雅思议论文

时间：2024-10-22 12:52:30 议论文我要投稿

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雅思议论文

　　在社会的各个领域，大家一定都接触过论文吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。那么你有了解过论文吗？下面是小编为大家整理的雅思议论文，希望对大家有所帮助。

雅思议论文

雅思议论文1

　　教材说明

　　《哨子》处于浙江省编写的义务教材《语文》第四册第一单元“议论的观点和材料”中第二课《杂感两篇》里的第二篇。本单元是深入阅读议论文的起始单元，主要是让学生了解议论文的观点和材料之间的统一关系，初步学会阅读议论文或听人发表议论时，能分辨议论的观点、材料及两者的关系；并在自己发表议论时能提出明确的观点，选用充分的材料加以证明。

　　教学目标

　　1、掌握议论文的观点必须正确鲜明，材料必须确切而充分。

　　2、了解议论的'观点和材料之间的统一关系。

　　教学设想

　　1、重点：对议论的观点和材料的要求。

　　2、难点：①观点与材料的统一关系。

　　②“哨子”的不同含义。

　　3、学法指导：议论的观点和材料的概括方法。

　　4、整体设计：三大板块：材料—观点—关系。

　　教学时数一课时

　　教学内容和步骤

　　一、导入新课

　　上一课时我们已从“从三到万”这个故事中领悟到“学习文化要渐渐积累，不宜要求过急”的道理，可能那富翁和他儿子的故事给了你很大的启发，今天我们再来听一个小故事，看看对你有什么启发。

　　二、关于材料的分析

　　（一）具体感知

　　1、引导学生默读第一段，请一位学生讲述xxx七岁时关于“哨子”的故事。

　　2、请6位学生分别朗读第4、5、6、7、8、9自然段，其余思考：

　　⑴这六种人的“哨子”和付出“过高的代价”各指什么？

　　⑵各用一句话概括这些故事，可采用“××人做××事”的句式。

　　学生自由发言，教师加以肯定与鼓励。

　　（二）理性分析

　　1、关于“哨子”的这些故事，你认为真实可靠吗？请谈谈你的看法。

　　3、教师小结：议论文的材料应当确切、充分。（板书）

　　三、关于观点的分析

　　1、学生速读全文，思考：

　　⑴长大后，“我”为何对七岁时的“哨子”一事记忆犹新？

　　⑵“我”关于“哨子”的故事和其余六种人关于“哨子”的故事有什么相似之处？请用文中的语句回答。

　　2、从议论的角度来说，前六个故事都是议论的材料。请找出文中议论的观点，并指出观点所在的位置。

　　4、教师小结：观点必须正确、鲜明（板书）

　　四、关于观点和材料统一关系的分析

　　1、“观点能统帅材料”这一知识点以教师讲解为主。

　　2、“材料能证明观点”设计如下问题：

　　⑴议论的材料都是真实可靠的。如果将第5段的材料换成另一个真实材料，如“某人醉心于名望，全身心投身于政事，也时刻关注自身的家庭、健康等等”，可不可以？为什么？

　　⑵如果将第8段的材料换成另一个真实材料，如“某人辛勤劳动，收入丰厚，但他生活俭朴，不追求物质享受”，可不可以？为什么？

　　3、教师小结并板书：统率，证明。

　　五、比较本文写法与《谈骨气》的不同

　　学生讨论，教师小结：

　　1、杂感写作特点：由此及彼，借题发挥。（板书）

　　2、本文材料较为概括，而《谈骨气》材料较为详细。

　　六、总结

　　1、材料和观点的要求。

　　2、两者的统一关系。

　　七、作业

　　参照《哨子》的写法，以《哨子》为题，写自己曾为一个“哨子”付出过高代价的一件事。

　　总评：

　　教案紧扣目标，按材料、观点及两者之间的关系三大板块设计，条分缕析，完整统一，层次分明，条理清楚。既有感性认识，又有理性分析；既能突出重点，又能突破难点；既重视学法指导，又重视思维训练，是一则不可多得的教案。

雅思议论文2

　　学情分析

　　议论文写作是高中写作教学的主要组成部分，议论类文体又是语文高考中大部分学生所选用的文体。但是一直以来，学生往往头疼写这类文体而又不得不为了高考硬着头皮去练习，无奈与困惑一直存在于议论文写作教学实践当中。我对自己所带高三学生议论文素材运用情况深入调查。现将相关研究结果总结如下：

　　1.学生议论文写作的主要优点：

　　（1）高中学生都有一定的论述功底。

　　具体来讲，首先，从理论观点上看，学生都能围绕一个观点展开议论阐释，讲出“为什么“的理由来，而且大部分学生都能从中心观点生发，讲出一些分论点，然后进行一些基本的议论阐释。其次，从结构思路上看，大部分学生基本能按照自己的'议论思维，在自己的思路引导下，说完自己的理由，而且相对比较清楚。第三，从论证方法上看，基本能运用到道理与事实论证方法，尤其擅长运用举例论证、假设论证和正反论证方法。另外，不乏有一部分学生思维有创新性，观点新颖有深度。

　　（2）高中学生有一定的议论思维水平。

　　学生在写作中的这种议论思维往往是在无意识状态下展开的，即一上手就能说出个“为什么”，而且能正面讲道理，又能反面讲道理，还能假设论证，更能写出一些例子来。

　　2.存在的主要问题

雅思议论文3

　　1、该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

　　2、语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。

　　3、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考价值(实践指导意义。

　　4、该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

　　5、语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。

　　6、论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。

　　7、该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

　　8、语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同

　　9、在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。

　　10、在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。

　　11、这是一篇规范的议论文。开篇语言整齐，颇为简练。论述部分先总后分，中心句之下运用的.主要是举例论证，事例典型，角度不一，很有分寸。结尾思想意义积极，催人进取。

　　12、本文开宗明义，然后列举古柏胡杨梅花分析它们的坚强的毅力，与"我"进行类比，指出"我"作为人类应该比它们更胜一筹，从而论证了毅力对于成功的重要性。

　　13、本篇议论文论点明确，运用丰富的事例和富有说服力的生动语言使得全文论证层次清晰，论据新颖丰富典型，结构严谨条理。文章立意很是深刻，读来让人思索良久。

　　16、这篇议论文，开门见山亮明论点，议论过程入情入理甚见精纯，论据新颖丰富典型。文气充沛段落分明。按照"是什么为什么怎么样"结构全文，不失为一篇议论文的典范之作。

　　18、这是一篇关于挫折的议论文，开门见山，以反问的形式提出中心论点。论证层次清晰，结构明朗，引起读者的思考，先后有序，层次分明，层层深入，结尾再次强调中心论点。

　　19、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制

　　20、以xxx为题进行研究。能为解决xxx的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

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　　1.篇幅：100字左右，三言两语，干脆简洁，有个“豹尾”更好。四个结尾，最长113字，最短45字。

　　2.点题：首尾呼应，明确题旨。再次强调引论段的论点，但语言有变化，不是简单重复。即使宁波中学这篇重复了“顺潮流，从自我”六字，但接下去一句有建议。

　　3.深化：解决问题，深化题旨。镇海中学考生和慈溪中学考生都引用名言解决了怎么办的问题，拓宽了文意。效实中学和宁波中学则提出选择这种活法的建议和价值。当然，做到这一点，不容易。

　　4.语言：短小精悍，干脆简洁，句句紧密。用张中行先生的话说，是“有挽留力，使读者读后还回味，久久不能忘怀”。

　　(一)成功在于坚持滴水穿石在于日积月累的实践，弱小的力量不懈的滴答穿透坚硬的石头。愚公移山也源于坚持不懈的努力，心怀一种信念一定要把山移过去，理想中的指明灯照亮他前进的道路，光明就再眼前。...

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　　相关旧题：: Increasing the price of petrol is the best way to solve growing traffic and pollution what extent do you agree or disagree?What other measures do you think might be effective?2. Some people think strict punishment for driving offenders is the only effective way to improve safety on the roads. To what extent do you agree or disagree?写作思路：这篇议论文比较简单，只娃讨论一下交通拥堵的解决办法。但娃，考生们要注意审题，出现the best, the only这些字眼的，在逻辑上通常娃不能完全肯定的。另外，反对the best way的时候，最好给出其它的有效的.解决办法。写作指导：Introduction：仅靠提供全天免费的公交系统不够，还需要其它的措施。 Body 1:这个方法的好处：吸引更多乘客，减少私家车数蛍。Body 2:坏处：公交系统服务质蛍不高，政府浪费大蛍财力，增加人民税收负担。Body 3:其它解决办法。Conclusion:重申观点

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　　字数和时间要求

　　字数要求250以上，太短肯定会被扣分，所以，不管写得怎么样，先要满足字数要求。只要你写得对，写得好，字数越多越好，越能得高分。但由于时间限制，写300字就已经算写得很多了。但是，如果只是为了凑字数，把不相关的内容扯进文章里，而且语法错误很多，反而会被扣分，因此不如集中精力把要求的250字写好。写的时候要尽量写满。练习时，要用考试纸练习，对自己字的大小、疏密有大概的了解，知道写到哪里字数大概多少，在考试时就可以不用担心这方面，可以安心写文章了。我考前复印了大约20份，把104—122都写了一遍在上面，考试的时候很从容。两篇一共60分钟，建议议论文用40分钟。在最开始练习的时候，可以不受时间的限制，两三个小时写完一篇也可以。但应不断提高速度，在考试前达到时间的要求。万一考试题目不在机经里也不用慌张了，因为有了平时练习的功底。也许没有预先写好并且背好的那么好，但至少也能达到六分。

　　命题形式

　　(1)对立观点式

　　两个事物或两个观点，让你任选其一。在试题中占30%。如：

　　whoshouldberesponsibleforchildren’seducation,theschoolortheparents?giveyouropinionandtellthereasons.

　　(2)单一观点式

　　一个事物或一个观点，让你支持或反对。试题中常有doyouagreeordisagree的字样。在试题中占50%。如：

　　somepeoplebelievethatchildrenshouldengageineducationalpursuitsintheirsparetime,otherwisetheyarewastingtheirtime.doyouagreeordisagree?

　　(3)论说式

　　描述一个现象，让你说明原因或给出解决方法等。占20%。如：

　　howshouldastudentchoosethefuturecareer,whoseopinionsandwhatkindofinformationhe/sheconsidersinmakingthedecision？givethereasons.

　　也可以分成两大类，即将第一和第二统称为辩论式，这两类写法基本上是相同的：五段论式、对称式等。建议用能用对称式的都用对称式。根据经验，相同水平的文章，对称式的分数普遍高于五段论式。(以后再说具体写法)

　　写作格式

　　雅思作文不要求写标题。注意分段。

　　(1)传统式

　　每段的第一行向右缩进去一点，与写中文文章类似。

　　(2)现代式

　　每段的第一行不向右缩进，但段与段之间空一行。

　　建议用现代式，看起来更舒服，但千万不能忘了空行。

　　评分标准

　　(1)审题

　　看文章是否切题，是否回答了题目所要求的问题。

　　(2)结构

　　分几段？先写什么,后写什么？

　　(3)内容

　　要说出理由支持观点，注意多读多背，多积累素材，这样在考试时就不怕没话说了。

　　(4)语言

　　首先要正确，没有语法错误，。其次要优美。用词要多样化，如“重要”在文章三个地方出现，最好用不同的词表示：important,significant,vital,crucial等。平时多做这方面的联系，对扩展你的词汇量很有帮助。我就是这么做的，虽然没有背单词，可是还是积累了不少的单词，而且能够活学活用。对口语也有好处啊。另外，要使用复杂的词，比如，goodbeneficialsoconsequently,这一同样有助于词汇量的提高。

　　句子方面。要写复杂的句子，即多写长句，应占全文的60%。另外注意句式多变，使用尽可能多的句式。

　　四方面，最重要的是结构和语言。

　　雅思写作并不考察考生的`思想，并不是要知道考生对具体某一个社会问题有何种高明的见解，主要考的只是考生的语言技能。

　　总结一下，针对考试。

　　别忘了准备试卷纸，多复印几份。

　　准备写作模版，背下来。至少5个吧，五段论式，对称式，论说式，都要准备，以适应不同类型的题目。模版以后再说。

　　认真审题，千万注意题目具体要求。字体不要太大----显得没文化，也不要太小----看不清，而且写了很多，但看起来不多，很吃亏，保持每行大约10个字。字迹要工整，给考官个好印象。

　　我的习惯是先写task2,因为先写task1心里不踏实，写不好。况且task2的重要性高于task1太多了，写不完很要命的。根据个人的习惯和爱好吧。不管怎样，抓紧时间，不要前松后紧，以免造成自己过于紧张。实际上，考试时间真的挺紧张的，千万不要掉以轻心。

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　　一、议论文三要素：论点、论据、论证

　　1、议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。

　　(二)论据：

　　1、事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。

　　2、道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。

　　(三)论证：议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的.。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的罗辑关系纽带。论点是解决需要证明什么，论据是解决用什么来证明，论证是解决怎样证明。

　　论证方法有以下几种：

　　1、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;

　　2、道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;

　　3、对比论证：拿正反西方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;

　　4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用以尔之矛，攻尔之盾的批驳方法和归谬法。在多数议论文中往往是综合运用的。

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　　不能扣题

　　二、生硬不自然

　　三、故弄玄虚

　　凤头——精彩开头的标准

　　第一，要简（5行以内，少于120字）

　　第二，要明（二个部分三个方法）

　　第三，要美（要技巧，要修饰）

　　一.直接引论法【议论文如何入题1】

　　例1：《让纪念闪耀理性光芒》

　　纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制的挥霍;纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。

　　真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音;它审视过去，启迪未来……(总领下文，过渡自然)

　　黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……胜者在对往昔的审视中找到了道德的标杆，也找到了纪念的理由。

　　例2：《找准位置，绽放光彩》：

　　虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的'一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，绽放属于自己的光彩。(排比，列举四种具有审美意义的典型意向，并紧扣中心观点)

　　找准位置，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒。

　　二.设问引用法【议论文如何入题2】

　　例1：《稳中求胜》

　　梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却已宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也?

　　宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。(回答问题，提出中心论点)

　　例2：《若为人生故，诚信不可抛》

　　人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题面前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，究竟能选择什么，该选择什么?

　　选择诚信，因为它比美貌来得可靠。

　　选择诚信，因为它比机敏来得憨实。

　　选择诚信，因为它比金钱更具内涵。

　　选择诚信，因为它比荣誉更具实效性。

　　……

　　三.抒情议论入题【议论文如何入题3】

　　议论中饱含着浓郁的情感色彩，赋予议论以强烈的抒情性。议论的语言是理性思维的结果，因而也许少了一份灵动，俨然一副冷若冰霜的面孔。由抒情议论入题，打破议论文板起面孔说教的束缚，语言清新灵秀，更能引起读者共鸣。

　　例1：《捕捉理性的灵光》

　　求知的瞳孔放飞彩色的希望，那方黑色的沃土贮满流连，赫然印着“感情用事与理性分析”。是的，站在雨季边上，绵亘于高三的岁月，即将步入社会的熔炉，凭借直觉和感情亲疏去认知这个纷繁的世界，还是逻辑分析，理性判断，助长理性的羽翼?我愿意让生命喷薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的灵光。(运用比喻的修辞手法，鲜明地表达观点)

　　例2：《带着感动出发》(20xx年安徽)

　　窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。

　　生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。

　　……

　　四.解题引论【议论文如何入题4】

　　一开篇即诠释题目内涵，明确中心论点。好处是通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。

　　例1：《防民之口，甚于防川》

　　“防民之口甚于防川”，顾名思义，就是提防人民之口比防河流决口更难。这就决定了当权者一定要做到“为川者决之使导，为民者宣之使言”，反之，将被历史的潮流、人民的吼声所吞没。

　　例2：《学不可以已》

　　例3：

　　诚信是什么?在我看来，诚信是一种无畏的敢于说真话的勇气，诚信是一份高尚的敢于负责任的纯真，诚信是伟大的人格那耀眼的闪光点，诚信是人生财富那最瑰丽的明珠。我们应该好好握住诚信背囊，千万不能抛弃它。

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　　A类雅思写作

　　雅思写作分大作文小作文两个部分。在教学中我一般首先安排大作文的教学。大作文又有议论文和报告两类。因为议论文出现频率高，所以一般首先安排。

　　大作文写作大体的'教学的步骤安排安排如下：

　　1 The structure of an essay (leading-in the opinion mainbody conclusion)

　　2 How to brainstorm(分类法反证法裸奔法)（具体教学内容可参考《十天突破雅思写作》）3 The linking words(因果类举例类对比类让步类假设类)（具体教学内容可参考《十天突破雅思写作》）

　　4 Landmark words：(eg:陈述数个原因in the first place moreover additionally结尾in conclusion having considered all the reasons above)

　　5 some models of an essay (if necessary)由简到难，让学生选出属于自己的特点特定结构，在写作过程中加以运用巩固，形成属于自己的模板。

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　　一、议论文写作三要素

　　议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理，经过实践考验的哲理。论证的方法多种多样，常用的方法有：

　　1、归纳法

　　从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论。

　　2、推理法

　　从一般原理出发，对个别事物进行说明、分析，而后得出结论。

　　3、对照法

　　对所有事实、方面进行对照，然后加以分析，得出结论。

　　4、驳论法

　　先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后阐明自己的观点。

　　二、议论文的特点

　　议论文的结构一般有引子、正文和结论句三部分。一般在引子部分提出论点，即文章的主题，在正文部分摆出有利的`事实，对论点进行严密的论证，最后根据前面的论证得出结论。

　　三、议论文的写法

　　要写好议论文，必须注意以下几点：

　　1、确定论点。

　　论点通常在文章的第一段提出。

　　2、要有足够的论据，可以列举生活的实例。

　　3、论证要有严密的逻辑性。

　　所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。

　　4、层次要清楚。

　　5、态度诚恳、友好，因为议论文重在说理，以理服人。

　　议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充;议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。

　　6、论据要充分

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　　举例要选有说服力的

　　举例是很多考生愿意在考场上使用并且常用的方法，但是很多考生喜欢以自己或者自己的朋友、国家为例，这样的例子是片面的，没有典型性与普遍性。所以，可以把自己的'家庭扩大到一类家庭，把自己的国家扩大到一类国家，这样才具备足够的说服力。举例子，在记叙文中使用也很广泛，一篇记叙文几乎就是在讲一个故事或经历。但是，议论文的例子万万不可这么长篇大论的写，一个论点的例子应控制在一句话左右。

　　因果论证最体现逻辑性

　　因果论证是最能体现学生逻辑思维能力的一种写作手法，而且也是中国考生平时接触最多、运用最多的一种。因此，如果学生能够准确运用，会帮文章加分不少。

　　学生在运用因果论证分析原因时，应内外因结合，例如青少年犯罪率的问题，学生可以涉及到外因(例如网络暴力的影响等);除此之外，也需涉及到内因(例如青少年本身不成熟，很容易被误导等)。

　　让步论证法较新颖

　　让步论证法是中国考生较为陌生的一个概念。其实，在中学的时候学习状语从句，我们就学过让步的关系，先退一步承认一个与自己观点相反的事实，再转折给出自己的观点，否定前者。使用让步的论证法时，应该简单明了，与自己相反观点只需选取一个就可以了。

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　　雅思剑桥8作文，剑桥雅思8写作高分范文本人雅思写作8分，雅思写作8分，现在在牛津大学工作。在牛津作文教学中心上课。写作课程上，写作教师一般每个学生都会给我们写一篇大作文，但一定要写一篇大作文。在写作课上，老师会给每个学生写一段小作文。大作文的话题非常多样，我们在写作课上，要注意一些细节，这样写起来会更加有逻辑。写作课一般有两个主题，第一个是议论文。议论文主要分为四大类：议论文和议论文。议论文的主题是什么呢？一、议论文的.内容我们可以从这四个方面入手：1.讨论一篇议论文的内容如果说讨论一篇议论文是议论文的主要形式，那么讨论一篇议论文的内容应该是讨论三个方面的，然后谈论一篇议论文的内容。

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　　一、掌握多样的句型是大家灵活应用英语语言的最佳体现。

　　如果一篇文章，从头到尾，永远用的只有一种句型，那么这篇文章一定拿不到高分，我们可以适当的改换一下句型。

　　基本句型包括：Ⅰ、主谓句；Ⅱ、Therebe；Ⅲ、主系表结构的句子；Ⅳ、被动语态

　　复杂句型包括：Ⅰ、并列句；Ⅱ、从句

　　二、确定文章的框架和结构是雅思议论文写作的前提。

　　文章的结构永远是决定一篇写作是否达到要求的最重要的标准，即一篇文章好不好，首先看的不是他的句型，词汇，或是论点等，而是段落之间的衔接一定要十分清楚，我们不能老是采用大三段的形式-开头，经过，结尾。

　　我们可以多用用连接词，例如：firstofall，morever，secondly，lastly等。另外可以多分自然段，给考官一目了然的感觉。还有我们可以多看看国外的文章，看看他们的写作模式，这样写出来的雅思大作文写作才能更加贴近考官的标准。

　　三、熟练的掌握大量的词汇是雅思议论文写作的.基础也是大家拿到高分的最重要的保障。

　　说实话做到这点真的很难，首先你要有庞大的词汇量，第二你要用的恰当，不出错误。当然大家可以累计一些固定搭配的词汇，例如：激烈的竞争fierce competition等。

雅思议论文14

　　在江西省小学习作教学优质课竞赛中，赣州市文清路小学黄隽老师执教的《小议――》以高分名列一等奖第一名。为便于表述，把这节课的主要过程还原如下：

　　(一)多媒体出示画面

　　画外音：这是刘明，这是李阳。放学了他们留在教室里要干什么?

　　(二)让学生概说画面意思

　　刘明贪玩不想写作业，又想得到老师的表扬，花钱买李阳的作业抄，还不让李阳告诉别人。李阳为了攒钱买东西，借作业给刘明抄，还答应帮他隐瞒这件事。

　　(三)对这件事发表看法，用一个词或短语表明观点

　　刘明：不劳而获、隐瞒坏事、弄虚作假、爱虚荣。

　　李阳：包庇错误、攒钱方法不当、不是真朋友。

　　(四)为自己的观点找出支撑理由

　　1.教师引导：这些都是大家的观点。表明观点之后，别人不服怎么办?(启发学生讲道理。)

　　2.教师进入角色和学生对话

　　(1)师：现在我就是刘明，你们说我不劳而获我就不服，我写了啊!怎么没劳动了?

　　师(小结提升)：真正的劳动既要动手又要动脑，要经过自身努力。

　　(2)师：我是没劳动，你们劳动了，可你们交了作业，我也交了作业，还不是一样的啊?

　　生：不一样，我们在做作业的过程中学到了知识，而你没有。

　　师(小结提升)：知识是买不来的。(引导学生引用名人名言、谚语俗语说道理。)

　　(3)师(小结引疑)：你们说的道理我明白了，真正的劳动要经过自身努力，不劳动就不会有属于自己的收获，一旦养成不劳而获的习惯将会一事无成。可是，真有那么严重吗?谁能举个例子来说说?

　　(学生举例。)

　　3.教师以反面事例引导

　　以《守株待兔》为话题，引导学生说身边真实的事。(相机出示金钥匙：可以举生活中的事例，也可以举故事中的事例。)

　　4.教师以正面事例引导

　　你们说劳动会有真收获，请举例子，再说说我们身边成绩好的同学是怎么对待学习这个劳动的，社会上获得了比别人更好成就的人，他们是怎么劳动的。

　　5.小结提升

　　刚才几位同学说完事例后都对事例作了总结，还引用了名言，我很欣赏。(出示金钥匙：1.可以引用名人名言、俗语谚语作总结。2.用上了感叹、反问的总结更加有力。)

　　(五)总结写法

　　师：刚才我们是围绕哪个观点展开议论的?又是怎么议论的?请看板书(叙事情、表观点、讲道理、摆事实、作总结)。短片中还有许多值得议论的观点，你准备选哪一个?现在请同学们动手写吧，人物的姓名可以自己重新起。

　　(六)学生习作，教师巡回指导

　　(七)习作展示

　　片段一：《小议用钱买作业》

　　(用钱买作业故事省略。)

　　叶帆这种行为是不对的，古人云：“君子爱财，取之有道。”叶帆想买航模，应该通过正当的途径，(如)节省零花钱或帮大人劳动我看到过这样一个新闻，一位正在读三年级的美国小朋友莫莉每次帮父母浇花，可以得到2美元，给爷爷遛狗，也可以得到2美元，她每月可以(从)家长那里赚到5美元至10美元。她还常向同学炫耀(“工资”)，老师也因(她的)动手能力强而表扬她。

　　叶帆通过不正当方法攒钱，后果是严重的，首先，他害了李明，让李明巩固不了课堂所学(的知识)；其次，他也害了自己，让自己变成了“投机取巧”的懒虫，真是害人害己啊!在社会上引起巨大反响的三鹿毒奶粉事件，就是商家为了牟取暴利，在婴幼儿奶粉里添加三聚氰胺，结果害了无数的婴幼儿，也害得三鹿品牌名誉扫地，害得(责任人)做牢。

　　总之，通过正当方式攒钱，才能花得心安理得(；)通过不正当方式攒钱，终将害人害己!

　　片段二：《小议弄虚作假》

　　(用钱买作业故事省略)

　　李立是不对的他为了得到表扬，欺骗老师，这是在弄虚作假。

　　弄虚作假的人终究会被别人发现，如果你一而再，再而三地骗人的`话，别人会不再相信你，朋友不再帮助你，老师也不再信任你。你(愿意)做这样的人吗?(如果)你还不明白，就听听下面这个故事吧!它会告诉你弄虚作假的后果一

　　(略去“狼来了”的故事。)

　　弄虚作假的人刚开始会得到好处，可骗人越久，越会付出代价。(如果)你不想付出更大的代价，就赶紧改正这个错误吧!所有的谎言都会被揭穿。躲得过初一，躲不过十五。难道你还想将谎言继续下去(，最后身败名裂吗)?

　　括号里的字词、标点是在老师指导下改正过来的。有半数学生习作达到了例作的水平。

　　这节课成功了，赢得了评委和听课教师的一致好评。这节另类但成功的课，入我脑海的不只是现场的掌声，更有五点“另类”思考。

　　(一)小学生习作是可以写议论文的

　　不要以指导小学生写议论文是一件难事，现行语文教材中习作训J练极少涉及议论，课标没有明确要求对小学生实施议论文习作教学，课文文本也极少例子，单元习作也没有明确内容，传统习惯上也不对小学生实施议论文习作指导，因此教师就把自己的思维禁锢起来，视小学生写议论文为禁地而不敢创新。笔者认为，让小学生写议论文是一片待开垦的处女地。黄隽老师在这片处女地里开始了耕耘，且有了喜人的收获。黄隽老师这节课为小学习作教学提供了新的经验和思路，打开了～扇新的大门。

　　有报道说，国内某小学生随父母到美国读五年级，五年级下学期老师出的作文题目是“中国的过去和未来”，并辅以方法。要知道，这种题目在国内是研究生才能做的。结果怎样呢?这个学生到图书馆借来了大量参考书，忙了近一个月，写下了洋洋万言的“大作”。要在国内怎敢奢望!差别怎么就这么大呢?教学理念所致。其实，多数孩子在幼儿园时就已经会用议论这种方法了。如：“这个苹果很好吃，因为它又香又甜。”“苹果好吃”是观点，“又香又甜”是论据。到了小学，孩子们和小伙伴们议论书本中、影视剧中的事件、人物已是常事。无论从信息储备，还是思维运行，现在的小学生已经有了写议论文的基础。学情已变，我们为什么还要人为地给小学生划一块不能写议论文的禁地呢?

　　(二)只要内容合适指导得当，小学生是能够写好议论文的

　　黄隽老师选取的内容是小学生耳闻或目睹过的身边事件，学生有话可说。适合小学生议论的内容比比皆是，可信手拈来――内容不成问题。黄老师的指导方法也并不特别，只是巧妙地把方法隐藏在感性认识过程中、师生对话互动中，不着痕迹地让学生习得了写议论文的方法。从教学现场看，学生对议论事件兴致高，参与面广，思维活跃，表达清楚。从习作效果看，大多数学生都会用当堂习得的议论方法构思行文，且观点比较明确，论据也还充分，有十多篇习作有理有据有节，语言表达也颇具议论味道。这是了不起的。这就是说，只要内容合适且指导得当，小学生是能够写好议论文的。

　　(三)用基础且常规的方法指导小学生写议论文是可以成功的

　　课堂中教师引导的方法，都在常规范围，一不复杂，二不华丽，具有推广性。受课学生是随机抽选的常规班级，具有普适性。从学生活动上看，大多数学生都参与进来了，且始终保持高涨的热情，积极思维，反应敏捷，语言表达通畅，习作效果好。既然能小议A，就能小议B，小议C，小议……成功的范例可以借鉴，可以推广。

　　(四)指导小学生写议论文，是能提早且有效培养其思辨能力的

　　由于内容适合学生认知实际，学生思路打开了，思维活跃了，思辨的因子激活了。学生从故事中除了想到上述“害人害己”和“弄虚作假”外，还有“纸包不住火”“讳疾忌医”“隐瞒事实真相的后果”等，且沿着各自的思路议论开去，不仅思维得到了训I练，还习得了思辨方法，如用具体故事为论点佐证等，思辨能力得到了锻炼和提升。用钱买作业属什么性质这一问题，对小学生来说的确较难，但他们却突破了这一认知难点，如有的学生认为：钱本来就是劳动所获，用钱买商品是凭劳所获，但知识不是商品，用钱买不到，知识只能靠自己努力学习才能得到。

　　(五)小学语文教材是可以适当安排一些议论式习作的

　　现行课标教材中虽然极少，但有了适合指导学生写议论文的内容安排。如语文S版六年级下册四单元“口语交际”板块的“辩论会”；人教版五年级下册“口语交际”习作三中的“劝说”，六年级上册“口语交际”习作三中的“辩论：讲诚信与善意的谎言”等。从形式上看是口语交际，要求学生围绕上述内容进行思辨式的口头议论，如果教师在指导学生议论时，辅以摆事实讲道理，用名人名言支持自己观点等方法，然后把口头议论形成文字，就是一篇名副其实的议论文。事实证明，做到这一点已经不是难事。既然如此，就可以明确提出小学生也可以学习写议论文的要求，并安排适当的单元内容进行议论文的习作。那么重新审视小学语文教材习作教学内容和形式，构建记叙文和议论文相结合的新的习作体系就顺理成章。在没有小学生写议论文的明确要求和相应的教材前，教师可以像黄隽老师那样活用教材，指导小学生写议论文。