小学五年级作文范例(7篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的小学五年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级作文 篇1
今年的冬天，奶奶来我家了，我很高兴。每天都和奶奶一起玩儿。
今天是星期六，后天就是我的生日了，可是奶奶明天要走。因为，奶奶的爸爸后天也要过生日，和我一天过。因此，每年冬天我过生日的时候，总是那么几个人，所以今年，我想让我的奶奶给我过。可 是，奶奶就是不同意，我的心里也很矛盾。不让奶奶回去给太爷过生日，是不道德、不孝顺的。让奶奶回去，我的生日又没人给我过了。那天晚上，我想了很久，但还是没有更好的主意。第二天早上， 我去问妈妈，而妈妈让我自己想，还给我讲了许多的'道理。我一直在想，中午吃饭了，我们三个人谁也没有说话，只是默默地在那里吃饭。最后，我终于忍不住了，说：“奶奶，你回去给你的爸爸过生日 吧！等明年的冬天，你再给我过。”说话的时候，我的眼泪也随着落了下来。妈妈告诉我说：“女儿，你说得对，奶奶应该回去给她的爸爸过生日。在你的姥爷过生日的时候，妈妈不是也回去了吗？” 在这天下午，奶奶回家了，去给她的爸爸过生日去了。
在这一天，我很高兴，因为这件事情我做对了，我让奶奶知道：我长大了。我懂得了孝敬。
小学五年级作文 篇2
下午，红红的太阳，像一个喝了许多酒的醉汉，眼睛眯眯呼呼的，就把山当成了床，有气无力地躺了下来。黄昏的时候，醉汉只露出了一面通红通红的脸蛋，劳累了一天的农民们也回家吃饭去了。
乡村的黄昏是寂静的，不像城市那样车水马龙。只是听见各家炒菜的'轻声，每家每户地缕缕青烟慢悠悠地飞上了天空，大家在吃饭中说说笑笑，闻到每一盘盘菜的清香；只看见忽飞忽落的鸟妈妈在找虫子给小鸟喂食，蚊子们也开始地寻找他们各自的“美餐”了。
远处的山是深绿的，和山相靠近的是白色--天空，这样的一道黑白相间的风景线，既使人舒服，又叫人赞口不绝，既想停留在这一刻，又想享受大自然送给我们的无限乐趣，真是与众不同。
过了许久，天空不再是白色的了，天空简直和山“混合一体”；大城市里的这个时候，灯火通明，几乎每家都开着灯。而乡村却有一点灯光就是自己的“引路之灯”了，差不多漆黑一片，伸手很难看清楚五指，城市里……
现在已经是傍晚7∶00点了，我只能和乡村依依惜别了。在驶出外婆家不远处的地方，我们的车子好似进入了“茭白世界”，到处都是茭白的叶子成堆，好想在“美白世界”里走一趟，可惜没时间了，茭白的叶子已经堆成一座“小山丘”，“茭白山”已经占路道的一大半了，使汽车很难行驶。我一边看着“茭白世界”，一边又在注视着又圆又皎洁的月光，那是多么的惬意啊！
小学五年级作文 篇3
“不行，不行，这局不算，重来！＂一大早，就传来爷爷的喊叫声。
原来是他和我玩跳棋，输了却赖帐呀！
我的爷爷六十多岁了，乌黑的头发中夹杂着几根银发。虽然岁月在爷爷脸上留下了痕迹，但他那双炯炯有神的眼睛，有时还闪过几丝孩子气的慧黠，使人难以忘怀。我的爷爷虽然平时一本正经的'，但和我独处时，可是孩子气十足呢！
一天，爷爷带我去买吃的，我看中了一包泡芙，而爷爷想买烟和槟榔。钱没带够，我转转眼珠，对爷爷说：“你别买烟了了，让我买泡芙吧！”
“雨婕，我实在想抽烟了，就让爷爷一次吧！下次我给你买蛋糕吃，好不好？”爷爷“撒娇”道。
“不要！我就要买泡芙！”我嘟起嘴巴。
“呃……咱俩石头、剪刀、布，谁赢了，谁买吃的……”
“一、二、三，布，剪刀！”爷爷赢了，他高兴得手舞足蹈。
我哭笑不得，只能让他买烟。
家里买了电脑，我正在上网查资料，爷爷看见了，好奇地走过来问：“雨婕，这电脑有什么用处？”我转过头，笑着告诉爷爷：“能玩游戏，也能查资料！”“教教我吧！”我就耐心教起了爷爷怎么用电脑，不一会儿，他看起了花鼓戏。过了了好半天，我不耐烦了，就走进去，我见爷爷笑得像个孩子，眯着眼，打着拍子，听得津津有味。“爷爷，把电脑给我用，我还得继续查资料呢！”爷爷不理会，陶醉在花鼓戏中。我用手遮住电脑，按了停止键。
“我就要玩，反正我得看花鼓戏！”爷爷用身子护着电脑，不让我靠近，还气呼呼地喊。我看这情形，知道今天没戏了，摇摇头，离开房间，去写作业了。
哎！这就是我那“孩子气”的爷爷啊！
小学五年级作文 篇4
人活在世界上，必须要读书的，它就跟人们的吃饭穿衣一样，不可缺少。如果不读书，你就会跟不上时代；如果不读书，你就会在困境中不可自拔；如果不读书，你就不能拥有敏锐的思维，所以说人生一定要读书。
记得小时候我并不爱读书，但到我第一次接触到<爱的教育>后，我才爱上读书。读书，尤其是读一本好书，的确能让人生变得更加灿烂。读书的.快乐，不仅仅是体会它里面所蕴含着的大道理，还是一个成长的过程。
读书使我获益匪浅。读好书，好读书，书读好。的确，正因为读书，我的人生才会更加灿烂。它使我看到了未来的路，充满阳光。我会认真读好每一本书，让我的人生更加绚丽，更加有意义。
书是人类的朋友，它会告诉你真理，它会带你走向光明，所以说我们一定要读书，在我们有限的生命里，多读一些好书，那么你就会获得不一样的收获，人生因读书而精彩。
小学五年级作文 篇5
珠江，我国第四大江，是广州的母亲河。去年开始有一个坐水巴（船）游览珠江的项目。今天，爸爸就带着我去乘坐我早就想乘坐的水巴了！
这个活动是爸爸的单位组织的，流程是先到他单位，然后乘坐中巴到达珠江，乘坐水巴。
我们乘坐的船很大，也很豪华。客舱里面有很多椅子，像电影院一样摆成整整齐齐的`几排，最前面还有一架投影和幕布，幕布上正在播放一个PPT（演示文稿），题目是《让生命充满安全》。我和爸爸找了一个靠前的位置，在第二排。过了一会儿，一位工作人员过来给我发了一张印有“答题领奖券”字样的粉色纸条，说是待会儿有奖问答时要用到。噢！我更加期待这次的旅程了！
等人都上齐，船就开动了。我聚精会神地欣赏窗外正在移动的景色，这和看飞机起飞一样有趣。船彻底离开了码头，我也回过头来。一位工作人员正在介绍如何使用救生衣，讲完后，就开始用PPT来讲一些关于交通安全的知识和紧急情况发生时该采取的措施。游客们可以边听讲解，边看窗外的风景。
令人兴奋地有奖问答环节终于到了，我手里紧紧攥着那张领奖券，仔细听正在说的第一道题。由于那道题的答案我不是很确定，所以没有举手。工作人员请了一个小男孩回答。他答对了！不过现在我比较关注的礼品是什么。哈，礼物终于出现了，是——一架精美的帆船船模！我正想要这样的东西！于是，我决定一定要拿到这样的礼物。第二题，问题不难，只是要认出一个交通标志是什么意思。我居然抢到了答题机会，而且答对了！当时心里好高兴——终于得到自己想要的礼物了！可是，当工作人员给我送来礼品时，我差点没让下巴掉到地上！工作人员捧过来的居然是一个毛绒公仔！我当时心里一阵吃惊，随后被问题包围：不是船模么？怎么变成这个啦？我要知道是这个，那才不要呢！的确呀，我都快升五年级了，还玩毛绒公仔，好像年龄不大适合耶……
后来还有好多小朋友回答了问题，拿到了奖品，可是那些比我小的孩子们，都拿到了船模，倒是仅有的两个毛绒公仔都被我和一个和我年龄相仿的女孩拿走了。后来我看到坐在我后面的一个比我小好多的一个小女孩，回答了问题却只拿到了船模，不是公仔，她看着我的公仔，都快哭了。我当时和爸爸商量，拿我的公仔和她的船模交换，这样谁都可以拿到自己想要的东西，一举两得，多好！我们照做了。那个小女孩破涕为笑，兴奋地两眼发光，抱着河马玩了好久。而我呢，拿着那艘精致的船模，也很高兴，看了又看，爱不释手。
这一次坐水巴，除了看到了美丽的风景，学到了关于交通安全的知识，还帮助了别人，收获了快乐，我以后一定要再来坐水巴！
小学五年级作文 篇6
教学目标：
1、学生通过学习他人的习作，以和师生共议，明晰该次习作选材的要领。
2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自身尝试等环节，明晰如何将事例写具体、写生动。、
教学重、难点：
1学生能选择典型事例，表示人物特点。
2、学生能通过多种方式把事例写具体写生动。
学生：习作、红笔、语文书
教师：课件
一、创设情景、明确作文评价的规范。
1、谈话导入：上周我们大家完成了写写自身的故事这篇习作，同学们一定很想知道这次习作的情况吧，本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家，你认为什么样的习作才是优秀的习作？
2、学生谈自身的看法
3、师：谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述？（指名学生回答）大家都各抒己见说出了自身的看法，好的习作当然要有高的规范，我们这次习作的评价规范时什么呢?就是围绕本次的习作要求进行评价，请大家回顾一下本次的习作要求。（课件出示习作要求：1、
围绕“性别平等”这个话题，写自身的故事。2、根据自身所列的提纲来布置文章的结构。3、选取典型事例来突出自身的个性特点。4、运用一定的写作方法把事例写具体，使自身的个性更加鲜明。）这次大家的习作从总体上来看，大局部同学前面三点完成的较好。普遍存在的问题集中到了第四点上，事例描写不具体。这次习作中也有表示突出的文章，我们大家一起来看看是谁的文章。
二、佳作欣赏，体验胜利。
1、（课件出示优秀作文）
2、请这篇习作的小作者上台来朗读自身的文章。
3、你能自身评价一下你的文章吗?(学生自我评价)
4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗？你们觉得他写的好吗？你们觉得他那里写的最好？（同学进行点评）
题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自身的真实想法。
5、同学们的点评都很到位，哪位同学能把大家说的话组合起来做一个完整的评价。
6、教师小结。
老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的，告诉大家你改了几遍？学生回答。听了他的话你们有什么想法?(我也想改改自身的'文章，让自身的文章也成为优秀的文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?
刚才老师说大家的毛病出现在哪里？（没有把事例写具体）如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。
三、精彩片段欣赏
（课件出示精彩片段）先出示片段再出示写作方法（运用心理、语言、动作、行为等描写方法，突出细节描写，运用修辞手法等等把事例写具体。）
1、小作者读精彩片段
2、欣赏完了这些片段你们有什么认识？
学生：我们可以通过言行、动作、心理活动等方面的描写把自身作文中的事例写具体。
师：好！找问题找的真准，问题找准了我们就来解决这些问题。下面就是一段事例，我们四人一组来帮他改一改。
四、勤动手就会改出好句子。
1、课件出示病文片段。大家读一读，读完后你发现了什么问题？
2、小组合作修改。（其他三人在原文上用修改符号修改，小组长誊抄。）
3、展示修改后的语段。（看看那个小组改的好）
4、学生谈自身的体会。（修改作文的重要性）
5、刚才大家有一个心声，就是想通过修改，让自身的文章更出色。我的想法和大家一样：希望你们根据老
小学五年级作文 篇7
放学回家后，我正津津有味地看着《平格尔历险记》，忽然，一只不及米粒大的小虫飞落到书上。它不停地扇动着翅膀，好像随时都要飞起的样子。我马上用手扣住了它。
几分钟后，我小心翼翼地移开手，天哪，它竟然还活着！只见它在原地打了几个转转，就向书外爬去。我随手把一把空心尺子放到小虫面前，也许是被这从天而降的“庞然大物”吓呆了，它一动不动地停在了原地。旋即，又忙不迭地转向而逃。我又把双手聚拢成喇叭状，试图挡住小虫的去路。小虫在“围墙”里转来又转去，最后还是朝着尺子的方向爬去。哈哈，上“钩”了！小虫敏捷地跳上尺子，向中间的空洞缓缓前进。眼看就要爬下洞了，我一下把尺子拎了起来，小虫毫无提防，几个“前空翻”后，又重重地摔在了书上，一动也不动了！
死了？我的心中升起了一股莫名的'悲伤，不禁可怜起小虫来。仔细一看，却发现它还活着，细脚一伸一伸的。等它再次爬上尺子时，我又“故技重施”，小虫也就再次重重地摔了下来；可它挣扎了几下，又一次爬向了尺子。这次，我不再阻拦它，而是看着它执著地向前爬行，直到爬出书本，爬向很远的地方……
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