子乱找，看见姐姐着急的样子，我忍不住笑了，姐姐听见了我的笑声，顺着声音找到了我，唉！我又输了。

　　第二轮游戏开始了，姐姐藏，我找。姐姐可聪明了，她钻到了衣橱里，我满屋子都找遍了，还是不见姐姐。我想了一个办法，对屋子大声喊“不玩了，我要去学习了，你自己藏吧！”说完，我偷偷坐到了沙发上，姐姐以为我走了，自己走出来了，哈！哈！我找到姐姐了！

一年级作文篇4

　　老师生气了。我们班的班主任是肖老师，肖老师对我们比较严力，温柔的时候像一只温柔的`小白兔。

　　有一次，我们的教室很吵，像一个吵闹的菜市场，老师拉着语文书站在门口，还有一些同学没有看见老师，老师的脸阴沉沉的，老师马上走到讲台前骂了我们一顿，老师还要我们站起来听一节课，我们只好慢吞吞的站起来，老师又说放学还有站一个小时。

　　我直到错了，让老师生那么大的气，老师那么辛苦的教育我们，我们想一定不能再让老师生气了。

一年级作文篇5

　　“过年了，过年了，”家家户户贴春联，小朋友们放烟花爆竹，妈妈还给我买了新衣服。最让我开心的是吃年夜饭。

　　我家的年夜饭真丰盛，大圆桌上放着的'一盘盘菜让我看得眼花燎乱。中间是一大碗香气扑鼻的炖鸡，喝一口鸡汤，啊，真鲜！一边有一只烤得油光光的烤鸭，夹一块，好香！当然还有我爱吃的腰果，螃蟹，吓。我吃了很多，撑得我连饭都吃不下了。吃完饭，还有压岁钱哦！

　　12点放鞭炮，传说放炮是为了吓走一个叫‘年’的怪物。家家户户团团圆圆过大年。

一年级作文篇6

　　理想中最惬意的休闲不是逛街，不是KTV，不是呼朋唤友的海吃，而是找一个安静的地方，晒着暖暖的太阳，听着柔和的音乐，看些心怡的文字。曾经遇到一位朋友，他的桌上永远摆着一盘檀香。空闲时点上檀香，放上音乐，然后拿起一本书，在上面勾勾画画。和这种朋友的聊天也颇有意趣。就着一本书聊自己那可圈可点的想法。朋友间或是共鸣，或是赞叹，或是兴起争个孰是孰非，一见高下。

　　阅读在这个什么都讲究快速的时代，似乎有点格格不入。而我却抓住文字二字久久不愿放手。读读写写是我的休息方式。在这个社会里，或许可以用异类来形容，古老而不适时宜。可我就如午后在无风的屋檐下，晒着阳光的猫，静静地望着这些评判者，依旧故我。有人说我无法接受新事物，其实是退去浮华后的选择。我们需要的不是最好的，而是最适合自己的。就如鞋合不合适，只有脚知道。对于鞋美丽和舒适，你会选择什么呢？在这个挤挤攘攘的人群中，你用什么样的方式安稳灵魂，这又是仁者见仁智者见智的话题。或许在一些人眼里根本就成为不了话题。

　　孩子已经四年级，陪伴孩子阅读也有三年多了。这三年多的时间里，我给孩子读了大量的文章，有配音朗诵，有优美散文，有动人心弦的故事，也有孩子不喜欢的诗歌。我读徐志摩的《再别康桥》，还没读完，书给孩子扔出很远。至今那本徐志摩的诗集还压在书架最下面。不知何时能再次翻阅。跟孩子一起读过多少书籍估计自己也无法估算。这些时间里给孩子写了若干封信，孩子说最温暖的就是读妈妈给写给自己的信。我相信不久的将来或许和孩子一起聊的话题会越来越少，但我在寻找一种大家都能接受的沟通方式------那就是文字。为了我理想中这种沟通方式的畅通无阻，我在潜移默化的带着孩子。

　　升四年级后，孩子对字和词有了特别的敏感。时常会问这字是什么意思，这个词是什么意思。我知道这是孩子在对文字感兴趣后的自主吸收开始了。我知道我的孩子离喜欢文字越来越近了。这个学期孩子的作文突飞猛进，让我惊喜连连。这个时候我该怎么来带孩子，让他对文字有更美好的向往呢？我想有空带他去看看国画，其实到最后可以说所有的艺术都是有异曲同工的效果，都是给人以美的享受，让人紧绷的心情得以放松。

　　时常我会想象纷飞，若干年后，孩子长大成人，开始他独立自主的'生活。或许因为工作离我们很远，思念与关怀用文字来表达或许比打电话来的优美。退休后的自己有着大把的时间来编辑自己想要的文字，让孩子在工作闲暇之余细细品味，这不也是一种乐趣与沟通吗。儿子回家，母子一起呆在书房，各自看着自己喜欢的书，看到精彩处，一声喝彩拍案而起，兴致勃勃中大家一起闲聊讨论，这不也是一种温馨？

　　有一个愿望用文字见证孩子的成长。从孩子进入一年级开始，我断断续续也写了一些文字。希望将来能编辑成册，当孩子有了下一代时作为礼物送个他。希望他能够使用好文字进行记录休息调整。同时也希望他能成为关注孩子陪伴孩子的好爸爸。或者说是希望把这文字的喜好作为传承。让我的孩子得益，在得益中不忘感染他的孩子。

　　文字当我们进入其中，才会感受到他的波澜壮阔惊涛骇浪。进入文字中，给自己的思绪画一幅唯美的图案，一幅幅悬挂在我们走过的悠然小径。不是绚丽，而是别有一番风景。