五年级作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的五年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级作文 篇1
一天，我们一家四口人去看电影，弟弟高兴的跳了起来。
我们进入门口，看到了许多电影的画面有情感的、有动画的`、有恐怖的，爸爸拿着电影票给了 阿姨，弟弟想买爆米花，我们去了一家小超市买了爆米花和饮料。就到了影厅阿姨给了我们眼镜，我很好奇看电影为什么要戴眼镜呢！阿姨向我介绍了一下，这是3D眼镜，如果没有它就什么也看不清楚了，我拿着3D眼镜半信半疑的走进影厅里面，找到了各自的座位坐了下来，影厅里鸦雀无声特别的安静，我们看的电影是《捉妖记》。电影开始了，忽然，有一段搞笑影厅里哈哈大笑，弟弟刚刚快要吃下去的爆米花也像子弹一样喷射了出来、也笑的合不拢嘴，大家的脸上都笑开了花，原本鸦雀无声的影厅现在也热闹了起来。刚才阿姨说的话我还是半信半疑的，我心里想；“还是动手试试看能不能看的清楚。”我把眼镜摘了下来画面迷迷糊糊的，字也乱七八糟什么也看不清楚。
电影结束之后，我们来到了图书馆，我拿了一本书津津有味的看着，时间过的飞快一小时过去了。我们就开开心心的回家了。
五年级作文 篇2
在我的记忆中，书是一盏烧不完的灯，永远照亮我心中的黑暗，让我明白了人世间的善恶美丑;有时候，书是一叶永不吹翻的小舟，带我驶向成功的道路，任凭风吹浪打也不回头......
我跟书的故事开始于一本童话故事！7岁生日那天，我收到了一份特别的礼物——一套童话故事书。我一打开书就被里面的内容给震撼了，一个个有趣新奇的故事常常让我欲罢不能。连吃饭都要等到妈妈上来叫。我记得有一次，妈妈在楼下让我把衣服洗干净拿出去晒，结果我偏偏忘记了一切，我把我的心思放在了这本充满童话气息的出的世界里了。还记得当时妈妈从楼下上来大声训斥我：“你怎么还没把衣服洗好，晒出去？”“我忘记了！”我不好意思的低下了头，妈妈看了看我无奈的摇了摇头。这不又津津有味的看了起来，我心想：哈哈，我又度过了一劫！
随着年龄的`长大，我看了很多书。书让我明白了许多做人的道理，生活的乐趣。我还知道了知识的学习要结合实际，用自己的经验去批判的吸收需要的知识。绝不做书呆子。我爱书，因为它让我生活里充满乐趣。
五年级作文 篇3
盼啊，盼啊，怀着激动的心情，新学期终于开始了，我们大家都争先恐后去学校报名。
新学期开始了，学校里的东西好像都变了一个样：小草变绿了，花儿变红了，柳树变得又高又大……我高兴地进入教室，想看看同学还是不是以前的模样。我一进教室，教室里同学的模样让我大吃一惊—有的同学长高了，有的同学长胖了，有的同学变瘦了……虽然同学的身材变化一点儿，但是同学们脸的样子还是原来的模样。
我一进教室，就听见大家吵吵闹闹得像在菜市场的.声音一样大。
过了一会儿，张教师走了进来，吵闹的像菜市场一样的教室一下子没了声音，同学都坐地直直的，眼睛平视着前方。
教师挑了几个学生去拿书，我也被选到了，于是我就高兴地去抬书了。我们几个拿回来了全班的书，教师就把这些书给我们每类课本都悸了一本，一共有九本。
放学了，同学们像鸟儿一般出了教室，站好路队，走出了校门。
五年级作文 篇4
十年后的某一天。
“沙沙”，我正提笔做着高中那张令人生畏的试卷，密密麻麻，觉得我头昏眼花，望着窗前的蓝天白云，鸟语花香和囚禁的自己的“枷锁”，我真的好想出去玩耍，童年的时光，是多么令人遐想。
幸好，现在的我正当少年，无忧无虑。作业只是通往知识的桥梁，可长大后，作业只会是我成长的.紧固，让我如此如犯人般，只能仰望着那一只只小鸟，盼望自己也能自由自在地嬉戏，逐梦，即使是真的，那沉重的书包也会把我们压垮。
我不想长大，现在的我上课认真听讲，成绩优秀，学习游刃有余。但到初中、高中之后，认真听课，只会是我“学习高楼”中的基础，课外积累、作文、试卷就会把我压垮，犹如陀螺上的最后一根稻草。原本可以随意选择的课外书，后来那只是学习能力者的代表，若是课上不用功，连作业都完不了，更没时间看闲书了。现在我沉迷于历史，他们如同我通往古代的时空之门，如：《隋唐演义》，仿佛眼前呈现一幅兵荒马乱，李渊在兵阵中喊杀。如看《明朝那些事儿》，朱元璋坐在龙位上威武的扫视文武百官，而这对阅读的渴望，即将被一本本令人毛骨悚然的教科书碾压。
我不想长大，现在的我能够呆在父母身边，享受着暖暖的天伦。若干年后， “君不见高堂明镜悲白发，朝如丝青丝暮成雪。”父母原本乌黑的头发转眼间一片花白。小时候，父母的爱如潮，如泉涌，我们却不知回报，而长大后，我身在他乡，母亲的爱也宛如一条小溪枯竭了。那时，父母之恩连想回报都会的回报不了。希望岁月永驻，双亲永远不老。
我不想长大，因为长大后会失去玩耍，失去我那是幼稚的心灵，失去父母之爱。聪明的，我告诉你，我不想长大！
五年级作文 篇5
经过一学期的努力，我班大多数同学的习作能力有了很大的提升，从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。比如，石莹杉，黄雅梅，郑倩，徐宇新的作文先后被推荐到市参加了市组织的作文比赛，但后进生的文章却空洞无味，习作不连贯。现在，我就本期的工作总结如下
本期的“习作”共安排了6次，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容上安排富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上以每个单元的语文天地中的笔下生花为练习内容进行了练。
《习作1》：选择一项，写一写。
○1、我见过龙形的风筝，我想
○2、我们家乡出产龙井茶，这次我了解了它。 写下关于它的故事。
《习作2》：写一写我和书的故事或写一读后感。
《习作3》：平时，我们常常有和大人们不同的见解，我们总觉得有些事情可以有另外的结果。今天，换个角度来思考，写一写：题目为假如我是？？或**我懂得你的心意。
《习作4》：通过具体的事例，认真观察生活，选一个像修鞋姑娘这样真诚的人，写一写。
《习作5》：把我们的心愿、我们的生活或有情趣的事写成小诗。
《习作6》：记述一个你见到的或听说的有尊严或没有尊严的故事。
《习作7》：选择一项，写一写。
○1、写一写关于自已家中的燃料或照明用具的故事。
○2、写一写自己最喜欢的灯。
○3、想象作文：我回到了不会用火的时代。
《习作8》：选择一项，写一写：
○1、替西门豹写份治邺的工作报告。
○2、用来头的语气描述值夜哨的经历。
○3、写自己试胆量的经历。
○4、记述“初显身手”的实验过程。
习作中，我按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，其中的习作1、2、4、5作为适时安排的“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行了局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的.基础。在阅读教学中，我注重了引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排4次习作，我充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另外，我还特别强调作文的创新意识，鼓励学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。创造条件使学生无拘无束地放开来写。
本期作文的批改，我采取了老师批改与学生互相批改的方法，教师祥批祥改四次，小练笔让学生互相批改，努力提高学生自己修改作文的能力。
【五年级作文】相关文章：
五年级作文08-16
经典五年级作文11-04
五年级的作文01-07
五年级的作文01-07
五年级的作文01-07
五年级的作文01-07
五年级的作文01-07
五年级作文01-07
五年级的作文01-07
五年级作文01-07