小学五年级作文

时间：2024-04-08 14:11:06 五年级我要投稿

小学五年级作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的小学五年级作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学五年级作文

小学五年级作文篇1

　　一天下午五点半，地球妈妈像往常一样，每五个月回来陪一次土地女儿。

　　地球妈妈来到家门口，敲了敲门，说：“宝贝女儿，妈妈回家了，帮妈妈开开门！”“门没锁，你推一推……就开了。”土地女儿在房里有气无力地应道。妈妈推开门，只见女儿一动不动地躺在床上，口中还喃喃说着：“疼，疼……”地球妈妈连忙跑到床边，着急地问：“你怎么啦？”女儿说：“我受伤了，你看看我的脸就知道了。”土地女儿慢慢把头抬起，地球妈妈一看，不禁吓了一跳，土地女儿的脸上到处都是大大小小、深深浅浅的坑。地球妈妈很心痛，哭着问：“你脸上怎么这么多坑啊？”“有一个采矿的工厂，一直在我的脸上挖来挖去，才会这样的。”妈妈又疑惑地问：“你以前怎么没给我说呢？”土地女儿唉声叹气地说：“有些垃圾一直推在我的背上，而且还越堆越多，压得我喘不过气，伸不直腰，妈妈，你看，我这条布满花草树木的裙子，现在已经是千疮百孔了，人们肆意地砍伐树木，原本郁郁葱葱的树林现在只剩下孤零零的几棵枯树了，渐渐地，这里就荒凉了，下了一场大雨，就发生了泥石流，把小花小草都冲走了。”

　　说话间，土地女儿的肚子就痛了起来，“哎呦哎呦……”地球妈妈急切地问：“你怎么痛得这么厉害？”“唉，那些工厂又把污水排进我的身体里。”地球妈妈听了，生气地说：“你心地那么善良，供他们吃，供他们穿，如果没有你，他们哪有小麦、大米、土豆等各种各样好吃的食物呢？哪有棉衣穿，棉被盖呢？他们怎么还这样对你啊？”地球妈妈停了停又说，“我看，现在你好像瘦了很多。”土地女儿点点头：“人们到处建房子、工厂、道路，每一天都让我的.身体变小。”

　　“该怎样才能把你这个病治好呢？”地球妈妈自言自语道，“去请太阳公公吧，他年寿这么长，经历的也多，应该懂得的。”说完，地球妈妈拿起电话机，拨通了太阳公公的电话，请求太阳公公来帮她的女儿治病。一会儿，太阳公公赶了过来，帮土地女儿把了把脉，说：“你这个病只有一种药方，那就是让人类多植树，垃圾及时处理，废弃的工厂及时平整……只有这样，才能医好你这个病。”说完，他就离开了。

　　“人类啊！救救我吧！”土地向人类呐喊着，顿时，眼泪也禁不住哗哗地流了下来。

小学五年级作文篇2

　　爸爸，虽然我们朝夕相处，但有些心里话我还是不得不在习作的时候对您说。

　　在我的脑海里，您是一位好爸爸。尽管您是一位乡镇教师，每天都忙于工作，但下午放学时总能看见您的身影。您知道我学习辛苦，所以每个周末您都会带我到美丽的景区观赏风景；您知道我不喜欢抽“二手烟”就下决心戒了烟；您还知道我上学的时候不方便坐车，所以您每次到局里开会或到城里的'学校学习时都会来送我，接我，即使单位安排了工作餐，为了接我您也不去。您对我的关怀无微不至。在我的心里您就是一个不打牌、不抽烟、不喝酒、不乱发脾气的“四好爸爸”。

　　可是您知道吗？您也有美中不足的地方：就是有时不注意听我讲话。

　　爸爸，您知道吗？在您思考问题时，和别人说话时，在电脑上看新闻时。我给您讲话您都不搭理我，我很伤心。记得有一次，我们一家三口去看新车，我看后发表自己的意见，说了好几遍，您都没理我，最后我不耐烦了，大声嚷道：“爸爸，您到底听不听我说话呀？”“不听！”没想到您会这样回答我，那时，我仿佛被千万根针扎心一样，眼在流泪，心在流血。还有一次您的一位同事让我带点东西给您，而您正在电脑上看新闻，我叫了您几次，可没有效果，于是我大喊您一声：“爸爸！”“啊！”您终于回过神来，我都不想给您说了，可不行，只好跟您又讲了一遍。

　　爸爸，为了不再伤我的心，改掉这个坏毛病吧！争取做一个五好爸爸好吗？

小学五年级作文篇3

　　这学期，非常幸运地聆听到了石鼓区四位优秀教师的语文课，杨翠湘老师的阅读教学犹如一首优美的歌，教出了动人的旋律；汪曲姬老师的识字教学犹如一部精彩的电视，教出了认字的乐趣；杨涵老师的古诗教学，犹如一本穿越千年的小说，教出了古诗的意境；欧阳旭红老师的口语交际，犹如一幅生活的画卷，教出了语言的魅力。

　　杨翠湘老师的阅读教学《语言的魅力》，教师开场的交流：你到过哪些地方旅游？读过哪些书？喜欢哪些人物？那亲切的语言拉近了与学生的距离，第一次感受到了教师语言的魅力。教学描写春天的句子时，教师朗读的指导十分到位：美美地读、充满激情地读、读出歌的旋律，层层递进，教师那犹如黄莺出谷的声音范读出了抑扬顿挫，读出了对春天的渴望，学生怎么会不被这动听的语言所感染？“名师出高徒”，这样的名师怎会不出高徒？学生的朗读充分体现了名师的风采，再次感受到了教师语言的魅力。教学文章最后一节时，杨老师增设的情节创编，“春天来了，可是我什么也看不见！”这句话让巴黎的大街上流淌着爱，”学生真正明白了语言魅力的所在：能激发对春天的渴望，能激发人们内心的善良，能让世界充满爱。又一次让我感受了语言的魅力！纵观杨老师的课堂，她的语言串起来就是一首优美的歌，唱出了动人的旋律，我们也感受了教师的魅力！

　　汪曲姬老师的识字教学《边看电视边识字》，本着扎扎实实教语文的精神，没有什么花俏的形式，但完全关注着学生，体现了以学生为主体，一遍又一遍地读，一次又一次地认，一字又一字地写，学生们怎不会读得好、记得牢、写得好。我们都说小学生最重要的是养成良好的学习习惯，这点我觉得汪老师的习惯教学最让我受益匪浅：“左手拿书、右手点字”“拇指、食指握笔，中指、无名指托笔……”儿歌式的语言，学生容易记，也养成了良好的学习习惯！可以说，汪曲姬老师的识字教学就犹如一部精彩的电视剧，让学生快乐的学到了知识。

　　杨涵老师的古诗教学《枫桥夜泊》，教师扎实的文学功底让我折服，随口而出的诗句，精彩的点评，让我们仿佛穿越了千年，来到了唐朝，来到了枫桥，来到了张继身边。我们与张继一起观景，一起愁思，一起悲伤。我们就是那写诗的张继，怎一个愁字了得？在古诗教学这块，我也研究了很久，《智勇闯关学古诗》可以说是我独特的教学古诗的风格，但听了杨涵老师的古诗教学，我认为我的古诗教学语杨涵老师的古诗教学相差了一个层次，那就是意境的把握，感谢杨涵老师，让我的.古诗教学又会上一个新的境界！

　　欧阳旭红老师的口语交际《巧用语言》，边与学生交谈，边概括语言要得体、委婉、幽默。欧阳老师本身就是一个会用语言的人，她那独特的幽默细胞——调侃自己的身材，让学生一下子放松下来，与她打成一片。教室里笑声不断，快乐不断，这就是欧阳老师的魅力所在：“谈笑间学习水到渠成”，向我们展示了一幅生活的画卷。

　　动人的旋律、扎实的教学，迷人的意境，生动的教学至今还在我的脑海里念念不忘，还记得听完这四堂课后，区教研室的肖老师说：“四堂课有三位姓杨的老师，可谓是‘三阳开泰’”。我也是一位姓杨的老师，我想：我要把这这四堂课当作一盏明灯，指引我在以后的教学中向这四位老师学习，不断提高自己的业务能力，让石鼓区的教育事业再上一个新的台阶！

小学五年级作文篇4

　　伊甸园在灌云，里面有许多美不胜收的花和各种各样的娱乐项目。更让我激动不已的是我们要去伊甸园一日游！

　　我盼星星，盼月亮，终于盼到了去伊甸园的那天。我怀着兴高采烈的心情和同学们上了车。大约过几十分钟，我们就到了伊甸园。刚下车，映入眼帘的是一朵朵五彩缤纷的花和北欧风格的建筑，这更让我们迫不及待了。

　　接着我们井然有序的排好队进去，坐着如过山车一样的观光车，欣赏了伊甸园美景，然后去看泡泡秀。瞧！那泡泡有的`像蝴蝶，有的像爱心，还有的是个正方体，真是千姿百态。当然，好戏还在后头，我们又去萌宠乐园，看了兔子、孔雀、羊、马等动物，还去打了高尔夫……真是有趣极了。

　　玩着玩着就到了下午，太阳更加灿烂，天气也更加炎热，我们都满头大汗，想打“退堂鼓”了，但一听要玩“吃鸡”游戏，我们又来了兴致。游戏开始了，我们立刻戴上头盔，穿上衣服，拿起枪躲了起来，因为我是个新手，怎么打都打不到别人，所以我只好拼命逃跑，当我跳进一个大圆桶里时，才发现自己进入了敌方的包围圈。突然敌方两面夹击，我只好落荒而逃，结果差点阵亡。游戏继续，这次我有了点经验，不再私自行动了，我方大部分队员都和我聚集在一起，敌人靠近一个打一个，没想到敌方还是负隅顽抗，结果被我方打得“哭爹喊娘，抱头鼠窜”。我方完胜而归……

　　夕阳渐渐落下，我们带着满满的喜悦，告别了令我难忘的伊甸园。

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