五年级作文
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级作文 篇1
每个人都有自己温暖幸福的家。小鸟的家是美丽的天空，鱼儿的家是可爱的水池，野兔的家是广阔无垠的大地……那书本的家呢？当然是抽屉啦！
在我们班里每个人的抽屉都有自己的特色和风格，先来看看“邋遢大王”乔立伟的抽屉吧！
乔立伟的抽屉可以比得上多啦A梦的'百宝袋，里面应有尽有。袜子、口风琴、衣服、各类书……这里面不仅塞得满满的，而且十分乱。有一次几个同学实在看不下去了，把抽屉整理得整整齐齐，可是这位“老爷”一到，抽屉又被打回了原形。天啊，乔立伟你就不能保持抽屉整洁吗？
而他的同桌左儿的抽屉，却和他的抽屉形成了鲜明的对比。
左儿的抽屉里，一本本四四方方的书叠在一起。小的放上面，大的放下面，看着她的抽屉就像在欣赏一幅美丽的写真画。
我的抽屉就像夏天的天气，阴晴不定，也像是孙猴子的脸—说变就变。经过了上午三节课，抽屉里的书横七竖八地躺在了我的抽屉里，仿佛它们也很累了。班主任章老师走进了教室，检查抽屉时，我立刻把抽屉里的书本理得井井有条，一直保持到了放学时间，还是那么整齐。
每个人书本的家都不一样，你书本的家又是怎么样的呢？
五年级作文 篇2
莲藕，是很有名气的一种一年生蔬菜植物，人们可喜欢它啦。我就来给人介绍一下吧！
莲藕的身体呈节状，每一小节都是中间粗壮，两端瘦削，样子长得挺怪的。刚从田里挖出来的`莲藕，浑身污泥包裹，又脏又难看。但当你去洗去它身上的污泥时，那白嫩的藕枝可真叫人喜欢哩！
莲藕，可以生吃，也可以煮熟吃。从我能记事起，每到我生日，妈妈总要为我准备一些藕片。妈妈把生莲藕切成一片片薄片，每片都布满了有规律的大不不一的管状圆孔，带出许多藕丝，活像爷爷的白胡子，难怪古来便有“藕断丝连”这个成语呢！每当吃的时候，我都要拿起莲藕，先端详一番，然后咬一口，细细地品尝那又脆又嫩又甘甜的滋味。
莲藕，不像荔枝、龙眼、石榴那样，把鲜红艳丽的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。它深埋在泥中，满身污泥，但它却托起了了污泥而不染的莲花。古往今来，多少诗人为亭亭玉立的莲花留下了千古传唱的名词佳句啊！但我想，更应该歌颂的却是默默奉献的莲藕。
藕成熟后，人们把藕挖出来，做成各种精美的食品。藕节泡在盐里，谁遇上感冒喉痛声哑，取出两个藕节泡在开水中吃了就几乎“药到病除”了！
莲藕，它把自己的一切都奉献给了人们。大家看看莲藕有多好啊！那还不快去品尝品尝！
五年级作文 篇3
那一天，我痛恨的那个人终于让我迈出那一步——我离家出走了。
我叫小娅，今年上初二年级，在甜蜜园中学上学。我一直暗恋着我们班上的一个同学。有一天，这件事被我妈知道了，她像一个魔鬼一样打我骂我，我恨不得拿起一把机关枪把她扫成马蜂窝，我不顾妈妈的阻挡，我冲出家门顶着风雨，仍去找我心中的“白马王子”。
我到了他家门口，敲了敲门，他一开门我情不自禁地扑到他身上（他还以为我想吃肉呢），泪水哗哗地流了下来，他一把把我推开：“小娅……你……你这是干嘛呀？”
我囧起了脸，说：“小伟，我在家里实在呆不下去了，你能不能给我找个地方住？要不，以后，我就住你家了，行不行啊？”
小伟说：“要不你就住到我姐姐那去吧！”
我说：“你姐姐在哪？”
小伟说：“在杭州。”
“我身上没有钱买车票。”
小伟说：“我给你，走，去买票，今天 点的'车程，好吗？”
我温柔地说：“好。”
我吃好晚餐，带了一百元钱上车了，临走时，小伟说：“我会帮你打电话给我姐姐的。”
我上车之后，太困了，就在车上睡着了。当我醒来时，发现我的钱没了，我焦急得在原地打转，我想起了小伟他姐姐会来接我的，我连忙到门口，可哪有她的身影呢，我只好绝望地走了。
过了一天，我肚子咕噜咕噜的叫，晚上，我终于被一位好心人收留了，我帮她干家务活。
我就是这样无忧无虑地过了几年。可是，我内心的孤独苦闷又有谁知道呢？
五年级作文 篇4
在很久很久以前，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。
不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。那神鸟呢，哪儿也不去，就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上，婉转地啼叫。
据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。
神鸟的事传到了阿尔泰特那里，他想：好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉来不可！
阿尔泰特走进山林，来到了万年古松下。那神鸟不惊也不逃，老老实实地就让他捉住了。泰特非常高兴。在顺着山路回家的`时候，神鸟说：“尊贵的泰特！您捉住我可以说没费什么事，不过，您带着我走的时候，既不许梨花带雨，也不许相视而笑，不然，一眨眼我就会逃掉的。”
神鸟给泰特讲了一个故事。事说，在很久以前，外星人来到了地球，它碰到了一个买土豆的老农民，便走了过去，用手指天上，老农民手指地下，外星人手变成八，老农民手变成七。外星人回到家，对老婆说：“以后我们不要欺负地球人了，”老婆说：“为什么呀？”外星人说：“我说我来自天上，那个人说他来自地下，我说我要毙了他，他说他要掐死我。
老农民回到家，对老婆说：“我今天碰到一个人，我说土豆来自地下，那个人说土豆来自天上，我说土豆七毛钱一斤，他说土豆八毛钱一斤。
“哈哈，太好笑了！”泰特说。
“得，您笑了。”说完，神鸟就飞走了。
“唉，确实没办法捉回它了。”泰特说完，就回家了。
五年级作文 篇5
茶人人都喝过，都知道喝一些对身体有用。今天，我在学校和同学们一起品茶。
一上课，同学们便都认认真真的听着关于茶文化的有关资料。终于，可以品茶了。同学们把杯子拿出来，放在桌子上，老师抓起一小撮黄绿色的茶叶放进杯子里，只见杯子中的茶叶躺在杯底，纹丝不动，就像一个听话的孩子，我拿起一片茶叶，摸了摸，觉得又粗糙，但又有些光滑。闻一闻，一种清香扑鼻而来。
老师把热水倒进了杯中，伴随着“哗啦”的水声，调皮的茶叶浮上了水面，活像一条条黄绿相间的小鱼在水中摇着尾巴自由自在地游来游去，是那么活泼可爱。我的'心也随着他们游动着。不一会，茶叶舒展开了，水由原来的无色逐渐变成淡淡的绿色，又变成黄绿色。
我拿起杯子，慢慢吮了一小口，有些苦，再呷一小口，还是有些苦，但唯一不同的，只是苦中带有一丝甘甜，正所谓苦尽甘来。浅酌微醺，一股清香沁人心脾，感到神清气爽。
茶，令我久久难忘，这个味，好香好香，久久不散……
五年级作文 篇6
教师，这个神圣的字眼，无时无刻不闪耀着圣洁的光辉，出去我们心中的阴影，滋润着我们贫瘠的心田。
在一个下着小雨的星期四，我永远也忘不了这一天。下午，体育课到了，我们兴致勃勃的来到体育馆，自由活动。在玩耍的时候，有个低段的小男孩，练过跆拳道，叫作首乌阳一。
班里的`同学几乎都怕他，几个胆大的走上前去，他见形式不好，便使出了世界上最下三滥的招数——镖口水，镖的我们“大败而逃”。我干脆避开他，做一个“隐士”，就跑到冰柜旁站着，当时林琳也在那里，首乌阳一一跑过来，我就往里退，他一走我就往外走。
可能林琳也是担心我的“安全”吧，连忙拽着我的帽子——衣服被扯破了，雪白的鹅绒飘了出来，弄了一个“一团糟”，林琳不知所措，就说：“对不起，今天晚上拿到家里去缝好就行了。”我原谅了他，可我同桌知道这件事以后，马不停蹄的告诉了谭老师，其实她也是出于好心帮我讨回个公道罢了。
谭老师知道后，立马就让刘鑫森去门卫那儿借线，用自己的针把我的衣服缝好了，在我们数学考试的时候拿着棉衣走过来，说：“快穿上，一会儿别冻感冒了。”我想哭，却又哭不出来，决定这次数学考试考好一点。谭老师走了，阮老师在我考试时给我批改了
五道题，全对！我向阮老师微微一笑，可能阮老师怕我骄傲吧！有给我批改了五道题，结果错了一道，我更加努力了。后来，成绩下来了，86分！这次考的不怎么样，因为，我要用更好的成绩来报答老师！
教师，是人类灵魂最杰出的工程师。这个神圣的闪耀着圣洁的光辉的名字是永远无法被其他的东西所代替的。别忘了在9月10日献上一束最美的鲜花给老师呀！
五年级作文 篇7
有人喜爱万物复苏的春天，有人喜爱艳阳高照的夏天，也有人喜爱天高云淡的秋天，而我却喜爱那银装素裹的冬天。
如果说春天是工笔画，艳丽而又明快，那么冬天就是水墨画，粗放并且简练。冬天比春天少了暖意却多了洒脱，当春天在花丛中游走跳跃，深深感受着复苏的喜悦，冬却在冰冷中酝酿，在自己白色的世界里绽放着美丽。孤独的大地与依然泛绿的松柏，在寒风中相依相伴。冬天，冷酷、高雅、洒脱。它没有春的活泼，却有着粗放的`豪情。
如果说夏天是娇艳的牡丹，绚丽夺目，那么冬天就是素雅的白梅，清幽淡雅，傲骨斗霜。冬天比夏天少了隆重的色彩，却多了平淡和清幽。贪婪的夏天追求枝繁叶茂，花枝招展，任由阳光肆虐；冬却没有夏天的丰富多彩，它仅仅用简单的线条就勾勒出错落有致的枝节，毫无掩饰，呈现出万物凝定的美。冬天，朴素、低调、沉稳。它没有夏的浮躁，却有着沉稳的淡定。
如果说秋天是正楷，方正圆润，那么冬天就是行草，流畅自然，豪情奔放。秋天硕果累累，满载而归，剩下的残枝败叶也被秋风扫尽，留给冬的只有荒凉与孤寂。冬天却毫无怨言，默默承受，用冰与雪装点出银装素裹的世界。巧夺天工的冰雕，形态各异的雪人，缔造出独特的自然美景，让冬不再孤寂，更给生活增添了无限的激情。冬天，自由、随意、奔放。它没有秋的华丽，却有着坚忍的毅力。
我爱冬天，它是一年的终点，它用冰雪将一年的尘埃洗净，使大地沉沉睡去；它又是新一年的起点，瑞雪兆丰年，给人们带来无尽的喜悦。冬天如此美丽，又有谁不喜爱呢？
五年级作文 篇8
一、总体目标：
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、具体内容与要求：
第一篇习作：
写作内容：写自己在寒假里亲身经历的一件事
目的要求：能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。通过同学之间的交流，丰富对生活的见闻感受，学会和别人交流自己的习作，取长补短，在互评互改中提升写作能力，分享习作的快乐。
导评要点：注意细节描写，能够运用生动具体的语言围绕主题把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
第二篇习作：
写作内容：描写一种自然现象
目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。
导评要点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。
第三篇习作：
写作内容：学习修改习作
目的要求：根据老师的批语，修改《拔河》这篇习作，然后誊写在自己的习作本上。
导评要点：弄懂批语意思。
第四篇习作：
写作内容：学写新闻报道
目的要求：通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。
导评要点：要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。
第五篇习作：
写作内容：写一篇参观记或游记
目的要求：鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。
导评要点：按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
第六篇习作：
写作内容：我身边的小能人
目的.要求：根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是， (工作计划 ) 不能无中生有。
导评要点：实事求是
第七篇习作：
写作内容：写自己喜欢或崇拜的人
目的要求：训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
导评要点：通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
第八篇习作：
写作内容：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，张开想象的翅膀，写一篇习作，文题自拟。
目的要求：晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。文体不限，根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。根据想象的内容，确定习作的题目。
导评要点：想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。
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