精选一年级春天来了作文300字锦集六篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的一年级春天来了作文300字6篇，希望对大家有所帮助。
一年级春天来了作文300字 篇1
春天到了，燕子穿着礼服唱着歌飞来了，像一个小绅士，远处有连绵起伏的山，一座青，一座绿，一座浓，一座淡。
河水清澈见底，太阳照耀着大地。小虾、小虾、螃蟹都在小河里做游戏。一群群小蝌蚪像一个个黑色的小精灵，在水中捉迷藏。爸爸妈妈带着弟弟和我去划船，微风吹拂，就像爸爸妈妈在抚摸着我的脸。
小草扭动着，像一个个调皮的孩子，穿着绿衣服小草，向着太阳招手问好。
柳树吐出了嫩芽，像一个个的绿宝石，柳枝像一个个亭亭玉立的姑娘，在春风中舞蹈。迎春花开了，像一个个小公主开在枝头。远远望去像一片片花的海洋。
所有的小花都开放了。有红色、紫色、白色我都很喜欢。
大家喜欢吗？请跟我一起去寻找春天的足迹吧！
一年级春天来了作文300字 篇2
春姑娘轻轻地飞来了，她给大地换上了五彩缤纷的衣裳。到处生机勃勃、春意盎然。
小草从泥土里钻出来，由嫩绿变成了碧绿，昭示着顽强的生命力。一朵朵美丽的迎春花烂漫地开着，在春风里摇曳。我钻到了花丛中，“啪”的一声，爸爸给我留下了永久的美丽。
春风吹开了正在熟睡的桃花，她绽开粉红色的笑脸；春风吹醒了正在梦乡里的柳树，她在春风里展开长长的手臂。春风吹醒了冬眠的动物，它们从暖和的“被窝”里爬起来；春风把大雁从南方也召了回来，为北方的春天又增添一份亮丽的色彩。停留在电线上的小燕子像一个个可爱的音符，伴随着叽叽喳喳叫声，像正开着一场盛大的音乐会。
一年之季在于春，春天是个播种的季节，农民伯伯正忙着播种、浇水、施肥……
春天真美啊！
一年级春天来了作文300字 篇3
春雨润如苏，绵绵的春雨淅沥淅沥的下了一个多星期，天空终于放晴了。一阵阵温暖的春风吹过，唤醒了沉睡的大地，春姑娘迈着轻快的步子来到了人间，把希望的种子撒在大地上。
看！路边的小草从地底下探出了它那嫩嫩的，绿绿的小脑袋，真是可爱又顽皮。河边的垂柳也发出了新芽，让我想到了贺知章写的《咏柳》中的“不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀”。公园里，五颜六色的花儿正在互相比美呢！一只只小蜜蜂已经开始为花儿传播花粉，蝴蝶和小鸟在空中开舞会呢！公园成了一座美丽的大花园，时时飘来一阵浓郁的清香，真是沁人心菲啊！
在这美丽的季节里，小朋友们有的踢足球，有的`放风筝，有的玩游戏，还有的躺在草地上晒太阳。在春风的吹拂下，大家玩得都很开心。
春天是一个美丽的季节，我爱美丽的春天！
一年级春天来了作文300字 篇4
春天来了，小草小花在不停地在长大，小朋友们上学了，大人们也上班了，我走在路上，一阵春风刮起来，小草小花都向我点头微笑，我看见小草比以前长大了，小花们也一朵朵地开出来了，树上长满了新鲜的叶子，小鸟飞回来了，叽叽喳喳地在树上说话，好像在说：“春天来了，春天来了........”
春天真美呀！走在路上，下起了小雨，我把书包里的雨伞拿出来了，雨点改：淅沥沥地下在土里，下在房子上，下在田地里，花儿喝足了水，开得更鲜艳了，小草喝足了水，身体挺得更直了，园里的菜喝足了水，在不停地长大，看,萝卜长大了、蕃茄长大了，香蕉种子长大了，青菜长大了......
一年之际在于春，一日之际在于晨，小朋友们要更加努力的读书，多看书，长大了为祖国做事情。
一年级春天来了作文300字 篇5
快看，春天来了。茶花开了，鲜红的茶花在绿色的叶丛中显得格外突出，听听，春天来了。樱花开了，雪白的，摇一摇树枝，雪白的花瓣飘下来，好像在下大雪似的。听听，春天来了。铃铛花开了。微风吹来，一个个小铃铛，发出叮叮当当声音。好像在说：“春天来了，春天来了。”听听，春天来了。小白樱开了。露出胖胖的小脸蛋。看！许多小蜜蜂在白樱花中舞蹈，好像在说：“同伴们，快来呀，这里好多花蜜呢！”看了这白樱花，我终于理解了“一树寒梅白玉条”这句诗句的意思。
听听，春天来了。许多树呀，草呀都发芽了。柳树抽出柳丝，长出嫩绿的细叶。微风吹来，柳丝随风飘动。听听，春天来了。冬青树长出了新叶。深绿色的叶子，油亮亮的。听听，春天来了。紫云英长出了叶子。好像在花坛上铺了一张绿地毯，迎接春姑娘呢！
一年级春天来了作文300字 篇6
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。
你看，桃花露出了笑脸，小鸟在树枝唧唧喳喳唱个不停，远处高高的树上长满了嫩嫩的小芽，绿油油的小草像给地球铺上了一层地毯，金灿灿的太阳在那几朵白云陪伴下，活像个淘气的娃娃的笑脸。
啊，好一个美丽的春天！
但是，此篇文章大部分趋向于写作套路，就像上课时老师讲的一样，让学生背下来运用，未能突破常规的写作构架。一年级写作的要求是把说得、想的直接跃然纸上，目的就是为了让学生自己去创新，下次在写文章的时候，直接把想到的、说到的写在纸上，即使出现错误被纠正后更是一次跨越式进步，希望您能多多倾听孩子的描述，然后鼓励孩子记录下来，让孩子先形成个性化写作风格，再加以修整，相信会对孩子有很大帮助。
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