勤能补拙议论文
在日常学习、工作生活中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的勤能补拙议论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
勤能补拙议论文1
生而为人，每个人都是一个独立的个体，没有谁是天生的强者也没有谁是天生的弱者，强与弱之间可以相互转化。就像天生体弱的人可以通过后天的努力使自己变强，天生身体健壮的人也可能因为太过自信随意摧残自己的身体而变得虚弱。
那么，如何使弱者变强，强者更强，就需要我们正确认识自己：发现自己的弱点及时弥补，珍惜自己的优点合理利用。像这样使自己不断强大，我们便会成为更优秀的人。
华罗庚曾说过：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”例如，清朝著名政治学家——曾国藩，他小时候很笨，记忆力又不好。据说有一天曾国藩在家里背书，读了很多遍就是背不下来，这时家里来了一个贼嫌他背的太慢，气不过跳出来把文章背诵了一遍扬长而去。遇到这样的情况，也许有的人会倍受打击认为自己不适合读书便从此放弃。但曾国藩不这样想，他感谢那个贼让他更清楚自己的不足，从此之后便愈发努力，于是在他的刻苦努力下成为清朝一代大官。是啊，奋斗的人生才是精彩的，一遇到困难就退缩的人生也实属无趣。
遥想当年，秦灭六国称霸天下，秦始皇的大名更是无人不知无人不晓，何等风光。秦国国土幅员辽阔，资源充沛，百姓富足，一开始一切都是最好的样子。但无奈秦国国君实行残暴统治，苛政暴政，大兴土木，民不聊生，最终二世而亡，令人唏嘘不已。这真是一手好牌打得稀烂。本拥有着得天独厚的优势，却因为统治者的'不珍惜、过度使用，造成了强变弱的悲剧。用现在的话来说应该是“不作就不会死”。
但同时不必为自己为什么生而就是弱者，他人生而就是强者而忧心。生为弱者是因为上天想让你历经磨难坚定意志，生为强者是因为升天想要考验你是否有始终如一的毅力。况且老子说过一切都是相对的，谁强谁弱，又有谁规定怎么判定，只是做好自己罢了。
毛主席曾说过，青少年是早上八、九点钟的太阳。我们是祖国的未来，民族的希望，身上肩负的是实现中华民族伟大复兴的重任，我们不能退缩只能前进。我们要学会认识自己，对自己有清晰的定位，既要学会取他人之所长补己之短，又要学会珍惜并合理利用自己的长处，做到弱者变强，强者更强。我坚信勤能补拙，中华少年不畏强敌，勇攀世界高峰!
勤能补拙议论文2
我的爸爸妈妈都是很聪明的人，但是很可惜的是，我并没有继承他们的智商，一直以来，我都觉得自己很笨，不过我的成绩还是很好，如果你问我有什么诀窍的话，我会告诉你——勤能补拙。
的确，从小我就知道“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”这个道理，在上课的时候，老师讲的一些东西，很多同学都能够当场消化掉，并且牢记在心，可是我却做不到。但是我会在课间的时候，拿着书本到老师的.办公室，一点点的询问，直到我心中的不解全都消散为止，这样一来，虽然我花的时间比别人多，但是能够在其他同学娱乐玩耍的时候，把应该学会的东西补上，也是很值得的。
每次老师让我们背东西的时候，我总会花上很长的时间，一首古诗总是忘了背，背了以后又忘记，但是我总是能够耐着性子，一遍遍的背，并且把背下来的东西默写在本子上，这样一来，我反而记得比其他同学更加牢固。
正是因为我懂得勤能补拙的道理，所以虽然我花费在学习上的时间比别人长，但是我总能够取得令自己满意的成绩，这一点，我会永远铭记在心，用这种方法，让自己的梦想远行。
勤能补拙议论文3
我从不认为自己很聪明，但我坚信勤奋方能补拙;我也不认为学习一定能升官发财，但我坚信学习能使人变得聪明，给人智慧。于是，在我心中铸就了一个坚定的理念：“学使人智，勤能补拙。”
从古自今，英雄伟人不可胜数。他们中有许多人都坚持一个理念：“学使人智，勤能补拙。”卡莱尔告诉我们：“天才就是无止境刻苦努力的奋斗。”郭沫若认为：“形成天才的决定因素应该是勤奋。”李苦禅教育我们：“鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书;”爱迪生说：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”他们告诉我们要好好学习，既然这样，我们有什么理由不学习，又有什么理由不勤奋呢?父母赋予我们一个聪明的大脑，国家、社会为我们提供了优越的条件。这些都是为了让我们学习，让我们变得聪明，变得有智慧。因此我们更应该勤奋，努力，让我们用勤奋去补笨拙，让我们变成天才，让我们努力学习，从而使自己变得有智慧。
我常常冥思苦想:“学使人智，勤能补拙表现在哪些方面?”。或许是从一个幼小无知的少年，通过学习，通过自己的勤奋，使自己成为一个颇显成熟的中学生;或许是从一个差生，通过自己的勤奋，从而“混”进了“好学生”的队伍;也或许是从一个默默无闻的社会成员，通过学习，努力，勤奋，从而成为了社会成员心中一位响当当的人物……现在社会上流行这样一句话：“读书改
变命运，现在决定未来”。我要说：“读书改变命运，勤奋决定未来。”许多人的生活经历告诉我们：一个人要发展，必须要学习，要勤奋。
“学使人智，勤能补拙。”确实如此。三国时期吴国的一员猛将——吕蒙。他性格粗鲁，对人粗暴，许多待人之道都不知道。于是，吴国统治者劝其读书学习。果然，学使人智，学习让他文采不凡。与人交谈时，别人留下如此评论：“士别三日，当刮目相看”。学习的作用真不小呀!由此可见，学使人智，勤能补拙是有依据的，正确的。历史上还有很多例子，如囊萤映雪，闻鸡起舞，悬梁刺骨等的主人公更是通过自己的勤奋，最终成功了。那么多的例子，你该相信了罢。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就会明白。
中国古代有个奇才方仲永，三岁便可吟诗作对，于是，他满足了，不再学习，更不用说努力勤奋了，到最后却一事无成。由此可见，学使人智，勤能补拙。不仅仅在中国，在国外，也有许多例子，别的不多说，就拿爱因斯坦来谈一谈。小时候被人称为笨小孩，但他通过学习，勤奋努力，成为了一位著名的科学家，写出了《相对论》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!从一个笨小孩走向成功，你能说我说的`“学使人智，勤能补拙”没有道理吗?
如果你认为你自己笨，不是块读书的料，瞧瞧，他们都是怎样。如果说你一直这样，认为自己笨就不学习，不勤奋，那么你永远不能实现梦想，永远不能铸就辉煌。相反，如果你觉得我说的有道理，也努力去做，那么你的成功就计日可待矣!
此刻，你可能激情澎湃，热情高涨，但是实践才是检验真理的唯一标准，只心动是不行的，关键还要看行动。倘若你只说不做，可能永远也没有属于你的那一片天。倘若你落实在行动上，那你就可能成功，因为笨鸟先飞。即使希望不大，也应搏击一番。但还是要告诉你，你也一定要记住：“学使人智，勤能补拙。”当你深深的理解并做到时，你一定会认为这非常正确!不要再迟疑，行动吧!
勤能补拙议论文4
“成功之花，人们只惊异它开时的明艳，却不知当初它的幼芽，渗透了奋斗的汗泉，洒遍了牺牲的血雨。”读了《爱因斯坦成功的秘诀》这篇文章，我深受启发。这句话像火花一样，闪耀在我心间。
成功，这是一个多么令人神往的字眼，可是成功的秘诀到底在哪里呢？爱因斯坦对成功的秘诀作了科学的概括：w=x+y+z，即成功等于艰苦劳动、正确的方法及少说空话的和。这也正是爱因斯坦的成功之道，我认为，这三个条件中艰苦劳动，即“勤”是首要的条件，因为勤能补“拙”。
爱因斯坦小时候也不是超人的“天才”甚至有人说他是个“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成为“天才”的'，不正是这个“勤”字吗？爱因斯坦深信天才出于勤奋，他用勤奋去弥补自己的“拙”。为了彻底弄清一个问题，他比别人多花几倍的时间，终于用汗水浇开了成功之花，对科学技术的发展做出巨大的贡献。
对于“勤能补拙”我也有深深的体会。我有个同学佳福，我俩一般大，经常在一起。人们说我比他聪明，平时背一篇课文，我总比他先背会。背完后把书一扔，就算完事。佳福却拿着书一直背，直到彻底背熟为止。结果，老师每次检查背诵，他都比我得分高。刚开始作文，我也每次都比他写得好。后来，他对我说，他一定要把作文水平提高。因为他平时不怎么爱说话，也不爱玩耍，所以我不相信他的作文会有多大的进步。但他不管这些，坚持每天写日记，三填写一篇作文。经过一段时间的努力，他的作文水平果然提高了。上次学校作文竞赛，他超过我了，获得年级组的第一名。这使我认识到:“勤能补拙”，是一条颠扑不破的真理。
我们每一个人都应该用勤奋去弥补自己的笨拙，用汗水浇开那绚丽的成功的花朵。
勤能补拙议论文5
不少同学谈起学习，自怨自艾，总是责怪自己脑子太笨或是缺少天资，总是在阴影笼罩之下，让无奈占据岁月，结果浑浑噩噩，碌碌无为，白了少年头，空留一声悲凉的长叹，勤能补拙。
真的是脑子太笨，缺少天资吗？我看未必。
在荷兰，有一个刚初中毕业的青年农民，来到一个小镇，找到了一份替镇政府看门的工作，他一生没有离开过这个小镇，也没有再换过工作。
也许是工作太轻闲，他又太年轻，他得打发时间。他选择了又费时又费工的打磨镜片作为业余爱好。就这样，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那样的专注细致，锲而不舍，他磨出的复合镜片的放大倍数，比专业技师的都要高。
借着他研磨的镜片，他终于发现了当时科技尚未知晓的'另一个广阔世界――微生物世界。
从此，他声名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科学院的头衔。就连英国女王都到小镇拜会过他。
创造这个奇迹的小人物，就是科学史上鼎鼎大名的荷兰科学家万·列文虎克。
“致力于每一个平淡无奇的细节的完善，终于在他的细节里看到了他的上帝，科学也在他的细已里看到了自己更广阔的前景”，虎克的例子告诉我们勤能补拙的真理，小学生作文《勤能补拙》。其实，以勤补拙的远不止虎克一人，像试图以身体孵鸡蛋的爱迪生，捏出“最糟”泥板凳牛顿等等，又有哪一个科学家生下来便是天才呢？对于天资和勤奋的关系，我国现代著名文学家郭沬若曾做过一个形象的比喻：有几分勤学苦练，天资就能发挥几分；天资的充分发挥和个人勤学苦练是成正比例的。由此可见，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。
然而，也有不少同学自恃天资聪慧，上课时随便听几句，下课时就沉迷于游戏机的震撼中，有鉴于此，我们倒不妨设想一下：既然天资也是成功的条件，而且与勤奋成正比例，我们是否可以只保留天资，而舍去勤奋呢？
王安石在一篇题为“伤仲永“的短小文章中讲了这样一个故事：江西金溪县有个方仲永，自幼诵读诗书，并能出口成章。他的父母引以傲，全县的文人，乡绅都感到惊奇。方仲永的父亲为了获得人们的夸奖和馈赠，天天带着幼子穿川过府炫耀儿子的诗才。由于仲永再没有时间看书学习，结果他的诗才日渐枯竭，20岁时，方仲永已跟别人一样成了一个普普通通的农民。
一个人，天资再高，如果不勤于学习，必干不成大事业，甚至养活自己都困难；一个人，天资一般，如果能勤奋学习，刻苦用功，必出成果。想必大家对爱迪生“天才就是99%的汗水加1%的灵感”的“天才公式”已经耳熟能详，那么，就让我们直面人生，正视现实，牢牢地把握今天吧！
勤能补拙议论文6
人们常说，上帝对每个人都是公平的，赋予每个孩子的智慧都是同等的。随着年龄的增长，我慢慢意识到，事实并非如此。生来就聪明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。
唐宋八大家之一的王安石笔下的方仲永，五岁方能写诗，之前从未受过一点教育，最终却一无所长。而教育家，桥梁学家茅以升刚入学时，成绩一塌糊涂，最终却让世人敬仰。很多同学会把成绩不好归“功”于老师，可是，老师教的学生多了，难道个个都差吗？当然不是，那么，为什么其他人就能学好呢？答案只有一个字：“勤”。
小时候有个很好的朋友，我们形影不离，老师们也喜欢把我们俩放在一起比较。结果是他的智力确实不如我。可是小学的时候我们俩的成绩是在不相上下。等到了初中，课业繁重多了，我们的负担也加重了，一起玩的时间也越来越少了。每到复习的时候总是果汁两个黑眼圈充当国宝。而且总觉得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是复习时还是平时，总是孜孜不倦的努力，好像有看不完的书学不完的习。最终，成绩单上。他总是位列榜首，始终如一，在他的脸上始终保持着谦逊的'微笑。
可见，拥有了聪明的大脑不等于拥有了一切，相反，仅有一棵笨拙的大脑，虽不可能同爱因斯坦一样成绩卓著，却不一定要一无所成。
有个叔叔说，他的女儿智力实在是很普通，但他不仅不努力，还厌烦学习。而且他的父母竟然也不为他担忧。我无法理解，当他的成绩单发下来时，难道他的心里就不会有一丝的难过吗？学与不学，其实就在一念之间，却注定了一个人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奋才是硬道理。
为了我们的明天，不管拥有怎样的智力，勤奋学习吧！当几十年后，回首往事，让自己可以自豪地说：“我努力了，我不后悔！”
勤能补拙议论文7
俗话说：“笨鸟先飞。”意思是如果自身的条件不好或者智不超群，就要勤奋，要比别人多付出辛苦，只有这样才能比别人更强。
勤能补拙。为了实现理想而勤奋刻苦。
达芬.奇，为了画好一个鸡蛋，执着、勤奋地演练了成百上千次，最终获得了成功并成为举世闻名的画家。
成功一定需要有很好的天赋吗？答案是否定的。只有勤奋的汗水才能浇灌出成功之花；只有勤奋的奋斗者才是最终的赢家。
中国著名女作家张海迪，五岁时患高位截瘫。从那时起，就注定了她一辈子都要被禁锢在轮椅上，但她并不就此放弃自己，而是更加发奋学习。她要付出比别人多百倍的努力，才能换取同别人一样的成绩。多年以后，张海迪凭借着坚强的毅力和勤奋刻苦的努力，学会了五种语言，并成为我国著名的作家。
这就是勤。张海迪用勤奋的'汗水和执着的精神交织成一曲生命的乐章。
可以说，勤奋是一切成功的开始。那么，怎样才能做到勤呢？第一，要树立一个不算太远但又不易达到的目标，只有明确一个努力的方向，才会有成果和进步。第二，要朝着这个目标不断地努力，将全身心投入进去，孜孜不倦地研究，勤奋进取。这样，目标会步步临近，终有一天你会到达胜利的彼岸。
一个人，天资再高，如果不勤奋，必干不成大事业，甚至连养活自己都很困难；一个人，天资一般，或者说低于常人，但如果能勤奋刻苦，执着坚强，必出成果！
勤，能补拙。
勤能补拙议论文8
做一个智慧型教师，智慧来源于知识，而知识的获得来自勤奋的学习。作为一个教师拥有丰富的知识无疑是最关键的，但工作几年下来，发现我们的知识越来越禁锢在书本之中，因为要让学生掌握的知识并不多，大部分集中在课本上，而大多数学生的接受能力又不强，所以我们大部分时间在研究教材、挖掘教材，想尽办法消化知识点，用各种方法传授给学生，因而感觉自己的知识面比上学的时候窄了许多，但细想起来我们理解分析的能力提高了。可以说我们是对知识的认识有了一定的深度，好似挖井，挖的越深那么它的广度也就越窄，所以如何来提高自己的知识水平我觉得还是多挖一些深井，触类旁通，其他的浅滩也会因为有了几眼深井，而保证了水源的充足。作为教师要给学生一碗水，就要拥有一眼活泉。我们深挖教材，对知识点深度探究，就是要得到这么一眼活泉。
这段历史上的人物思想，才发现这段历史并不是我原来想的那么简单。像李鸿章有人说他是卖国贼，现在有人又给他平反，到底该怎么评价他呢，这次的学习，我系统的了解了李鸿章的思想，通过他的书籍、文章一个活生生的人出现在面前，我了解到他对于当时世界、中国的见解还是非常独到的，从而也使我理解了他为什么会有这些作为。通过这次学习，我在后面的教学中没有再象过去那样讲洋务运动，我就是以李鸿章为重点，通过他的视角去看中国、看世界，通过他的所作所为让学生去理解那个时代的中国，那个时代的中国人，理解洋务运动，起到的效果还是很不错的。
通过这个事例，我深深体会到，科研对于我们的重要性，虽然我的能力有限，但我相信一分耕耘一分收获，只要勤奋努力，就一定能成为一名科研型教师。
画书，看过之后发现它们的特点就是简单，大多数画页就一两个形声词如：啊！哇！哈哈！字数多的也不过几十个字，配合着画，一本书也讲不了一个完整的故事。看了虽然一点悲哀，我们博大精深的文化就被这破东西给抵制了，但是还是看到了这些东西似乎更适合现代快节奏的生活。所以同样是讲故事，我开始有目的的把一个故事分解成若干小节，每个小节突出个重点问题抛给学生，我们一边分析一边摸索前进，最终得出故事的结果，不管是与历史相同还是相左，大家通过这个过程也都有了自己的收获，最重要的是大家知道了这个故事。例如，我在讲《渭水之盟》的时候，我把它分成了李世民登基、突厥进逼、朝议对策、六骑退敌、渭水之盟几个部分。李世民登基介绍了大的时代背景，包括了玄武门之变、唐朝统一、新君即位，分析得出政局不稳；突厥进逼介绍隋代以来突厥对中原的进攻，分析得出以掠夺财务为主；朝议对策则重点发挥学生的想象力，制定逃跑、固守、迎敌等策略，分析得出固守最佳，逃跑最差；六骑退敌则出人意料的选择了进攻，而且是这种形式的进攻，给学生很大的冲击力，也使得学生对于唐太宗有了更深的认识；渭水之盟则是分析唐太宗敢于六骑退敌的原因。通过对这个故事的分析，学生了解到唐初的民族现状，也有助于学生理解之后唐朝民族政策的开明。
均匀的绳，从头烧到尾总共需要1个小时。现在有若干条材质相同的绳子，问如何用烧绳的方法来计时一个小时十五分钟呢”问题一出，大家马上开始了自己的思考，并不断有人尝试解题，最后公布答案，很多同学恍然。我说：这是微软招聘的考试题，同学们大都对电脑很熟悉，而且我了解到有好多同学喜欢玩游戏，并想以后去从事游戏产业，那么你们一定要做好准备啊。有些同学开始动摇了，我及时补充到，当然做游戏需要很多种人才，比如美工、文学编辑、游戏测试等等，但不管哪一种，都需要你有历史知识，如果你选择美工，那你一定要记住你应该擅长的是中国风的绘画，这样你才能区别去西方国家的作品；如果你选择文学编辑，那你更要熟悉中国历史，没看到吗，连日本、韩国都拿中国历史挣钱呢；游戏测试更需要你有历史知识，因为你测试的不仅仅是游戏的顺畅，还需要发现游戏中画面、文字等等的.错误，否则一旦出现太和殿搬到唐朝去的错误，必定要贻笑大方了。通过这次课，拉近了我和学生的距离，课下经常会有一些同学找我谈谈电视、电影当中的错误，侃侃游戏中所反应出的文化，聊聊韩国对中国文化的剽窃等等。兴趣就在这不知不觉中产生了。
得到学生的认可，是教好学的捷径，所以因势利导，从学生中去找寻、发现他们的亮点，放大它就可以得到事半功倍的效果。
实践去检验，只有通过这样反复实践－反思，最终把这些经验变成自己的。比如我在听一个老师的课时，发现她整节课都通过一个一个的问题引导学生，最终解决难点，突出重点。于是我就把她的课件要来，通过简单的准备，我就用在了我的课上，但效果非常的不好，没有几个学生发言，很多问题变成了我自问自答。下课后我反思后得出：我原来的教学忽视了学生的思考培养，突然采取这种方式他们当然接受不了；问题问的不够明确，由于没有过训练，所以学生抓不住重点；自己的教学思想还没有完全转变过来，所以自己讲的和所提问题配合不上。找到问题后，我开始改变自己的备课，主要以备学生为主，多从学生的角度出发，所提问题有简入繁，层层递进，课后多反思，对于本节课好的东西及时总结，效果不好的地方及时更正，这样不断反复，最终把一个一个别人的经验变成了自己的东西。
勤能补拙，我们没有专家的水平，也没有评书演员的口才，但是只要我们不懈的学习，不断的实践－反思，就一定能成为一个智慧型教师。
勤能补拙议论文9
成功，是一个多么令人向往的字眼，可成功的秘诀到底在哪里呢？爱因斯坦对成功的秘诀下了科学的定义：w=x+y+z，意思是成功等于艰苦劳动，正确的方法及少说空话的和。我认为，这三个条件中，艰苦的劳动，即“勤”是首要条件——因为“勤”能补拙。
小莲是我的同学，我们俩一般大。在一起的`时候，大家都说我比她聪明。有时候一起谈论什么事情，我叽叽喳喳，张嘴就来，她却会红着脸，支吾半天也说不出。所以跟她在一起，我也难免生出些优越感来。
这个学期，我们俩在同一个英语兴趣班补习，老师每次都会布置背诵作业。平时背一篇课文，我总比她先背完。背完后，我把书一扔就完事，小莲却一直拿着书在背，直到滚瓜烂熟为止。我去叫她玩，她也红着脸摇摇头。结果，每次老师检查背诵，她都背得比我流利。
五年级下半学期，学校举行了一次写作比赛。我们俩都被老师选上去参赛。我自信满满，平时习作都是优，经常得到老师表扬，还被选作范文在班级黑板报上张贴。这样的水平，拿个奖还不是小意思？
没想到竞赛成绩一公布，我就傻眼了。那个唯一的年级第一，居然是小莲。怎么可能呢？从学写作文开始，我每次都比她写得好。虽然她很努力，坚持每天写日记，每周写一篇作文。但是……
哎！看来真的是“勤能补拙”啊。
爱因斯坦不是天生的“天才”， 有人还甚至说他是笨蛋。可是促使这个笨蛋成为天才的，不正是这个“勤”字吗？他深信天才出于勤奋，用勤奋去弥补自己的笨拙，终于用汗水浇开了成功之花。
自以为聪明的我，现在才真正明白“勤”这个字眼的含义！
勤能补拙议论文10
戏剧大师莎士比亚的成才故事总是为我们后人所津津乐道，他自幼家贫，却刻苦勤奋，他不畏世俗和现实的压迫，执着地用他现实之笔写出了《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作。后人称赞他的剧作为“不属于一个时代，而属于所有的世纪”。我们从戏剧大师莎士比亚的故事中，理解了勤奋的价值。与莎士比亚的成才故事一样，许多影响世界文明进程的名人，他们的成才故事总是能给我们后人带来很多的思考和启迪。歌曲之王舒伯特天资聪颖，压制不住的音乐天赋和执着的音乐创作成就了歌曲之王的美名；国画大师齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，终成一代国画大师；医学家华佗自小立志医学，对医学难题不断地思索与实践，终成一代医学名家。
史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英国的牛津，这是一个特殊的日子，现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。他年青时就生患绝症，然而他坚持不懈，战胜了病痛的折磨，成为了举世瞩目的科学家。
霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然 后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……
但霍金不会因为小小的病痛的`折磨而放弃了对学习的渴望，他正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。霍金还在1988年4月出版了《时间简史》，已用33种文字发行了550万册，如今在西方，自称受过教育的人若没有读过这本书，会被人看不起。
李时珍撰写《本草纲目》的几十年间，读过八百多种典籍。在研读古书时，发现诸家说法并不一致，且相互矛盾，便多方深入实际，亲自“采药”，同时向许多有实践经验的医生、药工、樵夫、渔夫等人请教，终于鉴别考证了历代记载的一千多种药物，为它们重新做出了科学结论。
我国著名科学家竺可桢，（以科学家竺可桢为事实论据）为了研究气象学，每天总是步行上班，并绕道公园，以便观察动植物的活动情况。不管三伏天还是三九天，总是如此，（几个词语点明了竺可桢为研究气象学，坚持不懈的精神）这对他的研究工作起了很大的作用
勤能补拙议论文11
在日常生活中，我们常常听到有人叹息自己天生笨拙，成不了大器。其实，这种叹息是没有必要的。常言道：勤能补拙。就是说，天资差，是可以用后天的努力来补偿的。
事实不正是如此吗？
梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他生着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。天资的欠缺没有使梅兰芳灰心，反而促使他更加勤奋。他喂鸽子，每天仰望长空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不合；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。后来，梅兰芳那双眼睛变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，终于成了著名的京戏大师。
闻名世界的大发明家爱迪生，上小学的时候被老师称为“智力低下的人”，只上了三个月的学就被迫离开学校。但他并不因此而丧失信心，反而以顽强的意志勤奋学习，最后终于成了举世闻名的大发明家。倘若爱迪生因“智能低下”而不思进取，能为人类做出巨大的贡献吗？
类似由于勤奋而弥补了笨拙，甚至取得巨大成就的人，古往今来是举不胜举的。
由此可见，一个天资笨拙的人，只要勤勤恳恩，做到“人一能之，己百之；人十能之，己千之”，就能变得聪明起来，成为对社会有用的人才。
反过来说，一个人如果不勤奋求学，即使天资再好也是不能成才的。宋代有个名叫方仲永的`“神童”，5岁便会作诗，被乡里人称为奇才，可谓聪明过人。但他出名后，不再勤奋上进，而是整天由他父亲带着到处吃喝受礼，结果诗才枯竭，终于“泯然众人矣”。
类似的例子，在现实生活中也是屡见不鲜的。我的一位小学同学，由于他勤奋好学，升中学的成绩名列全班之首，亲戚朋友夸他是个“聪明的孩子”。可是一年之后，他的成绩排在全班倒数第六，他的母亲生气地说：“真是个笨蛋！”其实，他哪是什么笨蛋，不过是在一片夸赞声中变得骄傲了，不像过去那样勤奋了。
华罗庚教授有句名言：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”希望那些自认为没有天赋的朋友们不要悲观，要相信天才在于勤奋，只要自己肯在“勤”字上下功夫，朝着美好的目标坚持走下去，是可以成大器的。
人的智力水平生来本就参差不齐，无论怎样，要坚信勤能补拙。做一个勤奋的人，让自己的生命在奋斗中不留遗憾。
勤能补拙议论文12
这学期第一次考试结束后，我只得了76分，回家的路上我低着头，泪水顺着脸颊淌了下来。
回到家，我自己躲在房间里想：我为什么这次考试考得不好呢？我突然想起一个成语“勤能补拙”，“勤”是勤奋，“拙”是笨拙，只要勤奋学习，什么难题都能克服的。可能是因为我平时贪玩，写作业马马虎虎也不检查，也不愿意多做习题。所以我才考得不好吧！从今天开始，我一定要勤奋学习了。我给自己定了一个目标，下次考试我一定要考出好成绩。
第二天我就开始行动了，上课的.时候认真听讲，积极举手发言，仔细又认真地写好老师布置的每一项作业，不但要把要求背的课文，背得像小溪流淌的水那么快，而且要会默写。在家多做习题，多看一些长知识的课外书。
一个月过去了，我们又进行提高班的考试，我得了99。5分，我可开心了。这使我认识到：“勤能补拙呀！”我要继续努力保持我的成绩。
勤能补拙议论文13
古往今来，“勤能补拙”一直是一个热点话题。它所阐述的是“勤奋能弥补天赋上的拙笨和自身的缺陷”。
唐宋八大家之一韩愈曾说过：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。是啊，如果天资不够聪慧，我们可以用勤劳来弥补缺陷，而不是放弃自己，任由事态发展下去。
在波兰，有一位被誉为为乒乓球而生的“维纳斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亚帕蒂卡。帕蒂卡是一个坚强的姑娘，虽然她天生右臂残疾，但这并未将她打到，她反而从七岁开始每天练乒乓球，勤劳勇敢的精神使她忘记了右臂残缺带来的烦恼。最终，她被世界人民所熟知。她用别样的美丽诠释着体育运动的真谛，同时也感动着我们。
帕蒂卡有光辉的成就，正是因为她懂得用勤奋来弥补缺陷。相反，生在新时代的`90后，却并不懂这个道理。他们中的某些人因一时的迷惘而放弃学业，或者到外地打工，最后悔恨终生。
有些人天资聪慧却不努力，他们的一身就平淡无奇；有些人不够聪明却很勤奋，他们谱写了一生的传奇。请认真选好你自己的人生吧。
勤能补拙议论文14
一件衣服破了一个小小的洞，如果你不去补，就永远也不会完美，如果你把它补完，就会变的很完美。
爱迪生（1847—1931）是位举世闻名的美利坚合众国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的'创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
只要你勤能补拙，一切，都可以做到。
这就是勤能补拙。
勤能补拙议论文15
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而，当初它的芽儿，浸透了奋斗的汗泉，撒遍了牺牲的血雨。”读了《爱因斯坦成功的秘诀》这篇文章，使我深受启发。冰心奶奶的名句像火花一样，闪耀在我心间》。
成功，这是一个多么令人向往的字眼，可是成功的秘诀到底在哪里呢？爱因斯坦对成功的.秘诀做了科学的概括：w=x+y+z，即：成功等于艰苦劳动、正确的方法及少说空话的和。这也正是爱因斯坦的成功之道。我认为，这三个条件中艰苦的劳动，即“勤”是首要的条件。因为“勤”能补“拙”。
爱因斯坦小时候也不是超人的“天才”，甚至有人说他是“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成为“天才”的，不正是这个“勤”字吗？爱因斯坦深信天才出于勤奋，他用勤奋去弥补自己的“笨拙”。为了彻底弄清一个问题，他比别人多花几倍的时间，终于用汗水浇开了成功之花，对科学技术的发展做出了巨大的贡献。
对于“勤能补拙”，我也有深深的体会。我有个同学叫小琼，我俩一般大，经常在一起。人们说我比她聪明，平时背一篇课文，我总比她先背会。背完后我把书一扔，就算完事；小琼却拿着书一直在背，背到彻底背熟为止。结果，老师每次检查背诵她，都比我分高。刚开始作文，我也每次都比她写得好。后来，她对我说，她一定要把作文水平提高。因为她平时也不怎么爱说话，所以我不相信她作文会有多大的进步。但她不管这些，坚持每天写日记，三天写一篇作文。经过一段时间的努力，她的作文水平果然提高了。上次学校作文竞赛，她因此超过了我，获得年级组的第一名。
这使我认识到：“勤能补拙”，这是一条颠簸不破的真理。我们每一个人都应该用勤奋去弥补自己的笨拙，用汗水浇开绚丽的成功的花朵。
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