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下雪了五年级作文

时间:2024-06-21 12:38:42 五年级 我要投稿

下雪了五年级作文合集(15篇)

  在我们平凡的日常里,大家都尝试过写作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的下雪了五年级作文,欢迎大家分享。

下雪了五年级作文合集(15篇)

下雪了五年级作文1

  黎明的曙光,揭去夜幕的轻纱,吐出灿烂的早晨。带着朦胧睡意的我,打开自家的大门,一切像是在梦境中一样,恍惚置身于童话世界中。我看见了雪。那晶莹的雪,像水晶,像钻石,仿佛都在闪烁。在南方,很少能见到雪,如果下了雪也只是薄薄的一层。所以这场雪对于我来说是一份惊喜,也是一场意外,一个美丽的意外。

  我从来没有看见过这么多的雪,它就像是上天送给我的礼物,也让我更懂得了“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的意境。它在瞬间点亮了我的眼睛,也让我满足了自己一个小小的心愿,那就是能在冬天,打雪仗,堆雪人,直到今年我才体会到真正的冬。

  那雪花洁白如玉,玲珑剔透,如烟儿一般飘飘洒洒地扑向大地母亲的怀抱。在一霎那给它最爱的母亲换上了新装。一身洁白的素装。那青松的针叶上,凝着厚厚的白雪,像一束束洁白的秋菊;垂柳的银丝飘洒,灌木丛都变成了纯白的珊瑚丛,真是千姿百态,令人扑朔迷离……

  我和同学们争先恐后的来到操场,贪婪的玩耍着。我看着这洁白的.雪,一不小心入了神。变遭受到了攻击,一个小雪球径直朝我飞了过来,和我撞了个正着。不甘的我便有了一个邪恶的计划。哈哈,那就是——造一个更大的雪球!我小心翼翼的潜伏在一边,等待着时机。“瞧我的"话音刚落,我手中的大雪球就飞了出去。嘻嘻!正中靶心。

  快乐的时光总是断暂,当这份礼物将要被上天收回时,虽有千万分不舍,也无奈。只求在来年还可以再看见“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”的景象。

下雪了五年级作文2

  从星期四下午,天上就布满了铅色的阴云,没过一会儿,一片片小小的雪花就飘落下来。不知是谁先喊了一声:“下雪了!”同学们的目光“刷”的集中在了窗外的“飞雪图”上。多么美的小雪花呀!开始零零落落,又小,又薄,又柔,又轻,就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀,一片片小小的羽毛,飘悠悠的落了下来。雪渐渐地变大了,一片片飘飞的雪花,携着朦胧的光圈,就像一盏盏飘飞的小灯,在空中追逐着,嬉戏着。我不禁看入迷了,真希望能快点下课,扑进这片银色的世界。终于下课了,我迫不及待地冲出了教室。好可爱的雪!像亿万张银色降落伞在降落,像群伶俐的精灵,跟我捉迷藏。几多雪花撞在我的脸上,呵,凉丝丝的,还略有点痒。我用手小心翼翼的托住几朵毛茸茸雪花,让我惊奇的是,雪花的花纹是那么精美,比巧手的艺术家还略胜一筹。雪花,没有春天百花的绚丽色彩,但是,它是纯洁的,况且,白色不是最有内涵的颜色吗?我越看越喜欢,好像这群小精灵真的有了生命,可它们是无法挽留的,转眼之间,我的掌心只留下了几滴亮汪汪的水珠。再看看周围的同学,他们有的张开双臂,仰起了脸,让洁白无暇的雪花扑在自己脸上;有的伸出舌头,耐心地等待,直到有一片雪花落在舌头上,才赶紧缩了回去,仔细地品尝雪的`滋味;还有的拿出早已准备好的雪球,项一位同学瞄准,投了出去……

  第二天起来,天晴了,太阳出来了。推开门一看,雪后的世界,好美!房上白了,像铺上了一层厚厚的天鹅绒;地上白了,像砌上了一层光洁的汉白玉;树上白了,那是冬姑娘送给它们的披风。古老的金陵成了银装素裹的世界。我背着书包走进校园,同学们的欢声笑语给宁静的校园增添了生机。

  这场雪多么好呀,它为我们的生活增添了许多乐趣。

下雪了五年级作文3

  摘要:我们对自己所执教的内容、选用的手段、思维的深度等诸方面进行反思,有助于我们梳理和剖析自己教学过程中的“败笔”。便于而后重新整理改进教学,这一思考的过程也是一提升的过程,是教师总结、积累经验、改进教学方法、提高教学水平的有效手段,有助于教师自身专业的发展。

  关键字:反思 重建 启发

  一、再现教学设计

  在学校草根化校本研究的结题活动中,我执教了一堂五年级的作文课《下雪了》。以下是我的教学设计:

  教学目的:

  指导学生回忆今年的这场大雪,在回忆的过程中指导学生选材,并有顺序地将所选内容写下来。要求在写的过程中突出重点。在确定内容后给自己的文章取上一个吸引人的题目。

  教学过程:

  一、导入

  1、今天,老师想和你们一起来谈谈关于“雪”的话题。板书:下雪了!

  2、同学们记得今年的那一场大雪吗?雪,对于我来说就像一个久别重逢的老友,看到它漫天风舞时,我内心涌动着重逢的激动与喜悦。自古以来,雪在那些文人墨客的眼中也各有各的风采:

  “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”——这是雪的灿烂;

  “北国风光,千里冰封,万里雪飘,望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。”——这是雪的壮观;

  “窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”——这是雪的绮丽;

  “风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”——这是雪的浪漫;

  “千山鸟飞绝,万径人踪灭。”——这是雪的孤寂。

  二、指导习作

  1、勾起回忆

  在这样的雪天里,你的感受和老师,和诗人肯定是不同的。请你用词或短语,写下你对雪的真实感受,写得越多越好,等会比比谁写得多,时间2分钟。

  2、寻找联系

  A、刚才我们写下了那么多对这场雪的真实感受,为什么会有这样的感受?

  B、你们的感受让老师想到了这样一些句子,想与你们一同分享,我来读,你们把它们记录下来,好吗?

  (雪,这位冬之精灵,迈着轻盈的舞步走来,来给我们的世界梳妆打扮。

  雪,给我们带来了无尽的快乐。

  这场突如其来的大雪也给许多人带来了不便。

  下雪了,终于下雪了,我已在每片雪花上写下了祝福。)

  C、指名读,教师评价。

  D、偷偷告诉你,这四句话都是老师准备写进自己文章中的句子,我将把它们放在每小节开头。你能猜猜在每句话的后面老师分别会写些什么吗?

  E、这些都是老师所想告诉大家的,那么你呢?你最想告诉大家的是什么呢?你也能像老师一样,写上一句话,作为一小节的开头吗?请你马上写下来。

  F、学生写后交流。

  3、取个好题目

  我们都知道,一个好的题目能抓住读者的视线,吸引他一睹文章内容。可见,给自己的文章取个好题目也是非常关键的。好好想想,根据你所要写的内容,准备给自己的文章取个什么题目?

  三、学生习作,教师巡视。

  现在,请你接着你刚才所写的话,围绕你最感兴趣的话题,把这段内容写完整,写具体,等会和老师一同来分享你对雪的独特感受。友情提醒:写的时候,你可以选择性地运用刚才我们交流的那些词或短语。

  四、指名朗读,进行评价,提出修改意见。

  五、总结

  今天,顾老师与同学们就“雪”这一话题展开了讨论,我们谈到了关于雪的方方面面,并且你们还选择了自己最感兴趣,感受最深的话题写了一段精彩的文字。在这过程中,同学们有没有发现,“处处留心皆文章”,只要我们做个有心人,就不愁写不出感人的文章来。(板书:处处留心皆文章)

  二、课堂上的不尽如人意

  真实的课堂总会或多或少留下一些不尽如人意的地方。在这堂课上也不例外。主要问题有这样几个:

  1、学生所回忆和记录的雪局限于20xx年末的那一场。课堂上,未能激起学生对其他关于雪的经历与体验的回忆,体验内容不够广泛。

  2、教师与学生分享的.四句话在起到示范引领的同时,也框定了学生的习作思路,情感体验不够深入。

  3、教学手段过于单一。这样一场已经过去三个多月的大雪,虽给学生留下了深刻印象,但印象却是模糊的,粗线条的。课前,教师没能考虑到这一点,因此课堂上也没能借助更多,更有效的手段帮助学生铺展回忆。

  4、没能很好得利用课堂资源。引入时所用的古诗,与学生课堂上的有价值的发言都是很好的课程资源,都没能很好得利用起来。

  三、假如让我再上一次

  如果让我再次回到刚才的课堂,我想从以下三个方面努力,让我的学生更具活力。

  1、体验内容的广泛性

  20xx年末,这场百年罕见的大学虽然深深地烙在学生的心中,但是,在学生的记忆库中应该还有许多丰富的雪的经历,有的是通过媒体获得的,有的是外出旅游经历的,课堂上,教师应尽可能地去唤醒这些深藏着的记忆,让学生对雪的印象、雪的感受不要仅停留在07年末的这场雪,这样,就能帮助学生拓展思路,丰富写作材料,寻找“属于自己的那一场雪”。

  另外,在我的课堂上还有这样一个设计环节。我请学生用词或短语写下自己对这场雪的真实感受。这无意中将学生的思维框定在了年前的这场雪。我想,我是否能将这个环节改为:请学生写写雪的属性。就如我们作文课上写电脑、写水等事物的属性一样,使他们能从不同角度去认识,去感受雪。而不仅仅局限于这一场雪,引导学生由这场雪发散开去。

  2、体验情感的深刻性。

  课堂上,我与学生分享了四句话:

  雪,这位冬之精灵,迈着轻盈的舞步走来,来给我们的世界梳妆打扮。

  雪,给我们带来了无尽的快乐。

  这场突如其来的大雪也给许多人带来了不便。

  下雪了,终于下雪了,我已在每片雪花上写下了祝福。

  分享时我先请学生记录下这四句话,而后请他们猜测老师在这四句话后面分别会写些什么内容,这个猜的过程其实也是学生自主体验的过程。学生的发言涉及到:雪的美,雪中玩耍的快乐,雪带给我们的不便,以及雪中情。但可惜的是,我未能及时抓住生成性的资源,加以引导。如果在回到课堂上,我会抓住“雪中情”这一方面,继续追问:“这雪中浓浓的情你是怎么感受到的?你能给大家说说吗?”“你同样也感受到了这雪中之情吗?”除此以上学生谈到的四个方面以外,老师还可以引导学生感受雪的无私,以便学生更为深入、全面地认识雪,使学生的情感体验更为深刻。

  当然,这样的引导并不是将教师的认识深度强加于学生,而是基于学生现有的能力水平基础上的一种引导。因为,学生能走多远,作为教师,我们就有责任引导他们走多远。

  3、体验手段的多样性。

  在课堂上,我仅以自己的叙述,以古诗来引发学生回忆雪,体验雪。这样的手段显得过于单一,如果再来上,我会在学生自己写一句话前,增加一个环节,利用一些图片勾起学生多雪的更为丰富的回忆,然后再请学生动笔写句子。

  当学生借助媒体手段,将一幅幅生动形象的画面再现于脑海时,便是学生习作的最佳时期了,此时,不妨提醒我们的孩子再来读读诗句,体会诗人眼中的雪的独特,并可以将之运用到自己的文章中去。

  四、由此给我的启发

  从上课到发现问题,想办法解决问题,这其实是一个“二次备课”的过程。这也是课堂结构改革的过程,它有利于课堂效率的提高。

  虽然我们课前会做充分的准备,考虑多方面的因素,但当踏入千变万化的课堂中,面对一个个活生生的,具有敏锐的思维、丰富的想象,一定的观察力、思考力的学生时,在彼此思维火花的碰撞下,教师会发现一些因备课时考虑得不够深入、周到,而致使我们的课堂教学存在或多火少的“瑕疵”时,我们有必要对自己所执教的内容、选用的手段、思维的深度等诸方面进行反思。这有助于我们梳理和剖析自己教学过程中的“败笔”。以便而后重新整理改进我们的教学div>,这样一个思考的过程也是一个提升的过程,是教师总结、积累经验、改进教学方法、提高教学水平的有效手段,有助于教师自身专业的发展。

  换句话说,如果每一堂课,教师都能积极反思,对自己的课堂作出一个正确的评价,便能使接下来的教学设计更科学、更合理,从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。而且教师在以后的教学过程中也能避免类似问题的再次出现,从而学会一套能准确判断教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领。

  可见,如果要想成为一位“反思型”教师,就不能仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考。

下雪了五年级作文4

  今年冬天天气一直都不错,太阳暖和和的,有十几天的温度都达到了十度以上。老人们都说,今年又是一个暖冬,来年收成就不好了。小孩们才不管什么暖冬不暖冬,儿子他们在盼望着,问:“妈 妈,为什么还不下雪啊,下雪了,可以打雪仗了。”

  正月初五,天空开始飘起了小雪花,地上铺了一层薄雪。空中已没有飘落的雪花,有些叫人遗憾。

  天遂人意。初六上午,雪又下了起来。起初是细如碎沙的雪末,渐渐地,舞起了飘飘洒洒的雪花,放眼望去,天地已浑然一体。雪越下越大,扬扬洒洒来越下大,像要下暴风雪一样。第二天,早上 一起床,看看窗外小树上全部都是雪像一个银色的`小树一样,再看看地上,像铺上了银色的毯子。

  儿子兴奋坏了,喊了几个小伙伴一起堆雪人打雪仗,首先当然是堆雪人,他们先滚一个打雪球,再滚一个小雪球大的做身子,小的做头,又装饰了一下,做了二个可爱的小雪人。还真不错!虽然有 点小,但是他们自己做的。

  他们玩着玩着又打起了雪仗,几个小伙伴分成两组,一个做队长,先做好雪球再开始打仗。他们玩的很开心,一不小心,有个小朋友把雪球扔到了儿子的嘴里,儿子一点也不理会,笑笑,继续扔。 好开心啊!

下雪了五年级作文5

  冬天,在北方雪景是最常看见的一种冬天来临的标记,在他们眼里雪不是特别的稀奇。但是,在我们南方,雪变成了非常稀奇的东西。

  在20xx年的一月尾,一场美丽的雪景,已正在悄悄的降临。早上十点也许大多数人都还在睡梦之中。雪已经开始下了,人们都不知所措。有的`人拿杯子接雪,有的人拿盆接雪,还有的人甚至用桶接。我刚起床还睡眼惺忪,看到这番雪景,让我感到赞叹不已。本先开始下雪时。雪也是七零八落,认为也就是用来看看罢了,可谁知雪越下越大,连续下了一个小时还没停。

  我和家人走出河堤街,我惊奇的发现雪已经为河边的大树穿上了厚厚的大雪衣,盖上一个雪帽。感到别有一番风味。我们随兴拍了几张照片。不知不觉的沉浸到雪的世界中去。时间流逝,感觉过了十几分钟,但在时间上却过了一个小时。学渐渐的停了,我认为雪可能停了,等个几十年上百年,再回来一次。事实总是那么的残酷,雪又突然出现在我们眼前又持续了一会。最后雪还是停了。

  雪景,如此稀有,如此的美,是时候说再见了。雪我们会再见的只不过时间长了点。

下雪了五年级作文6

  今天早上,我穿上厚厚的棉衣,往外一看,哇!白花花的一片,我不敢相信自己的眼睛。于是,我使劲地揉了揉眼睛,真的下雪了,我欣喜若狂!

  我急冲冲地起床,洗脸,刷牙。没有想到,老师发来短信说今天不用上学了,真是白忙活了一场!于是,我穿上雨鞋,拿了一个水桶和一把铲子,兴冲冲地跑下楼去搭雪人了。

  跑到楼下,我选了一块比较多的雪地,铲起雪来,等铲满一桶就送到指定的.地点。经过我们几个小伙伴的努力,不一会儿就堆了一个小雪坡,我们开始做雪人的头了。头真难做,怎么滚也滚不圆呀!有了,我想到一个好办法:把雪装满水桶,再把水桶倒个头,“嘭”的一声,一个圆柱体“跳”了出来,这就是雪人的小脑瓜。嗯,好像差些什么……哦,对了,眼睛、鼻子和嘴巴。眼睛和鼻子用小小的石子,嘴巴则用一片红红的树叶,把这些东西镶嵌上去以后,我们的雪人大功告成!

  “喂,快来呀!这边有个雪人!”一个小朋友喊着。我们急忙跑过去。啊!好可爱的雪人,我们的雪人跟她的雪人比真是“小巫见大巫”!

  这天早上,我们在雪地里玩得多开心!下雪了,我喜欢下雪。

下雪了五年级作文7

  “看外面!”随着妈妈的喊声,我的目光飘向窗外,“啊,好大的雪!”

  窗外是大片大片的银白色,屋顶上、打开的窗户上、树上,到处都落满了雪。此时,雪还在纷纷扬扬地下着,丝毫没有要停歇的样子,有种如梦似幻的美。

  我欢呼一声,立马跑到小区的'小广场。那里已经有很多小孩在玩了,还有一些大人也玩兴大起,在小广场上快乐地堆雪人、打雪仗,跟孩子们打成了一片。小花坛、屋檐的下边,挂着几根冰棱,上面还滴着水滴。冰棱反射着光,晶莹剔透,美丽极了。我把冰棱摘下来,托在手上,看着它们在我的手里慢慢融化,反射出夺目的光,乐此不疲。

  这时,远处传来一阵欢快的喊声。原来是小区里的孩子们集合起来,正一起打雪仗呢。我看着觉得好玩,便经过他们的同意,加入了进去。我和我的队友陈新宇、方若旭一起“攻打”其他几个小朋友。可惜,我们只有三个人,而对方有六个人呢,所以基本上每次都输。只有一次,我绕到“敌人”的“城堡”后面偷袭,竟然没被发现,“干掉”了几个“留守军”。这应该也算一种成就吧,但是“敌人”后来似乎是为了一雪前耻,对我们的攻击也更加猛烈了。所以,后面几场“战斗”中,我们都没有赢。而更糟糕的是,陈新宇看对手比我们强,竟然中途“叛变”了,只剩下我和方若旭在那里“孤军奋战”……

  一场雪,既让我感受到了冬天的美,也让我和小伙伴们体验到了无限的快乐。下雪,真好!

下雪了五年级作文8

  在寒风呼嘨的冬天,忽而眼前一亮,一个个长着白色之翼的天使,在狂风的吹袭下,虽然倾斜了身子,但仍缓缓地降临到了大地上。她们施展魔法,把大地万物染上了耀眼的白纱,他们就是——雪。

  当大地披上银装时,北风也显得轻柔了,我便冲出家门,欢快地接受了上天的礼物。玩雪,对于我来说,实在算得上是一大乐趣。

  扔下围巾,脱下手套,便带上小桶,小铲,冲出家门。门外,小伙伴们早已打闹成一片“呼——”一个雪球袭击了我的后脑勺,哇!好冷啊,一回头,见是隔壁的朋友,我“嘿嘿”坏笑,慢慢蹲下,用手捏了一个大小中等的雪球,瞄准了他,“嗖”一下去,哈!击中目标,他不甘示弱地再次还击,就这样,两人展开了一场“角逐”。

  玩累了,瞧瞧身边的工具,我灵机一动,马上找来几个朋友,提倡到:“这样打来打去没意思,要不我们团结起来堆个雪人吧!”大家都赞成,于是顾不上累了,又开始“工作”,收集雪的收集雪,找装饰的找装饰,堆雪人的堆雪人。我把同伴们收集来的白雪资源堆成了一个大大的圆台,接着,大伙又七手八脚地滚出一个圆不像圆,方不像方的东西,小心翼翼在放在圆台上,这样,一个大致的雪人就出来了。我又找了两块小黑煤,安在脑袋上当眼睛,这时,小苗变魔术似的.拿出一根大萝卜,又长又粗又戏,插在雪人的两只眼睛下,鼻子也OK了,这会儿,老爸用橘子皮弄成了一个嘴巴,最后,在它身体上插上两截枯枝,在它兴上倒扣一个小桶,一只可爱的雪人就出现了,大家也不顾刚才的疲劳,都饶有兴趣地观察起来。

  这时已是下午黄昏,夕阳的余晖照在雪人身上,一个穿红袄的雪人出现了,大家欢呼着,也各自回家了,道别时约定,明天再来和雪人玩耍。

  下雪是天然现象,但在儿时,我却认为是神仙在施法,也许,现在去品味下雪时的滋味恐怕没有童年时那么甜美可口了吧!

下雪了五年级作文9

  雪不紧不慢地下了三天。到处是白茫茫的大雪。为了学生的安全,学校停课了。大家都在家憋了四天。这几天我非常想念同学和老师。在这四天里,我有时在家里学习,有时到外面玩雪。

  每天上午我写完作业就和姐姐在大家家的小广场玩雪。先是踩脚印,然后就堆雪人。大家滚个大大的雪球做雪人的身子,又滚个小雪球做雪人的脑袋。大家用松塔做眼睛,用长长的.柳叶做眉毛。用胡萝卜做鼻子。不一会儿雪人做好了。雪人做的可漂亮了。虽然堆雪人时,雪把我的手套给弄湿了,但是雪也给了我很多的乐趣。

  雪终于停了。虽然我喜欢雪,但是,我还是想和雪说:“雪呀,拜拜吧!我想上学了。”

下雪了五年级作文10

  今天早晨,我推开门,只见外面白茫茫的一片,哇!下雪了,大雪给大地和树木披上了一件银装,漂亮极了。

  我洗漱完毕,吃完早饭,就背着书包高高兴兴的上学去了,路上,我见同学们在玩雪,我也忍不住抓起一把雪,向远方撒去……。真开心,不知不觉中,我来到了学校,校园里热闹极了,同学门三个一群,五个一伙,在操场打雪仗,堆雪人……。我也赶快跑向教室,这时罗老师对我说:“去玩一会吧”!我高兴极了,带上手套,飞一样的跑向操场,大家正在玩雪,不知同班的'谁喊了一声:“咱们来玩打雪仗吧,男同学一伙,女同学一伙。”这句话立刻就有了响应,于是我们女同学把“基地”建在了开会的主席台上,男同学把基地建在了主席台下面的空地上。我喊了一声:“开始”双方便打了起来,最着急的要数我了,看着男同学不断的向我方“攻击”,我们的力量有些薄弱,“武器”不多,我想一定要看准机会“还击”机会来了,我趁钟庆涛拣“武器”的时候,迅速拣起一个雪球,向他身上打去,没想到百发百中,钟庆涛被我打了“当头一棒”,他知道是我打的,便“奋起还击”,于是我往下一蹲,便巧妙的躲了过去。这时,王浩如向我走来,对我说:“咱俩来滚个大雪球吧!”我答应了,不一会儿,我们就滚了一个大雪球,向台下的“对方”打去,雪球一会儿落在张宇龙的头上,一会儿又在钟庆涛的身上“开了花”。同时,我们又躲过了“对方”一次次的进攻。台上台下,欢声一片。开心极了。

  不知不觉中,我们玩了一个小时,老师让我们回教室去,因为,早读和第一节语文课已经在这里上完了,同学们恋恋不舍地回到了教室。

下雪了五年级作文11

  冬天早晨,沉睡的大地刚刚苏醒,在那了无生机的草地上,因为有你,草地上才显得生机勃勃;因为有你,草地才显得冬意盎然:因为有你,草地才显得银装素裹:因为有你,那些孤苦伶仃的孩童才充满欢笑,那就是你——雪!

  操场上学们纷纷丢掉雨伞,三五成群互相嬉笑着,追逐着,有的伸开冻红的小手去感受雪的存在,而有的张大嘴巴去品尝雪的'滋味,你拿雪球扔我,我那雪球扔你,让大家在雪地里尽情的欢笑,这像是无知的孩童嬉戏,快乐极了!

  山川、河流、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉砌的世界。而落光了叶子的柳树上却挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。

  这会我在和全班同学在大雪中玩耍,感觉身体越来越轻,顿时我飞起来了,穿上了一身洁白而美丽的衣服,我的手轻轻一挥雪停了,在一挥,雪又开使下了,同学们露出羡慕的眼神。忽然,我恢复了原状,一下从空中掉下来了,睁眼一看原来我滚下了床,真是虚惊一场!

下雪了五年级作文12

  早晨,朦胧中隐约听一些呼唤声,仔细一听,“高硕!高硕!下雪啦!快来看!”我一下子蹦起来,光着脚来到了窗户边,大吃一惊,我还会是在做梦?我拍了拍脑门,啊,有点痛。我惊喜地大叫:“下雪啦!下雪啦!”

  来到窗边,冬天将衣服放在大地上,树变白的了,草变白的了,连高楼大厦都像被抹上一层白色油漆似的,闪闪发光。芭蕉叶上堆上了一层厚厚的积雪,堆积多了,雪便会把芭蕉叶压弯,然后顺势洒在地上,在房间里都能听见沙沙的声音。小的灌木丛被雪覆盖,像几个大雪球。一旁松树叶子较小,不太会有雪落在上面,主要是落在茎上,通过反射光线,变成了一个天然圣诞树。天空中下着小雪,雨点般大小,却格外明显,有些雪粘在窗户上,在上面打滚;有些雪落在地上,为形成雪地贡献出一份小小的.力量;有些雪把树当作滑梯从上面顽皮地滑了下来。每一粒雪都像是一个小小的生命,在冬天到来时占据了整片大地。

  我爱冬天,但是更爱冬天的雪!

下雪了五年级作文13

  今天,爷爷、奶奶和爸爸要下乡,我和老妈在家,临走前,爸爸说今天会下雪,她们会早点回来,听了这话,我很期待雪花早点飘下来。早上,我吃完早饭,便坐在窗前,等着下雪,可能是积蓄力量吧,直到我们吃完午饭,雪一直没有现身。

  吃完饭,我专心致志地看书,老妈聚精会神地玩电脑,一会儿,爸爸她们回来了,说:“外面下雪了。”听了爸爸的话,我立刻来到阳台,趴在窗台往外看,只见雪花一片一片地从天上落下来,如同仙女下凡,又如同鹅毛飞扬,我想:这时,我如果站在外面,一定像站在仙境里一般,手捧一朵朵雪花,那雪花,每一朵可是世界上独一无二的呀!

  白云阿姨生了这么多可爱的雪花宝宝,不知有多幸福呢!我想到仙境里玩,这时我请求老妈打开门,让我到小天井里玩,老妈居然答应了,我开心极了,戴好手套,换好鞋子便出去了,这雪好像也很喜欢我,我一出去,眼睛上、鼻子上、头发上……沾的全是雪,我可不想浪费这大好时光,赶紧动手把地上的雪揉成一个小圆球,再揉一个,一个可爱的迷你小雪人就做好了。我让它站在窗台上,欣赏着美丽的.雪景,老天一边开太阳,一边飘着雪花,真是奇景,我赶紧用相机把这奇景记录下来……一会儿,草坪白了,屋顶白了,一副银装素裹的样子,我很喜欢下雪,不知外婆家的麦子喜不喜欢呢?

下雪了五年级作文14

  今天中午,我们迎来了一场人们期盼已久的大雪。

  片片雪花像一个个洁白的棉花糖,从天而降;又像是柔美的柳絮在翩翩起舞;更像调皮的小精灵,在空中无拘无束自由地飞翔。不一会儿,天地浑然一体。我吃过午饭,来到窗前,眼前的景色令我大吃一惊。远处的树木银装素裹、玉树银花,房顶上、树枝上积一层厚厚的白雪,马路上像铺了一层厚厚的地毯,一辆辆汽车像一个个会直阖的面包,真像是一个粉装玉砌的银色王国。

  下午放学,雪还在不停地下着。雪花飘落到行人的头上,一个个像白头翁似的;路上的汽车像蜗牛一样缓慢行驶;孩子们兴奋地打起了雪仗、堆雪人。我情不自禁伸出手,一片片雪花落在了我的手上,凉丝丝的`,轻轻的,柔柔的,虽说寒冷刺骨,但还是挺舒服的。

  我喜欢雪,因为它既缓解了干旱,又净化了空气,给人们的身心健康带来了好处。古人说:“瑞雪兆丰年”,农民伯伯说:“小麦盖上三层被,来年枕着馒头睡。”我想这也是从古至今人们喜爱雪的原因吧!你喜欢雪吗?真希望下场雪快快来吧!

下雪了五年级作文15

  刚下课,窗外就洒满了小雪点。这可是今年冬天的第一场雪,我赶紧跑出教室,观看"飞雪"表演。

  透过窗户,可以看到几个小雪点。这漫天飞舞的雪花,多么像一个个快乐的小精灵啊!雪花像美丽的玉碟,飘飘悠悠;像小白花儿;忽聚忽散;像蒲公英;轻轻盈盈慢慢的,小路铺上了天鹅绒,房屋嵌上了白玉瓦,小树变成了珊瑚枝,这不正是一幅笔法朴素的`水墨画吗?

  小雪花们不停的变化着方向,风姑娘一会儿把它们带向东,一会儿把它们带向西。白茫茫的雪花潇潇洒洒,而雪粒在水泥地上欢跳,好像在炫耀自己:"我有多漂亮呀!"我张开双手让它们落到手上。还没等我看清楚,它就变成了晶莹剔透的小水珠,好像顽皮的小弟弟在跟我玩捉迷藏呢!最精彩的就是雪花们的伴舞了。你瞧,这些白花天使纷纷从天上落下来,仿佛仙女在施"散花术"。抬头向上看,是那活泼的白雪精灵。一会儿飘到这,一会儿飘到那,指挥着白雪军团。

  我爱春天的绵绵细雨,秋天的飒飒风声,但我更爱这洁白无瑕的小雪花。

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