小学五年级作文优秀(9篇)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的小学五年级作文9篇，希望能够帮助到大家。
小学五年级作文 篇1
秋天来了，秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶翩翩起舞，地上满是落叶，给大地铺上了一层地毯。
银杏树叶像一把精致的小纸扇，倒过来又像少女的短裙美丽无比！它有一股淡淡的清香，闻一下，让人感到清爽无比。
梧桐树也是美丽的。秋姑娘来到梧桐树前，把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子，落在地上，像是黄绿相间的双色地毯。
秋天最好看的落叶就属枫叶了。枫叶有五个角，秋风一吹，像一颗颗红红的五星红旗随风飘荡。从远处看，像一片片红云；到近处看，像一把把燃烧的火炬。
秋天也是个收获的季节，在这个收获的`季节里，我也有收获，我帮爷爷收玉米，帮奶奶收土豆。
走进校园，枯黄的枝叶纷纷住下落，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在自由地飞舞着，但是越“飞”，“蝴蝶”越往下落。落到地上，像给大地披上了金黄色的秋装，美丽极了！同学们看见了，不由地发出一声赞叹：“真美丽啊”在这秋高气爽的学校里，桂花露出了甜蜜的笑容。把香气散出来，使整个学校都有一股桂花的香气
啊！秋天多美呀！我多么希望天天都是秋天呀！
小学五年级作文 篇2
时光飞逝，转眼间，六年的小学时光已被时间老人无情的吞噬了。转眼间，我就将要离开我的母校，踏入一所新的学校。
操场上，到处都洋溢着同学们的欢笑，教室里还充满着紧张的学习气氛。旗杆上的五星红旗依然高高在上，迎风招展。
可越是这个时候，我却越觉得母校越来越亲近。
走在河边的小道上，高大的柳树垂下千丝万条，这柳树随着风飘动，在这个时候，却是如此的美丽；鸟儿的`歌唱声，伴随着同学们的读书声，显得格外动听；操场上的欢笑声充满了童趣，快乐；我曾经用过的课桌，老师讲过的黑板，用过的每一根粉笔头都充满了无限的回味感；运动会比赛是，拉拉对的加油声比往常更加的响亮，充满激情。
“呵呵”，一声充满童趣的笑声钩起了我以往记忆的深处。记得我还是一年级的小学生时，老师的和蔼可亲，同学之间的友谊，迎风招展的红旗，每一棵花草树木都让我深深的爱上了这里，深深的喜欢上了这里。
每一个欢笑，每一个故事，每一次经历，每一次感动，都让我无比的回味。
做为毕业生的我们，能回报母校的只有成绩，在剩下的一个多月里，奋勇向前，拿出最好的成绩来回报母校，回报母校对我的培育之恩。
小学五年级作文 篇3
上个星期五晚上，我在家玩一个3d的汽车游戏。
这个游戏，我一开始感觉没什么好玩的，可玩了一会儿，就玩上了瘾，正当我要破纪录了，瞬间，我好像触碰了什么机关，一个黑洞把我吸了进去。
新的旅程开始了。我来到了一个未知的王国。这儿没有一个人，只有汽车，而且它们都会说话。这儿的汽车态度友好，一来到这儿我就认识的许多汽车朋友，比如有：大众、奔驰、宝马、奥迪等等.
奔驰、宝马、大众和其它五辆车要比比谁是最快的车。比赛开始了，二号选手宝马暂时领先，由于有一辆七岁半的`小汽车乱扔香蕉皮，宝马选手淘汰，五号选手最喜欢钱财了，一会儿，就有人叫:”我拣到了50块钱。”听到这里五号选手立马冲出比赛区，把50块钱抢到手，五号选手淘汰，四、六、七、八号也被它们所喜欢的事物所吸引而淘汰，大众飞快地跑着，但发现自己体力（油）不足而淘汰。
这次比赛一号选手奔驰获胜，我之后就回去了。
小学五年级作文 篇4
春天到了，天气晴即，阳光明媚。爸爸打算带我去郊游，我们去了湿地公园，那里有高大的树木，清澈的水。有一块水塘里还有一个大石块，还可以在大石头上蹦跳，不过要小心一点，水里不有金鱼，五颜六色的，特别的漂亮，有一条金黄色的鱼儿，特别的美丽，它们都聚在我们这里，因为我们会为它们东西吃。
我拉着弟弟到沙堆那里玩，我们俩用小沙铲把沙子都铲在一处，把它堆成一个小沙堡，再把它拍平。我们玩累了就在草地上休息，我看见蓝蓝的天空上有一群小燕子飞过，一阵春风吹来，天上的白云立刻都变样了，有的像美丽少女的一蓬长长的头发，在空中飞扬，还有树木唱着欢快的歌唱，啊!美丽的春天，还不禁让我想起了孟浩然写的《春晓》里一句诗；春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
我们离开了沙堆，来到了下面的亭子，我们在哪里歇脚，吃东西。我坐在亭子里我却看见那边草坪上有一个人，正在用长长的皮管浇灌着干枯渴望露珠的小草。我以为这是一个很辛苦的事，可是我却看见她的脸上露出美丽的笑容，是他让我们的草坪、树木、湖(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网 ]ｇzu５2１.ｃoｍ水变得如此的美丽。
我情不自禁的`走了过去，一直走，等到我快踩到草坪上时，他叫住了我，当我发现了我快做错事时，我很怕那个阿姨会骂我，我吞吞吐吐的说；“对、、、、、对不起！”我紧闭着眼时，可是那阿姨不但没有骂我，还多我说;“小草也会感到疼的，你不能把脚放在它身上！”听到阿姨这样说，我就感到更加的自责，我很惭愧的说了一声对不起。那个阿姨只是说了一声下次要注意，就继续去浇水了，我真是呆住了，一直站在那里，知道爸爸叫我我才过去。
只有有了像这些美化城市的人，才能让我们的城市更加美好，才能让春天永远的存在，也能处处闻啼鸟，还能让世界更加的充满生机，充满了温暖和关爱，请让我们的地球母亲，笑出一些美丽吧！记住要让“春眠不觉晓，处处闻啼鸟！”
小学五年级作文 篇5
“万般皆下品，唯有读书高”
“读书破万卷。下笔如有神。”
“行万里路，读万卷书。”
这几句名言皆出自诗圣杜甫，可见杜甫读的书可不少。可见杜甫读的书可不少，真希望我成为杜甫第二。
我打小也爱读书。在我很小的时候，我就结识了书，不过那时我还不会读书识字，只是妈妈为了哄我睡觉而拿起书给我讲故事。在妈妈的故事中我发现了一个又一个的秘密：猿人是人类的祖先，恐龙十分高大可怕，很久以前我们钻木取火，等等。那时我才发现这个世界是多么美妙，我一闭上眼，就会想到埃及的尼罗河畔上有成千上万的人在修建金字塔，还有各种画面。那时或我觉的书是神圣的，崇高的很想快快长大去读很多很多的书。那时觉得真是“万般皆下品，唯有读书高。”在我心里有一种甜蜜的感觉：读书真好！
渐渐的我上了小学再也不用妈妈每天给我讲故事了，因为我已经会识字了，渐渐的步入了文学的殿堂。可是我当时非常幼稚，每天除了《格林童话》就是《安徒生童话》当我读到丑小鸭变成白天鹅一伙高兴得不得了，看到白雪公主逃脱厄运以后不禁拍手叫好。
可是到了高年级不是几个童话就解决得了的。那时我有一个很大的.毛病，读书时像上辈子饿死的，书就像饭，我见书就读，也不管什么书，可是最后来了个消化不良，闹的“美文读了一篇篇，心中只有一点点。”可是到最后它让我整个小学阶段吃了不少亏，一见作文就像见了怪兽，即使会屠龙术也忘得一干二净。
可是到了初中就不一样了，我在网上看到了一段令我获益匪浅的话，“读书方法有许多种：著名作家刘心武有所谓狼式读法在好奇心的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似狼吞；牛式读法即不但细嚼慢咽，而且通过反刍，再加以精心揣摩；猫式读法即慎重选择，分清好坏，吸取精华。”我现在更会读书了，作文当然也有进步。
读书真好！
朋友们，著名作家梁晓声曾经说过：“读，是一种幸福，”让我们都有来享受“读”的幸福吧！
小学五年级作文 篇6
今天，我和爸爸来到了期待已久的欢乐世界，我和爸爸准备大干一场。
我们买了门票，检票以后，我的目光就被“奇境漂流”这块牌子吸引住了。我拉着爸爸，来到了“奇境漂流”这个项目，我们先上了一个像车轮的皮艇，再把安全带系好，接着皮艇慢慢地前进，皮艇划到了传送带上，传送带缓缓地把我们送到了末端，接着，皮艇就冲了下去，我的心就像十五个吊桶打水－七上八下，人造大浪一下子扑了过来，我们没有防备，全身都被弄湿了，因为人造峡谷下面有石头，所以皮艇摇摇摆摆，虽然我有点害怕，可我却觉得很刺激、很开心。
我和爸爸下了皮艇我们又来到了“激情索马里”，这回我们可有准备了，买好了雨衣，这回我那颗悬着的`心才慢慢地放了下来，我们和另两个游客组成了一个队伍我上了船，刚离开路地不久，就有一艘“敌”船向我们射水，我们也不甘示弱，向他们“开火”因为他们没有雨衣，他们被我们打地落花流水。不一会儿，又有一艘“敌”船尾随我们后面，这时，在船尾的我和爸爸，可是可以大显身手了，我和爸爸朝他们“开火”，可是，他们也有雨衣，我朝他们脸射，果然，他们被我们射得不敢射了，所以，这次，我们又以完胜结束了游戏。
我们又坐了过山车、摩天轮，开了碰碰车，还去了未来城，可好玩了！
听了我的介绍，你是不是特别想来欢乐世界呢？一起来欢乐世界玩吧！
小学五年级作文 篇7
今天，是一年一度的端午节，当然是包粽子、吃粽子和赛龙舟了.包粽子肯定同学们都不会包吧!我也不会包，今天我就要和妈妈、奶奶他们一起包粽子.
早晨，爸爸到街上去把粽叶买回来，我和妈妈他们把糯米准备好.妈妈就开始教我了.我先学着妈妈的样子，拿起两张粽叶，把粽叶向中折出一个圆角，左手捏紧，最后，再用事先撕好的粽叶条向粽子的两头各绕两匝紧.一个好看的粽子便包好了.于是，我又别出心裁地给它做上记号.我虽花了九牛二虎之力才包好几个粽子，但怎么也没有妈妈包得美观结实.我想：虽然我这次没包好，但下一次一定会包好的.
粽子煮好后，我就连忙挑我包的`粽子.虽然这几个粽子都被开了花，但是我还是觉得这是我劳动的果实，所以我吃起来特别香.
小学五年级作文 篇8
去年暑假我和爸爸妈妈到日本旅行，这是我第二次来日本这个国家游玩了。第一次的时候我只有5岁，我几乎没有太多记忆，这一次算是我真真正正来体会感受日本的风土人情。
日本除了迪士尼以外，我最喜欢的就是奈良的小鹿了。到日本的第五天，我们去了著名的奈良公园，公园里最让人喜欢的.就是可爱的小鹿了。我们走进奈良公园的林荫小道，映入眼帘的是一大片草地，草地上散落着很多只憨态可掬的小鹿。我和爸爸妈妈每人买了一包鹿饼，我刚打开袋子拿出一块鹿饼，小鹿们就闻到香味纷纷向我跑来。它们伸长脖子，一双双圆圆的大眼睛流露出深深地渴望，让人不忍心拒绝。我赶紧将鹿饼掰开喂给小鹿，它们吃的很快，没一会儿就吃完了。它们又继续用湿漉漉大眼睛殷切地看着我，仿佛在说：”快点快点，我还没吃饱！”我只好继续喂它们，很快就喂光了。小鹿们看到我没有了鹿饼，就失望地跑开了，瞬间我的身边就一只小鹿都没有了，我感到了很失落。这个时候爸爸把他的鹿饼给了我，小鹿又慢慢聚集到我身边了。看着可爱的小鹿，我很想和它合影，但是小鹿好像很害羞，刚准备拍照它就跑了，我遗憾地未能与小鹿合照，但是小鹿们可爱的身影已经深深记在我的脑海里。
奈良真是一个小鹿的天堂啊，人与小鹿和谐共处，我们可以与小鹿近距离接触，真是让人感到幸福与开心啊。
小学五年级作文 篇9
通过学习多元互动评价作文教学法，我在我的教学中得以验证，现在回顾学生的习作教学成果中，我深感这一方式的教学给学生带来了无限的收获，学生们在这种多元互动的习作中，相互学习，相互帮助，共同提高，真正做到了取长补短。
一、 评价激发了学生们写作的兴趣。
我们都知道一般的传统作文教学评价模式是“学生写作，老师审批改正”。只是教师的单方面评价。教师要花很长时间在审批改正上，结果到了最后，学生看了老师的一大堆评语，依旧还是内容空洞，不敢说，不敢想，写作水平仍旧不见提高。自从我观看了小学生语文写作能力评价实验课题后，大胆的在我的教学活动中实施学生自主性评价等多元评价，这样大大地激发了学生的学习兴趣。学生担当了“小老师”的角色，理所应当就有一种神圣的责任感，没有一个学生愿意永远落后与别人。
二、 多元评价的同时，应提倡实施个性化评价。
我班学生作文水平是参差不齐的，有基础水平、智力水平、生活经验、认识程度、表达能力等方面的差异从而产生不同的写作水平。因此我必须从多方面正视本班学生的写作差异。
对于写作较差的学生来说，一句表扬的书面语言，一次面对面的真诚交流，都可以激起学生的写作热情。在对学生的作文评价中，尤其是后进生有进步的作文给予肯定，并当众肯定，对其具有激励促进作用。
以前的`评价，我只注重“主题、选材、语言”等几个方面笼统评价。可现在我学生的写作评价中，注意评价的个性化。通过学习目标，对不同学生提出不同层次的要求，我通过这一阶段的作文教学，深感对不同层次的学生，要从实际出发，善于发现每个孩子在写作中的闪光点，让他们创造属于自己的成功，体验快乐，收获自信。
三、鼓励学生摘记优美语句。
学生在帮别人改作文时，找出自己觉得比较好语句，记录下来。同时也把自己认为写得不够好的记录下来，亲自到作文的作者那说出你的想法，这样既锻炼了学生的纠正能力，又提高了他们的沟通能力。这样双方都有一个发挥的平台。如果能够引发他们的一起探讨，那就是最理想的效果了。
教学反思：
一、 课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。
二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。
三、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。
四、 因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。
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