五年级的作文8篇【精选】
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的五年级的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级的作文 篇1
我们一家三人在一起，美美地共聚晚餐后，走在回家的路上。
我突然想起了月亮，我仰望天空，灰蒙蒙一片，没有星星，也没有月亮。我心显得有点凄凉，还有点空荡的感觉。我不知道是云儿挡住月亮的路，还是月亮忘记了今天是中秋节呢？
我走在路上，一会低头探路，一会仰头看天。我放眼寻找，不知道月亮躲在那个不起眼的角落里不出来。一丝丝秋风掠过脸庞，我感到凉幽幽的，心里充满了失望。
我回到家里，继续的等待月亮出现。“明月几时有，把酒问青天。”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”“但愿人长久，千里共婵娟。”此时，我仿佛回到了古时候。只剩遗憾，因她不知何处？
十点钟了，还不见月亮踪影，我彻底绝望了。这时，家人的.欢声笑语把我拉回现实中。我的生活多么美好温暖，虽然没有了圆月，却有相聚的喜悦。
中秋节：在人间，是家家户户庆团圆的日子。在月宫，嫦娥仙子恐怕也和后羿团聚吧！难怪中秋月亮偷了懒，让我们共同祝愿天上人间幸福美满吧！
五年级的作文 篇2
课前谈话：
师：我们已经是第二次见面了，我们应该是老朋友了，那么你想对陆老师这位老朋友说句什么话呢？（学生有的说陆老师很和蔼，有的说陆老师越来越漂亮了，有的说陆老师的声音越来越甜）
师：我发现我们班孩子都特别有礼貌，为了奖励大家，陆老师要带大家去动物世界欣赏欣赏。（出示课件：一组动物图片，）
边欣赏老师边随机引导：
你们看，谁来啦？猫头鹰带着它的宝宝呢！……
欣赏后：
师：欣赏了动物世界，你的心情怎样？
生：很舒畅。
师：为什么？
生：因为看到大自然多么美妙。
生：我很开心，因为动物们幸福地生活在一起，他们相亲相爱地一起生活着。
师：是啊，不管你们现在的感受有多么不同，但我们都发现了一幅幅画面后藏着的爱字。（板书：爱）
师生问好
一、精彩题目赏析
师：“谁言寸草心，报得三春晖”，人生之爱最感人心者的莫过于父母之爱，上节课，我们已经怀着感恩之心写下了父母对我们的爱，有些同学的题目写得特别精彩，一起读一读。（课件出示精彩题目赏析：灯光下的爱、母亲牌毛衣、面条中的爱、母爱温暖冬雪、“还要抄一遍”、父爱的力量、生个小病真好、父爱温暖我心、冬风与春风等）
生读后
师：想知道这些题目是谁取的吗？请一生再读
师：怎么样？在同学们表现出色的时候，我们应该把掌声送给他们。（生鼓掌）
师：你喜欢其中的哪一个题目？
生1：我喜欢《母亲牌毛衣》
师：为什么？
生：因为这个题目很新颖。
生2：“还要再抄一遍”，因为它用了作文中的语句。
师：用了作文中的一句话，问一下小作者，是谁说的一句话？（师让该生问，该生就问：***，这是谁说的话？师插言：当时情况如何？该文小作者说：我的作业写得不好，爸爸还要让我抄一遍。师：你就用这句话作为题目了，是吧！）
师：同学们，看来我们都很喜欢这样的题目。那么读了这个题目你想知道什么？（课件出示：母爱温暖冬雪）
生1：母亲怎样温暖冬雪？
生2：冬天是寒冷的，怎么会温暖呢？师：引起了我们极大的兴趣。
生3：母亲用什么温暖冬雪？
师：下面我们就请小作者来读一读她的作文，我们边听边想，母爱是怎么温暖冬雪的？（小作者读作文）
师：感谢这位同学，她的习作也带给了我们温暖。你们听了之后知道了是什么让这位同学感到温暖或者说温暖了冬雪呢？
生：母爱就像太阳一样温暖了冬天的雪。
生：是母爱温暖了她的心灵。
师：是啊，是母爱温暖了她，那么这件事情讲了什么呀？
生：妈妈让我自己回家，但妈妈看到天气很冷，又到学校来接我。
师：是啊，接我回家的事情。那么能不能用“接我回家”来作为作文的题目，你们觉得用哪个更好？
生：母爱温暖冬雪。
师：为什么？谁能说说理由。
生：因为冬雪是很冷的，怎么能够温暖呢？用“母爱温暖冬雪”能体现母爱的深沉。
生：用“接我回家的.”话，谁都可以来接我回家。
……
师：同学们的评价真好，题目就像作文的眼睛，它有画龙点睛的作用。它就像一块磁石深深地吸引我们的眼球，所以我们在取题的时候就要用心地去推敲，取好题目。
二、推敲习作细节
1、比较阅读：写了什么小事？
师：同学们，刚才我们已经知道了《母爱温暖冬雪》讲了放学回家，母亲接我回家的生活小事，那么这两篇——《面条中的爱》和《母亲牌毛衣》又讲了什么呢？（课件出示这两个题目）请大家选择一篇快速地读一读，想一想：写了哪一件生活小事？（生从拿来的资料中选择阅读起来，师巡视）
阅读后交流：
师：谁来说说《面条中的爱》写了一件什么生活小事？
生：《面条中的爱》写了小主人公肚子很饿，想买一些东西吃，但他妈妈说这些东西都不卫生，然后回家给他煮了一碗面。看出他的妈妈很为自己的儿女健康着想。
师：你真厉害，不仅讲出了写了一件什么事，还体会到了母亲的心。（师在课件上加上：让我吃面条）
师：那么《母亲牌毛衣》讲了什么？
生：讲了母亲连夜给小作者织一件毛衣，不给他买外面的毛衣，是因为她觉得外面的毛衣不暖和，所以她亲自给他织一件。
师：你讲得很具体，谁来简洁地说一说，其实就讲了——
生：母亲连夜给我织一件毛衣。（师在课件上加上：连夜织毛衣）
师：同学们，就是这样的生活小事却让我们感受到了父母之爱，你们明白了什么？
生：父母的爱是无处不在的，我们细细地体会就能感受到父母的爱。
生：每一件小事里都有父母的爱。
2、对比阅读：两个片段有什么不同？
师：是啊，生活中的一点一滴里都蕴涵着爸爸妈妈对我们的爱，小事可以写大爱。（课件出示：习作启示之二：小事可以写大爱）或许父母之爱是惊天动地的，但更多的是这样一件又一件微不足道的小事。同学们，取好了题目，选好了材料，还得有好的写法才能使文章精彩，你们来看看这两个片段。（课件出示两个习作片段）请你读一读，找一找不同的地方，把它划下来，再想一想，这两个片段有什么不同？（生自读这两个片段）
读后交流：
师：谁来说说：这两个片段有什么不同？
生：第一段话写了母亲的一些话，能体现出母亲的细心。
师：有了语言。
生：第一个片段细致地描写吃了母亲的爱，而第二片段只是粗略地描写了一下。
师：建议把掌声送给他。（生鼓掌）
师：第一个片段用了很细致的描写，我们叫它——细节描写（生齐说）细节描写有很多，描写人物的，比如——（生：动作、神态、语言）你在片段一中找到了一个什么细节？
生：语言细节。
师：你体会到了什么？
生：我体会到了母亲对作者的爱。
师：还有这样的语言细节吗？
生：动作。（这里生没有接着老师的问题来回答）
……（略）
师：还有没有什么细节？
生：神态，用“怜爱的眼神望着我”，我体会到了母亲的关爱。
师：母亲有没有用怜爱的眼神望过你？
生：我考试考好后……
师：你觉得怜爱的眼神应该是一种怎样的眼神？
生：既可怜又关爱。
师：怜惜，是不是？非常怜惜、关爱的一种眼神。那就是妈妈爱的眼神。大爱无言，一个小小的神态细节就可以让我们感受到母亲春天般的温暖。这一个又一个小小的细节让我们看到了怎样的一个母亲？（生：伟大的母亲、体贴的母亲、细心的母亲、关爱孩子的母亲、慈祥的母亲）
师：同学们，这样的小细节你有没有把它写下来？（生答没有）那么你又明白了什么？
生：……（略）
3、课文中寻找爱的细节
师：同学们，刚才的体会非常好，小小的细节却能够——生齐读：叙真情（课件出示：习作启示之三：细节叙真情）只要我们能够在生活中细细地寻找，一定能够发现。同学们，在我们第六组课文中就有很多这样的细节——（课件出示第六组课文的题目）你最欣赏的是哪个细节？找找书，说一说。（生看书找，找后交流，生找到了课文中的一些动作、语言、神态等细节描写。）
4、生活中发现爱的细节
师：同学们，这样的细节饱含着深深的感动，我们称它为“爱的细节”（板：的细节）在我们的生活中还有很多很多，你们听——（播放歌曲《母亲》，出示歌词内容，生静静地欣赏）
听后交流：
师：歌词中哪个细节深深地打动了你？
生：……（略）
师：同学们，这些小细节让你想起了什么？在你的生活中。
生：每天晚上我睡着之后，我妈妈还在晚上洗衣服。师：是啊，让你每天穿的干干静静。
生：晚上我有踢被子的习惯，我妈妈每天晚上半夜给我盖被子。师：是啊，盖被子，多么温馨的一个小动作。
生：我晚上有时候脚抽筋，妈妈有时候起来帮我送一下。
生：冬天了我在睡觉，但是妈妈还在外面织毛衣。
生：每当我的手划破了的时候，妈妈总会帮我把眼泪擦擦干，然后对我说些安慰的话。
生：小时候我经常摔跤，妈妈总会帮我扶起来，帮我掸掉衣服上的灰尘。
5、评议片段：怎样把细节写具体？
师：是啊，虽然过去了那么长的时间，我们还是不会忘记。同学们，为了把这样一个又一个的小细节描写好，不是一件容易的事，我们五（2）班的一位同学就碰到了难题。他不知道怎么把母亲的爱，把那些小小的细节加进去，让它写得更加的生动。同学们，你们看——（出示片段）读一读这个片段，想一想，我们如何来帮助他？（生读片段后同桌交流）
全班交流：
师：我们来做一做小小评论家，提一提修改意见。
生：“妈妈心疼极了”后面可以加一些语言。师：怎么说？
生：……（略）
师：我明白了，这个地方可以加一些语言细节，可以突出母亲对他的关心（老师在课件上加上一个“补”的修改符号。）
生：可以加一些我着急的细节，这样可以写出妈妈心疼我。
生：这里没有写上很多的细节。（老师追问：怎么加？生回答不出。）
师：这个同学给了我们一个大的方向——要加上一些细节，那么怎么加呢？现在我们已经有了一个语言细节，还有其他的细节吗？
生：妈妈的样子是怎样的，神态描写可以突出母亲的爱。
生：我觉得“又是给我……又是给我”，这里可以加上一些动作，这样可以体现出妈妈十跟疼爱我。师追问：怎么加？生回答：……（略）
师：你看，两次“跑”就让我们感受到看到一个爱着孩子的母亲、着急的母亲。
生：可以加“妈妈汗也出来了”的神态描写，说明妈妈很着急。
生：……（略）
师：同学们，我觉得我们五（1）班的同学特别了不起，你看，这样一个又一个爱的细节，我们就看到了一个着急的爱的孩子的母亲，是不是啊？
三、修改细节并展示
师：接下来，老师想请大家看看我们自己的习作，看看有没有被我们遗漏了的细节，可以加上一个亲热的动作，一个温暖的眼神，一句关切的话语。（课件出示爱的细节：一个亲热的动作，一个温暖的眼神，一句关切的话语……）
生自己修改习作（配乐，教师巡视）
修改后交流：
师：谁来展示以下刚刚修改的比较好的一个细节。
请一生读
师：你为什么这样修改？
生：这样可以体现出母亲在我生病时的着急和对我的关心。
师：那么当时讲的就是一件——（生接着说讲了一件什么事。）因为时间关系我们不能读他的全文，但是我们从他的题目（题目是《生病中的温暖》和他刚才讲的，评价一下——请生评价（略）
又请一生读
生：我加了这句话写出爸爸很关心我。
师：看看题目（〈〈父爱如山〉〉）我们也请他来介绍一下讲了一件什么事？（生介绍）
师：谁来评价一下这个小小的细节。——请生评价
师：这样的细节你们都修改得非常好，因为时间关系我们就不交流了，回去，同学们再互相学习，再互相提意见，好吗？
师：文章不厌百遍改，（出示：修改名言）
鲁迅：写完以后至少看两遍，竭力将可有可无的字词筛选……
曹雪芹：批阅十载……
（师读名言）
陆老师也希望同学们回去继续修改自己的习作，让爱的细节熠熠生辉，好吗？
五年级的作文 篇3
朋友比金子还珍贵却不花一分钱就能得到，一个好朋友很难得，一不小心也会失去。在人成长的道路上，朋友是必不可少。我就有一个很了不起的朋友——创客。
什么是创客呢？创客就是指那些不以盈利为目标，努力把各种创意、想象转变为现实的人。创客的核心就是创新，创客会为自己，同时也会为别人去创建更美好的.生活环境。
有一次，我们正在玩儿，看见一个女孩拿着一个可爱的毛绒娃娃，不知道她怎么轻轻动了毛绒娃娃的手，它就开始在地上唱歌、跳舞、还会讲故事呢！这么漂亮又多才多艺的毛绒娃娃我要是也有一个那该多好啊！
不一会儿，女孩对我说：“你也想要一个毛绒娃娃吗？我们可以做一个。”我欣然点头。接着她又说：“不过，你要等我把作业写完之后我们在一起做。”因为我的作业已经写完了，而且我又迫不及待地想要一个毛绒娃娃，所以我就试着自己先在地上做了起来。我希望我的毛绒娃娃不仅能唱歌、跳舞、讲国学故事，还要能播新闻。我不断地尝试，毛绒娃娃断断续续地出了好几次故障，每次出现故障我都要开动脑筋找出原因，想办法修正。后来女孩作业也写完了，我们两个一起完成了新的毛绒娃娃。当时我的心里别提有多高兴了！
这就是我的创客朋友。你说是不是很了不起呀？
教师点评：本文语言质朴，情感真挚，表达了小作者对创客朋友的喜爱与崇拜之情，是一篇佳作！
五年级的作文 篇4
我喜欢鲜花遍地的春天，但我更喜欢果实累累的秋季。秋季色一过，秋季意就越来越浓了。可是，哪里才是看秋季景的好地方呢？告诉你吧，那就是我的故乡-济南。
秋季一到，在秋季风的吹拂下，故乡济南换上了迷人的秋季装。果园里，果子的芬香扑鼻而来，沁人心脾。那红彤彤的苹果，象小灯笼一样挂满枝头；那黄澄澄的鸭梨，像挤在一起的胖娃娃。再看那又大又绿的葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄，有紫灰的，暗红的，淡绿的.....五光十色，很像一串串晶莹的玛瑙。
瞧!山坡上种着密密麻麻的山枣，它们悄悄地把自己的“脸蛋“染成大红色。从高处往下看，满山遍野都是一片深红色，真不愧是“满山红“呀!它赛过了秋季的枫叶，也赛过了早晚的云霞。这时，石榴树上也结满了果实，又圆又大，真惹人喜爱。有几个大石榴，里面的“娃娃“太多了，挤破了“屋子“，开了“门“，露出了水灵灵的石榴子，似乎再说：“你想尝尝我那甘甜的石榴子吗？
秋季可是丰收的季节。田野里都种着金黄色的.玉米。玉米的顶端长着红胡须，很像它的头发；胖胖的玉米很像它的身体；玉米身上的皮很像它穿的绿衣服。你不觉得它像一个活泼可爱的小孩子吗？哈哈!在我的院子里，有无数个“小孩“在那儿晒太阳呢!
朝前边望去，菊花开得好热闹呀!你看，那碧绿的叶子，村托着金黄的花瓣，很像一位仙女穿着钻石镶嵌的连衣裙。
你们不觉得秋季得景象就像一幅漂亮得画吗？我喜欢秋季，但我更喜欢故乡得秋季。
五年级的作文 篇5
印象深刻的一次落泪让我感受到一种普通却温暖的力量。就让回忆的小鸟带我穿过悠长的时间长廊，去回首凝望那个躲在妈妈怀抱中低声哭泣的小女孩。
第一次去补习班那天，绿树白云，清风拂面，我怀揣着一点点小激动、小期待。妈妈领着我来到了补习班门口，金黄的柱子一点点刻画出它的严肃、庄重，于是，我期待又愉悦的轻快步伐变得缓慢而紧张。我紧紧握住妈妈的手，不敢松开半分。
“郑欣玥吗？来拿试卷。”
我在妈妈充满鼓励的目光下，走进了考场，我想：我一定要做一个让妈妈骄傲的女儿。可是，拿着白花花卷子的我更紧张了，似乎可以听见自己急促地呼吸声。考试时，周围的同学陆陆续续交卷，只剩我一人埋头苦写，我开始沉不住气了，很多题目都没有看清就急急忙忙地交卷了。
分数出来的一刹那，我愣住了，所有的情绪就像潮水一样涌出来：我会不会被旁边的人笑话？我是不是失去了这次机会？妈妈会不会对我很失望？然而这几点都没有发生。边上的老师和一些叔叔阿姨在安慰情绪低落的我。可能是我体会到了从未有过的温暖，泪水开始在眼中酝酿，我想这下糟糕了，妈妈常教导“女子有泪不轻弹”，我只好强忍着。这时，一个温暖的力量将我拉向了后方，原来是妈妈，我转而看着妈妈。出乎意料的，妈妈微笑着，纤细的手轻轻地拍着我的`背，絮叨地念着：“哭出来吧，没事儿，再好的学生也会有考不好的时候，只要你努力去做了，我们有的是机会……”我顿时充满了力量。
时间定格在那一刻，放声大哭的我和始终爱我的——妈妈。我终于发现：无论我的翅膀变得多强壮，无论我飞得多高——在下面接住我的永远都是爱我的妈妈，或者可以这么说，能熬受岁月打磨且永远不变的就是父母对我们的爱。
每当清晨看见妈妈在在厨房为我精心准备早餐时认真的身影，每当看见妈妈准备早餐时温和的侧脸爬上了细细的皱纹，每当看见妈妈鬓角的几丝白发，我都会想起那股力量，那次泪光带给我的——来自我妈妈的温暖力量。
五年级的作文 篇6
日子一天天过去，看着日历表上刺眼的17日，我既担忧，又高兴。怀着期待，怀着兴奋，我启程前往学校，开始了一个崭新的学期。
途中，脑子里许多念头蹦了出来，这个学期班里会不会有转学生呢？会不会有新老师呢？要不要再次竞选班干部呢？一路上，满脑袋的怪点子，好像一个个小精灵一样，飞过来又飞过去。
“哈喽！同志们！” 我迈着轻松的步伐，哼着《日不落》的调子，来到了班级门口。说完，大步流星地走向座位，将书包往前一甩，帅气地“完美着陆”了。“陈悦帅气地走进来，帅气地将书包放下，挂好，这动作，帅气。”一旁的邹柯袆目睹了我进教室的一系列动作，不禁发话了。
“小邹，好久不见了！”说着扑向邹柯袆。小邹一看急忙跑开了，不停地对我说：“陈悦，你别扑我身上，我可受不起呀！”“那——我不扑你，总行了吧！”我调皮地说。“呼——，被你吓坏了！”小邹长长地叹了一口气。
忽然，我猛地想起在QQ群上朱赵瑒居然夸下海口，要与我单挑，顿时，气不打一处来，直奔朱赵瑒的座位。“小朱同志，寒假过得怎么样呀？在Q群上居然胆敢单挑我，真的想清楚了吗？”我挑衅似地盯着朱赵瑒。朱赵瑒的脸迅速涨红，呆呆地望着我，过了一会儿，才从嘴里挤出“好吧，不跟你计较了”！看着他诚恳的眼神，我不禁原谅了他。
又是一个崭新的学期，又是一个崭新的`一天，我也要用一个崭新的自己，来迎接崭新的开始。
五年级的作文 篇7
转眼间20年过去了，我已成为一名全球顶级智能管理公司的CEO了。我的月薪高达100万元，我还拥有一座全球最豪华的智能住宅。这座住宅是用特殊的“变色玻璃”制成的，而且可以移动。你出行的时候可以把它折叠成一个模型，方便携带。我一看手上的隐形手表，已经到了下班时间了。我步履轻盈地走出公司，坐上长达18米的豪华轿车，不一会儿便到了我的家。我走下车，来到门前，在门前的指纹识别系统上，按了一下。不一会儿便传来了电子警察的声音：“安全！请进！”这时只听“吧嗒”一声，门便开了。
出来迎接我的是机器人管家，我把它设计得非常亲切可爱：“亲爱的主人，欢迎您回到温馨的家！”我坐到一把特制的椅子上，机器人管家开始给我换鞋。过了一会儿，它对我说：“主人，您的鞋上有污迹，是否需要清理？”我点点头，机器人管家便去忙了。我按了一下椅子上的红色按钮，椅子飞速把我转到了客厅。
今天工作一天，我觉得十分疲惫，便按了一下墙壁上的绿色按钮。这时，所以的家具都瞬间储存到了电子隐形地下室。呈现在我眼前的是另一番情景：一片片绿草如茵的草地，一颗颗高大的树，树上还有小松鼠和小鸟。原先1000平方米的房子顷刻间变成了一座美丽的森林。我张开嘴，大口地呼吸着“天然氧吧”的新鲜空气。我穿梭在森林中，这时，机器人管家过来了，向我汇报：“主人，您的朋友将于5分钟后到达住宅！”哎呀，我真是昏了头，竟然忘记今天还邀请了朋友。我马上按了一棵大树上的紫色按钮。这时，场景马上就切换到了娱乐厅。
在娱乐厅的`一旁放着一排饮料，我的机器人管家就在旁边的服务台上，充当起了服务员。“丁冬”，门铃响了起来，我对大门说了声“开”，大门就缓缓打开。我的朋友们都陆续到达了，我们互相交谈着自己的事业、家庭等等。当大家都已经玩得尽兴了，我提议：“我们游泳好不好？”朋友们都表示同意，正当大家都要离开我家去游泳馆时，我急忙叫住了她们：“喂！你们去哪儿啊？游泳馆不就在这儿吗？”朋友们都疑惑不解，我笑着按了一下墙壁上的蓝色按钮，娱乐厅瞬间变成了1000平方米的游泳馆。朋友们吓了一跳，接着，我对机器人管家说：“自动更衣！”只见它按了手上的一个键，霎那间我们就都换上了泳装。我们在巨大的游泳池里欢快地玩耍着。
时间过得飞快，眨眼就到了夜晚。夜幕降临，我和朋友们一一道别，又按了墙壁上的白色按钮。1000平方米的泳池瞬间变成了温馨的家。我大喊一声：“卧室！”我马上就来到了卧室，在舒服的床上躺下，按了一下床头的蓝色按钮，天花板立刻就变成了浩瀚美丽的星空。我在美丽的星空下，渐渐进入了梦乡……
五年级的作文 篇8
在一节羽毛球课上，发生了一件让我感觉十分温暖的事。
那天，方老师说我高远球打得很好，就教我杀球。老师作了示范动作，球好像计算过一样，从球网上擦过。看到方老师打得那么好，我心中不觉起了羡慕之心。方老师手把手地教我，并对我说：“这其实很简单，你只要将球拍用力一扣，然后手一提就可以了。”我心想：“这一招我若是学会了，就可以打遍天下无敌手了！”我情不自禁地开始幻想自己和林丹、李宗伟打球的情景。正当我偷想美事时，老师厉声叫道：“柴启铭！你在干什么？打球呀！”这时我才回到现实中来。只见我帅气地扣了下去，奇怪，球呢？啊！我竟然没打到。打第二个球时，我鼓足力量想要一雪前耻，没想到我用力过猛，不仅自己摔了个嘴啃泥，而且球还没杀过网。我一下子没有了自信心。直到打完第１００个球，我也只成功扣杀了两个球。我十分伤心，泪水像决了堤一样流了出来。方老师见状，并没有让我休息，继续给我陪练。经历了失败的我学得十分认真，总算掌握了些方法，成功扣球的比率大大提高。我终于学会了杀球。
在我失败的时候，方老师并没有安慰我，而是用男人的`方式陪我不断练习，伴我逐渐成长。想到这，一股暖流涌入我的心中……
【五年级的作文】相关文章：
五年级作文11-10
五年级作文11-10
五年级作文11-10
五年级的作文10-26
五年级的作文10-26
五年级的作文10-26
五年级的作文10-28
五年级的作文10-28
五年级的作文10-29
五年级的作文10-30