高中《解读时间学习横向展开议论文》教学设计
在现实的学习、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。写起论文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的高中《解读时间学习横向展开议论文》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标
1、解读时间，明确珍惜时间的重要性；
2、通过学习，明确议论文结构的横向模式的基本特点以及其构思方法；
3、通过训练，使学生掌握议论文横向模式的写作方法；
4、培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。
教学重点
议论文结构的横向模式的基本特点。
教学难点
1、如何灵活运用横向模式展开议论。
2、训练学生进行横向发散性思维。
课时安排：
一课时
教学过程
一、导入
鲁迅先生说：“时间就是生命。无端的空耗别人的'时间，其实是无异于谋财害命的。”可见时间是多么的重要，今天我们借时间这一话题来学习横向展开议论。
二、知识引导
1、议论文常见结构
横向并列结构
纵向递进结构
正反对比结构
（板书上述三条）
2、横向并列式结构的特点
先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
二、方法指导（提炼分论点的方法）
1、快速阅读下面三篇文章，圈出每篇文章的总论点和分论点，并思考分论点与总论点的关系。
例文1：《谈意气》
正文略
例文2：《这山望着那山高新解》
正文略
例文3：《享受挫折》
正文略
2、总结方法
（1）因果分析法——即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
从《谈意气》一文的分论点可以看出，它是定下中心论点后从“为什么”的角度提炼分论点。“人要有意气”，为什么呢？“人有意气，才能……”，找出了三个原因。
《谈意气》一文所使用的提炼分论点的方法叫“因果分析法”。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。就是在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
（2）概念分析法——即从“是什么”的角度展开。针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是：“某某，是一种……”。
例：“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。
显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请依此思路用横向结构列出分论点。
分论点——（并列）
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
《“这山望着那山高”新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点。
（3）条件分析法
“条件分析法”是从“怎么办”的角度分析的。中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。
例：《享受挫折》这一文中，总论点“挫折是人生不可缺少的装点，学会享受挫折，才能享受生活”，那么怎么做才能做到“享受挫折”呢。文章的主体部分就从“怎么办”的角度展开了论述。文章提出的两个分论点“享受挫折，要对生活永远充满希望”，“享受挫折，让挫折变成前进的动力”，都是从“怎么办”的角度提炼的。
三、实战演习
请同学们以“时间”为话题，任选一种提炼分论点的方法，写一篇不少于八百字的并列式结构的议论文。
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