（经典）五年级作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的五年级作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级作文 篇1
好惬意！好温暖！又在这个时刻看到了浪漫灿烂的日落。我盯着夕阳，只觉得无数束阳光向我射来。这时，我不觉得闭上眼睛，又睁开，感觉看到什么都被印上了阳光的痕迹。真的很久没有这么舒服过了，夕阳真的好美好美，那么大那么大，把它周围的`天空都染得金黄，仿佛我也成了金黄色的。
夕阳迟迟不肯下去，似乎一直是挂在那个地方的。我静静的凝望着夕阳，我的心似乎一下子被阳光包围了，那么温暖。想到自己十三年来的人生，我不知该如何形容。太阳每天从东方升起，又从西边落下，但人的一生只有一次。我是会浑浑噩噩的度过一生，还是完成了自己的人生价值？正想着，抬头仰望天空，太阳却下沉了许多。周围的一切又变成了淡红色，不不，是深红色。渐渐地，夕阳完全被群山遮住了。天边只留下一片火红的晚霞，那是太阳留下的痕迹，向世人证明了它曾从那里经过。
既然太阳都能如此，更何况我们人呢！人生短暂，恍然若梦。我只想说，我要朝着我的梦想而努力奋斗，让我的人生不留遗憾，实现我的人生价值。我要像太阳那样，即使不在这世界上了，也要留下属于自己独特的印记。
人生匆匆，几何又能成伟人？只求人生无憾而已。
从未见过如此灿烂的日落……
五年级作文 篇2
＂这时，蝎子精张开血盆大口，伸出无比锋利的毒钩。向唐僧师徒扑来。"看到这，我啪地一声关了电视，蝎子可是我平生最害怕的，我不寒而栗。同时。脑袋里又浮现出那次露营和蝎子亲密接触的情景。
那时，我正和几个朋友坐在一片草地上聊着天，伴随耳边吹过的阵阵微风，惬意地互相倾听对方的心理话，突然。Ａ朋友脸色苍白，指着我身旁的一个地方，其他几个朋友顺着Ａ朋友手指的一个地方看去，随即＂啊＂地一声尖叫，一迅雷不及掩耳之势，一溜烟不见了。Ａ朋友也不见了踪影。
我向来都胆大包天，不以为然地向我傍边那地方一瞧，差点吓得六魂出窍，说时迟，那时快，我＂刷＂地站起来。这只披黑色盔甲，手持两把＂武器＂的`家伙是只蝎子，它向我逼来，我想跑，可是脑袋却控制不了身体，完全挪不动双脚，我不寒而栗，毛孔至少放大了十倍，我咬紧牙关，死死地盯着蝎子，四周很幽静，冻得发青的月亮普照着大地，我已经魂不附体了，想法如黄河决堤泛滥成灾，感觉这片草地上草木皆＂蝎＂。该怎么办？我的大脑似奔腾六代高速运转，害怕这只面目狰狞的蝎子会突然变成＜西游记＞里面的蝎子精张牙舞爪地扑向我，然后饱餐一顿。或者将那毒钩狠狠地刺进我的身体，我立刻就gameover了。
＂叔叔，就在那儿！＂我听到有人喊。耶！救星来了，几个朋友跟在爸爸身后，那蝎子的速度也变快了，离我只有１厘米远，也不知为什么，我跑开了。爸爸伸出脚，踩扁了蝎子。
从此，蝎子成了我平生最害怕的动物，我谈＂蝎＂色变。
五年级作文 篇3
有一次，我们班发生了一件“地瓜事件”，可有趣了，我保证你听了一定会笑喷的。
一天，我们班的一个男同学把早餐带到了学校，并且放在了屁股后面的口袋里，他忘记把口袋里的地瓜拿出来吃掉了。于是一直到第一节音乐课的时候，地瓜还在那位男同学的口袋里。我们搬到了音乐教室并按座位坐下时，突然“噗”的一声再配上李老师优美的钢琴曲。这时全班同学的小脑袋，包括音乐老师的大脑袋，全都齐刷刷转向了那位男同学。这位同学的脸从脖子一直红到了耳，这是为什么？
原来那个地瓜在那位男同学的口袋里像一朵黄色的花，在他屁股下炸开了。虽然这个地瓜已经冷了但本质还是很烂熟的'。这些不知情的同学们还以为这位男同学把大便拉裤子上了。音乐老师说：“你都那么大了，怎么还拉裤子？”这位男同学刚才红了脸，但面对音乐老师的质问又出奇的淡定，他什么也没辨解，只是微微擦了一下粘在板凳上面黄色东西，还用舌头舔了一下。同学们再也忍不住了，争先恐后地扑向卫生间，甚至还有些同学吐在了音乐教室。
事后，这位男同学换了裤子后，才向同学们解释清楚原来所谓的大便就是地瓜。
五年级作文 篇4
小狗都都被村里推选为新一任的探长，开心极了。于是，他特地给家里装上了电话，以方便群众们的联络！都都就这样，每天守着那个电话，一旦电话铃声响起，他就以百米冲刺的速度拿起电话！
今天，都都家的电话再次响起，都都第一时间接起了电话：“喂，你好，哪位？”
“都都探长，不……好了，我家的那条过冬的腊肉挂……挂……在外面不见了！”一听是羊大妈的声音，都都马上带上侦察工具来到了羊大妈家！
都都在羊大妈家的周围四下巡视了一番，心里面已经有底了。于是询问了羊大妈一些相关的问题，很快就做出了判断，这是狼所为！大家都觉得很奇怪，怎么都都可以一下就查出小偷是谁？抓到狼后，都都开始给大家分析了，狼的身上本来就有一种专属于它的特别气味，这凭都都灵敏的嗅觉来判断是一点也不难的。再加上从地面上脚的痕迹上来看，因为羊大妈家的腊肉挂的.很高，凭狼的身高是不可能一下子就可以拿的到的，狼在地上对着高高悬挂的腊肉也是经过一番苦思，它在原地不停地来回走，地面上自然会留下很多痕迹，这一点也不奇怪！而狼的足迹跟大家的也是不同的！从足迹的形状上来看出小偷就是狼！
大家听了都都的分析之后，这才恍然大悟！羊妈妈从狼的手中重新将腊肉抢了回来，好好地感谢了都都一番，大家都称赞都都不愧是个好探长啊！
五年级作文 篇5
一首诗朦胧离奇，一支歌清新悠远，一个梦甜美动人，一条路坎坷精彩，它们不同，但他们有一个共同的名字——青春．
青春时节，我们最向往自由与宽广，最爱独自去寻个安静的地方．
青春时节，我们最想去流浪，去感知每一个方土地的温馨和浪漫．
青春时节，我们领悟了种种人生道理，也学会了忧伤．
青春时节，我们存些迷惘，找不到停泊的海港，在茫茫大海中飘荡．
青春时节，我们视平庸为敌，带着一份自信和执着，追求心中的理想．
青春时节，我们不怕失败，泪水冲刷痛苦后，我们变的坚强．
青春时节，我们用激情燃烧生命，谱写人生的辉煌．
青春的书写不完；青春的`歌唱不够；青春的梦做不醒；青春的路走不完．青春的每道风景，都有不同的意境；青春的每一个季节，都有不同的色彩．谁觉往事不堪回首？青春萌动的心情在记忆的册子中才是最璀璨的诗篇，然而青春只有一次，不好好把握，就会转瞬即逝！
五年级作文 篇6
“但愿人长久，千里共婵娟。”是宋代诗人苏轼的千古名句，其中的“婵娟”说的便是那一轮当空的皓月。
人人都说，十五的月儿圆，所以一到农历八月，我就为即将到来的八月十五做着准备。左盼右盼，终于把八月十五给盼来了，夜初，那轮月儿仍躲在黑云之后，仿佛一位少女，忸怩地提着玉盘灯笼走在黑夜中。凭着微弱的烛光，那朦胧的月亮伴着炊烟袅袅升起，隔江千万里，直飘到那黑黢黢的夜空，月光柔似水，隐隐约约，那团黑云散去，一轮皎白如玉盘的月儿露出了庐山真面目。那轮明月洒下一片银光，青瓦之上，山野之间，河畔一旁，世上万物都镀上了银光，树木也泛起银灰的'润泽……
好婆祭月的火光仍在调皮地跳着，我望着那远在天边又在眼前的一轮明月，静默着，我似乎嗅到厚重而又古朴的韵味……
但月总有阴晴圆缺，月儿不可能一直都是圆的，这正如人生的路，人不可能一直是一帆风顺，遭遇挫折也是生命中的一种美。
其实月缺也有一番风味，那残月有时似一把弯弯的镰刀，有时似农夫手中的砍刀，有时像那黄莹莹的香蕉……千姿百态的月缺真令人浮想联篇！
从古至今，月亮都代表着团圆美好的寓意，在我眼中，她是一道门，穿过她，看见那远在天边的父母亲人，穿过她，摸见那淡淡的乡愁……
五年级作文 篇7
小眯眯的眼睛，短短的头发，这就是我。
我有两对招风耳，不大不小的鼻子，两条海盗似的眉毛，还张着幽默小巧的大嘴巴。
我擅长“吃”，早晨一瓶牛奶和特制的面包——特香包。中午两碗白米饭，饭前还“加工”了两条长长的面包。怎么样，朋友们你们比我更会吃吗？我身高一米五七，体重一百零六斤，朋友可别说我肥，这可是正常体重呀！
我这个人属于……，我也不知道到底是属于什么状态的。但我却知道我有很大的能力，这可不是瞎吹，在班上我是一班之长，同学们都服我，自然我说的话他们也会听从。才不像那些女班干部凶得像一只“母老虎”，虽然发威了，却似无济于事。在这时我便会出手相救，一句“安静”就足够了，同学们便会乖乖的回座位。
作为一班之长我得对我自己严格才能让同学觉得我是一个好班长，所以当我处理完一件事情我总会想一想我做错了吗？这种结果理想吗？总会仔细地回想自己的言行举止，感觉一下是对还是错。朋友，可别说我自夸，我总觉的我有一种集体团结的一种精神。从我个人的`性格来看，其实有时候处理一件事或管理往往并没有这么麻烦，在班级里，那些被同学们称为“母老虎”的班干部整天大呼小叫简直是吵死了，每当他们这样喊，我就会放出一句话“妳们可不可以别吵了，一会儿老师来了就可不是同学们被扣分而是妳们这几个人被扣分。”当听到这种的叫唤她们便会个个对我“吼”一声，再来一个斜眼把我“打”到九天云外。其他同学听到我这么一说，也闭上了口，一言不发。
记得有一次，大中午的，我从校外走进班级，原本凉风习习的操场到了教室门口就感到一种瞬间的沙漠热从我的脸庞拂过，接着便是教室里“原子弹”的轰鸣声。同学（1）正斜视着对方，他捏紧拳头，也许是气得想把对方打“挂”。可同学（2）并不是这样想的，他表现出乐呵呵的样子，他指着对方笑里藏刀的说： “你能拿我怎么样，天生的笨猪，你是都不过我的。”随后便是一阵旁观者的狂笑。
同学（1）听到笑声，脸蛋红得想猴子的。他便火上爆发起来，挥起拳头朝对方打去，可没想到的事最终还是发生了。同学（2）外表看像是个书呆子其实深藏不露，他挡住了同学（1）的手，开始反击了起来。同学（2）像一只刚刚出山的老虎一养的凶猛。同学（1）被“老虎”打倒了，他忍受着疼痛，无奈的哭了起来。悲痛的哭声传到了正在门口的我，我走进来，劝止了两人之间的“战争”。
本想已经结束的我，两人又打起了唇枪舌战。可这次不管我如何劝说他们都不听，“敬酒不吃，吃罚酒”“那就别怪我没提醒你们！”我愤怒的朝他们说：“再吵你们两个上去三楼站。”果然他们停了下来。不巧老师正好从三楼上下来，询问我们在做什么事，全班哑口无言，没有一个人回答。我告诉老师“班里出了一些小问题，不过已经被我们这些值日班长给解决了。”“那早读吧！”老师敞开喉咙的说道。
这就是我，一个富有管理能力的五年级小学生
五年级作文 篇8
《慈母情深》节选自梁晓声所写小说《母亲》，记叙了一位贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书的事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的热爱之情。从日常生活小事中表现出深沈的母爱。
因为这是一篇略读课文，所以备课时我想，教学中，我没必要做过多的讲解，只要学生在这堂课上能谈出自己对文本理解，独立阅读能力有进一步的提高，受到一定思想教育，课就成功了。
本课教学设计，我始终本着一个理念：以学生为主体，以情感的教学为主线，以读为本，围绕母子之间的深情展开，大胆放手让学生自主学习，感悟文本，以达到教学目标。
一、 以读为本。
语文课程标准标中指出：要保证学生充分的读书时间，使学生在读中整体感知，读中有所感悟。
课堂中，请学生自由地阅读，整体感知文本，然后让学生根据阅读提示，学生边读边划出文中描写母亲外貌、语言动作的语句，想想母亲是怎样的一个人？引导学生对文本关键语段的深入理解、体会，感受慈母情深，我大胆放手，让学生在阅读中感悟，在感悟中阅读。抓住“哪里使你感受颇深？”“哪里能够表现出慈母的深情？”让学生去读，去思考、去体验感悟；再自主学习，自主感悟，体会到了母亲挣钱的艰难，体会到了慈母情深，也感悟到了作者对母亲的感激、崇敬、与热爱之情。通过这节课的学习，我们深深地感受到母亲的慈祥，母爱的深沉的`，母爱的伟大、无私。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”
二、以情促情。
课前，我抓住“慈母”一词，引导学生朗读学过的古诗--孟郊的《游子吟》引入主题。激起了学生对学习文本的兴趣，学生披情入文。当学生深入感悟文本，体会母爱时，我适当引导学生连系生活实际，回想自己与母亲之间点点滴滴的感人事迹，让文本的感情得到升华，教会学生学会感恩，要爱自己的母亲。并通过阅读链接的朗读感悟到冰心奶奶爱母亲，怀念母亲的感情。让学生再次感悟母爱的伟大。达到以情促情的效果。
由于本课内容及意境的深远，我与学生又是第一次接触，又只有一课时的时间，使得本节课的交流朗读的过程中，对学生指导还不够充分，对突破主题的关键语句引导学生悟得不够深。在以后的教学中，我将不断反思，不断成长！
【五年级作文】相关文章：
五年级的作文04-12
五年级作文04-13
五年级作文04-13
五年级作文04-13
五年级作文04-13
五年级作文04-13
五年级的作文04-13
五年级作文04-13
五年级作文04-13
五年级作文04-13