小学五年级作文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的小学五年级作文7篇，希望能够帮助到大家。
小学五年级作文 篇1
锦绣江山，千年历史，以五星红旗的热血为色，以华夏民族坚毅的心作笔，便构成了我美丽的祖国——中国。
生于华夏，我无比光荣。这片山河无时无刻不散发着希望的光辉，如同明天的旭日让人追随着、信仰着。使人几乎难以置信的是，我的'祖国曾在黑暗与硝烟中度过数个年头，那是一幕幕血的记忆：先辈奋战驱赶外敌，经历同胞间的互相残杀，用血与白骨堆砌安宁，以生命换取祖国的大好江山。每当五星红旗缓缓升起，仰望那迎风飘扬的鲜红旗帜，我无比骄傲自豪。因为我生在一个让人敬佩的国家，纵使身在黑暗，心却因无畏而永远光明。
现在，我的祖国已经站起来了，它站直了腰脊，它充满了朝气！在中国共产党的领导下，充满希望的祖国令人骄傲。祖国已经走上了繁荣富强的道路，一步步向着梦想前进。在共产党的领导下，祖国一改落后的面貌，加入到强国的行列中。小农村变身大城市，落后山村走出封闭，贫困人口因制度改革解决生计，人民由困苦走上富强。祖国由农业大国走上经济大国，我们拥有了自己的飞机大炮，拥有了自己强大的科技。这一切奇迹，都诞生于这个曾经毫无生气的国家，都来自曾经软弱无能的华夏民族！
但是今日，我们不再是令人耻笑的无能之辈，身为华夏儿女，我感到光荣无比。一代又一代青年才俊为祖国奋斗，一辈又一辈英雄为守护国家而艰苦拼搏，试问有谁不佩服这斗志昂扬的民族？中国即是信仰！
我坚信祖国的明天将越来越好，我为祖国而骄傲。当五星红旗高高升起时，世界的东方将闪耀中国的光辉！
小学五年级作文 篇2
汪老师，您还记得吗？我第一次踏入实小校园，一切都是那么陌生：陌生的同学，陌生的老师，陌生的环境。生性胆小的我感觉自己仿佛成了一只暴露在苍鹰眼下的雏鸡，孤独无助，连眼皮都不敢抬一下。您看到了，笑意盈盈地走过来，轻轻把我揽入怀中，哇，好安全，好温暖，这是妈妈的怀抱。从此，您在我心中播下了快乐的种子，我也在对您的尊敬中增添了份依赖。
汪老师，您还记得吗？有一次因为我的心不在焉，语文练习册屡改屡错。一次、二次、三次，这么简单的题目还要“一步三回头”，而且都是些低级错误。您这回该发怒了吧？我战战兢兢想着，仿佛头顶已是乌云密布，拿着第三次改过的本子畏畏缩缩走向您，硬着头皮准备暴风雨的来临。一声亲切的“改好啦！”传入我耳中，我没听错吧？抬头望向您，与我视线碰撞的是您鼓励的目光，没有丝毫的责怪，哇，好温暖，把我刚才已凉了半截的心又暖透了。
汪老师，您还记得吗？去年甲流流行期间的.一次课间，我突感全身发冷，头炸裂般疼痛，随即我的世界也跟着一阵阵天旋地转起来。同学们前簇后拥地把我送进医务室，一量体温——呀，高烧40度！不会吧，怎么偏偏在这节骨眼上发高烧，不会被列为甲流疑似对象才怪呢！同学们七嘴八舌传开了，“不会是甲流吧？”、“可别传染给我们呀！”……他们调皮的说笑在我听来都成了冷嘲热讽，虽有午间的阳光照在身上，但我分明感到更冷了。此时，您闻讯心急如焚地来到了我的身边，伸出手摸摸我的前额，焦急地说：“哟，真烫！”随即顺势牵起了我的一只手：“再忍着点，我们一起去书香长廊等妈妈。”汪老师，您就不怕被传染吗？您难道是铜墙铁壁、百毒不侵吗？为什么人人都是谈“甲流”色变，而您却还敢摸我额头、牵我手呢？一直好想变得坚强的我，此时的一刹那却是如此脆弱，泪水禁不住在眼眶里打转。“冷吗？”您关切地问。我一个劲地摇头，怎么还会冷？您知道吗？您的手有多么温暖，它胜过太阳。
汪老师，您知道吗？您现在虽然不做我们的班主任了，但您那温暖的怀抱、温暖的目光、温暖的手却始终伴随着我，一直让我的心头暖意融融。
小学五年级作文 篇3
暑假期间，我和爸爸妈妈还有弟弟一起到杭州少年儿童公园游玩。那里热闹非凡，可谓是儿童游玩的世界，刚走进公园里，耳畔传来熟悉而又动听的旋律“老爸，老爸，我们去哪里呀？”随着“爸爸去哪儿”综艺节目的热播，这儿的主题也是“爸爸去哪儿”，所以很受小朋友的欢迎。
我们买好票，我和弟弟都似风一般的速度，迫不及待地向里冲，弟弟见到了他的偶像“光头强”，身后还有熊大熊二，弟弟拉着我摆好姿势，让妈妈给我们拍照留念。瞧:弟弟模仿着“光头强”，简直一模一样，就头上差顶“光头强”的帽子了。随后，我们也见到了很多hellokitty，姿态不一，非常可爱。
我们一路看着路标前进，“趣味抓鱼”映入我的眼帘，在这么热的天，既可以抓鱼又可以玩水，那真是一举两得啊！限时是十分钟，我和爸爸下水去抓，我脱下球鞋，挽起裤脚，一手拿桶，一手拿网，站在岸上，看看河里有很多的鱼，心想：这种圈起来的鱼么随便一捞就有很多。看似简单，眼看时间都过去好几分钟了，我还是一无所获，于是，我便向老爸“求救”，我们一起制定了合作计划，老爸赶鱼，把鱼逼到旁边的角落，我在水下布好“天罗地网”，等着鱼儿乖乖就范，说时迟，那时快，我一提网，“啊，抓到了！抓到了！”我高兴地手舞足蹈，一旁的'老爸连忙吹嘘：“还是老爸有一套吧！”我也不甘示弱：“那也得我反应灵敏呀！”于是在剩下的几分钟里，我和老爸故技重施，又到手了好几条鱼。
随着东边传来一声声尖叫声，我们跑过去一看，那是“旋转荡秋千”，我也特想坐，“阿波，我们去坐？”“不行，姐姐太高了，也转得太快了，我们要被甩出去的”弟弟仰着头害怕地说。“老爸，我们去做吧！”一旁的老爸连连摇头，“这个真吃不消，头会晕的。”“你们不坐，我坐。”刚开始圆盘慢慢地左右摇摆，转的还不怎么快，摆得也不算高，不一会儿，圆盘摆动得越来越高，我手拉着铁链，闭上双眼，迎风旋转，感觉自己像长了翅膀似的，整个人都飘飘然了。2分钟到了，我从座位上下来，脚步也轻盈了，真是太好玩了，太爽了！
最后，我们全家都玩了“碰碰车”，我和妈妈一辆车，老爸则带着弟弟。首先，工作人员教我怎么开，不到1分钟，我就学会了。我踩着油门，手握方向盘，冲刺在没有赛道的道路上，我们这场玩一共有八九辆车，像我们这种小朋友都是“无证驾驶”，把车开得横冲直撞，不一会儿，我就和别的车对面对的碰在了一起，把坐在一旁的老妈，吓得够呛，其实，开这种车，就一定要碰撞，否则，就不叫“碰碰车”了，有碰撞才有欢笑！
时间过得真快啊！不知不觉地日过中天，我游兴未尽，依依不舍地离开了儿童公园。
小学五年级作文 篇4
在几个星期前，我在翰林写作的课堂，做了一个有趣又神奇的实验。那印象让我十分深刻。
一开始，老师没有直接写出这个实验的名字，而是让我们看完这个实验，猜出它的名字。
老师先拿出了这个实验的材料：一根竹筷、一个纸杯、一碗米。并在黑板上写出步骤：1.将米倒进纸杯中。2.用手将杯中的米按一按。3.用手按住米，从手指缝间插入竹筷子。4.用手轻轻地提起筷子，杯子和米一起提起来了！
老师问：“谁想来试一试呀？”这时，一位同学自告奋勇地举起了手。“好，那就请这位同学吧。”老师笑眯眯地说道。同学大步流星地走到讲台前，开始操作。我看着同学把米倒进了纸杯中，并一直抖啊抖，又把筷子插进去，而后又开始抖起来。同学开始提筷子了，而杯子和米却没有被提起来，其他同学也都以失败告终。
最后，一位重量级的人物出场了——老师自己，第一次，老师失败了，第二次、第三次、第四次都是失败告终。大家都有些不相信这个实验会成功了，可正当大部分人都在讲话时，奇迹出现了，老师用筷子把杯子和米都提起来了，还喊着：“快，快，快来看，提起来了!提前来了!”顿时，教室里响起一片掌声。
后来，老师才告诉我们这个题目的名字叫做“筷子的神力”。还告诉我们：由于杯内米粒之间的`挤压，使杯内的空气被挤出来，杯外的压力大于杯内的压力，米和筷子紧紧结合在一起，所以筷子就能将装米的杯子提起来。
小学五年级作文 篇5
这个暑假，我去新疆旅游的时候，品尝了一次正宗的新疆羊肉串。
羊肉串，羊肉串，就是把羊肉串起来，烤着吃。在我以前吃的地方，就是光烤，但新疆人烤羊肉串还多了一样东西——“囊”这个东西可有讲究了，中间薄，四周厚而宽，像一个大盘子，烤羊肉串的时候，就把囊盖在羊肉串上面，一股麦香和肉香便飘了过来。等烤到羊肉金光闪闪，茴香、孜然等多种香料与羊肉混为一体时就好了。现在呈现在我面前的就是一盘金灿灿的羊肉串，装它们的.不是别的，就是像大盘一样的“囊”。
一串串羊肉上还滴着摇摇欲坠的羊油，金灿灿的通体透亮，红白相间的羊肉烤过以后又焦又亮，在灯光下一闪一闪的，那欲坠的羊油覆盖在这层羊肉上，在一个充满着麦香的“大盘”里参差不齐的摆放着，看了就让人胃口大开，食欲大振，垂涎三尺。
我迫不及待的拿起一串，由上到下，像“扫琴”一样，一起吃掉，又焦又嫩、又软又腻，却腻而干爽。这羊肉伴随着它与其身俱来的膻味，在味觉与嗅觉的双重冲击下，我就这样陶醉着像八路军扫射一样，把敌人“吃”了个片甲不留，一个不剩。现在就剩一个东西没吃了，你们猜猜是什么，就是那个——“囊”。现在的这个囊又脆又香，中间还散发着羊肉串的膻味与遗留下的羊肉串的佐料的香味。吃到中间，又有一股麦香，又有一股麦香，又有一股羊肉串的香，那个羊油已经浸透了囊，松软可口，十分舒适，那羊油不但不腻还十分爽口。
如果有机会，我还来吃羊肉串。
小学五年级作文 篇6
放学了，
倾盆大雨，
调皮的雨娃娃迫不及待地落在了地上。
同学虹虹没有雨伞。
虹虹哭了，
同学急了，
东一帮，西一帮，
到处借伞。
可没等伞借来，
虹虹含着眼泪走了。
同学急追而上，
为她带上雨伞。
雨小了，
淅沥沥，淅沥沥……
雨点打在雨伞上，
像在为这一幕鼓掌!
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