【荐】小学五年级作文10篇
在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小学五年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学五年级作文 篇1
那天，放学回家，刚走到门口就看见两辆消防车在小区门口停着，因为小区里停满了车，所以消防车无法开进来。我加快步伐，走到电梯旁就闻到一股烧焦味，邻居告诉我：“七楼西户厨房着火了！”
接着七楼的女主人飞快地跑进电梯，看起来很害怕，我也随着进去了，我问：“谁在家？”她紧张地说：“孩子…。”到了七楼后那股烧焦味越来越浓，幸好！没有人受伤，火也很快扑灭了，这时我才松了一口气。
过了一会儿，消防员也过来了，检查了一番说：“没事了。”说了一些安慰的话就走啦。我也回到了家，回想起来消防车连小区也进不来，将来如果发生了大火灾，怎么办？消防车进不来大火无法扑灭，那不就是一个天大的'隐患吗？如果损失惨重谁来管。谁都有自己的理由：自己－我来住就是要有好的生活环境。消防员－我来了可是没办法进去。物业－谁让你不小心着火。汽车－我不停这，我停哪？难道停路边等着被偷？
刚来到这个小区的时候，小区几乎没有车，路两旁就是我们小孩子的天地，我们玩自行车、捉迷藏、滑板……多么美好啊！晚上，几个老人在那说说笑笑，多么和谐啊！空气中还没有太多的汽车尾气。
再看看现在路旁停满了汽车，连骑自行车都是个问题，晚上清净了许多，可是却少了平时的欢声笑语，空气中有一股难闻的尾气味，也污染着我们生活的环境。仿佛天空没有以前蓝，没以前缤纷多彩。我希望大家能低碳一些，让我们的生活变得多姿多彩，让天空变得更蓝，让空气变得更清新，让我们变得更加和谐、美好！
我也不希望让生活变得无趣……。
小学五年级作文 篇2
我是一个可爱的小女孩，水汪汪的眼睛，高挺的鼻梁，小小的嘴巴。我的声音特别洪亮，这可能和我美丽的妈妈有关。妈妈从小就是主持人，一副与生俱来的好嗓子，不论是唱歌、演讲、朗诵，都是班里数一数二的优秀。我继承了妈妈的这几个优点，可是，我最大的'缺点就是是一个“小官迷”。
记得刚上一年级那会儿，我才5岁，小小年纪却什么都懂，妈妈对我说：“你真是人小鬼大！”班上要选班长了，我向来是最积极的，在幼儿园，就敢上讲台讲解一道数学题。这次，老师没有投票制选班长，而是微笑着问：“谁想当班长？”我一听，赶忙把我的手高高的举起，大喊道：“我想当，我想当！”就是这样，我成为了我们班的班长。一天，我在做作业，《喜羊羊与灰太狼》这部我最爱的电视剧正在播放，我去电视那瞧了瞧，叹了个气，又回去做作业了。妈妈看见我这样非常好奇，便问“：你怎么不看电视呢？”我回答道：“我不做作业班长这个大官会被撤销的，唉，当班长真难！”妈妈说：“既然当班长难，为什么还要当班长呢？”“当班长可以管人啊，班长就是大王，我的‘权势’有多大哇！”我不假思索的答道。妈妈看了看我，笑了笑，说：“真是个小官迷啊，哈哈！”
我是一个小官迷，小呀小官迷。
小学五年级作文 篇3
“叮铃铃……”唉，终于放学喽！
我背起书包，和思仪、绮雪一起向家走去。虽说我脚上动着，但心早已飘走了：明天就是我的生日了！该怎么过呢？就和……
“喂，在想什么呢！”绮雪推了推我那装满智慧、小巧、含有丰富想象力……（嘻嘻……）的头。
“嘻嘻，这是个秘密！”我俏皮的眨了眨眼睛。
“得了吧！还跟我们谈秘密呢！”虽然是责备的.话语，可是从绮雪的嘴里说出来，却有种甜蜜的感觉。
绮雪突然扑上来，擒住我的手，“逼”着我说：“快说！什么秘密？”
“哈哈哈……你别挠我痒啊……”我笑的抬不起腰，思仪也在一旁捂着嘴笑着。就这样，我们嘻嘻哈哈的回了家。
“唔……”我打了个哈欠，从大大的床上爬起来。“耶，今天我生日！”我在床上跳起蹦蹦床。
“女儿，醒了吗？”温柔的声音，
“妈妈！”我扑进我那美丽温柔的妈妈怀里。
“都这么大的人了，还和妈妈撒娇，”妈妈刮刮我的鼻子，“让你爸看见了，又要批评你了。”
“嘻嘻！”我笑笑。（上）
小学五年级作文 篇4
冬天刚刚过去，春天就迈着轻盈的脚步，迫不及待的来到大地，到处春意盎然。那天，我和妈妈去郊游，欣赏春天的田野风光。
离开喧闹的城市，我们漫步在田埂上，迎面吹来阵阵春风，令人心旷神怡，觉得舒服极，你瞧，脚下沉睡一冬天的草，此时已苏醒，倔强地把头伸出地面，虽然只见一点嫩绿，却充满生机。一些不知名的花，这一朵那一簇的洒在田埂上，翠绿欲滴的春笋苗整齐的立在田埂旁。
我举目望去，眼前是一望无垠的麦苗，像是一块巨大的地毯，厚厚的铺在田野上，金黄的'油菜花儿开的正旺，辛勤的蜜蜂，一会儿飞到这儿说些悄悄话，一会儿又飞到哪儿吻一吻。还有这一片，那一片，绿得发亮的不知名草，自然地绣上几朵紫花，好看极。远处有几只田鼠站起来，用警觉的目光看着我们，随即边跑的无影无踪，成群的燕子在空中盘旋，发出优美的叫声，有趣极，这也给田野增添几分生机。
看到此景，我想起一句谚语：一年之际在于春。啊！这是农民辛勤耕耘的希望。
我喜欢家乡春天的田野，它像一幅展开的画卷，充满诗情画意。于是我高兴的对妈妈说："等我长大，我一定用彩笔画下迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前。
小学五年级作文 篇5
这里是一片原本快乐的森林 ， 动物们每天快快乐乐无忧无虑 。冬天快来临了， 动物们正在忙碌的搬运果实 ，准备过冬。冬天过去了， 暖洋洋的阳光照着大地，松鼠从树洞里走出来 ， 正准备向远方眺望， 这时，来了一批人，他们手中拿着锯子，后面赶着一辆辆马车。这个消息，一传十，十传百，不一会就都传开了。
动物们都静静的看着，不知道那些人们要干什么？那些人打量了一些树木，便举起手中的斧子，拉起手中的锯子，一棵生长了几十年的树倒下了，有一棵树倒下了，鸟儿们纷纷飞出窝来，叽叽喳喳不停的叫着，似乎在埋怨人们为什么要把他们的家摧毁。那些人们把一棵棵树木装上马车渐渐地走出森林。冬去春来，又是一个春天，森林里有多出了许多高高的房子，房子上面有一个直立的.的烟囱，烟囱里还不是冒出又黑又浓的烟，弄的动物们不得不捂上鼻子。森林里自从多了那几座房子，浓烟不断的从那里跑出，污染了这里清新的空气；伐树的人也多了起来，森林里有多出了许多裸露的地方，减少了氧气。森林里的动物们过的不再是快快乐乐，无忧无虑的生活，而是在逃亡。动物们多纷纷走出森林，寻找属于它们自己的栖息地．而留在森林里的人们，正在无休止的吞吃森林的人们，仍在砍伐着树木．难道他们至今仍不醒悟，他们销毁的并不是森林，也不是动物，而是自己的生命．如果没有树木，没有绿色，人们排出的二氧化碳和汽车的尾气就会停留在空气中，时间久了，空气中的氧气消耗完的时候．人们就会因为没有氧气而死亡．所以，我们要珍惜树木，珍惜大自然给我们的有限能源．
小学五年级作文 篇6
春天，是个桃红柳绿，鸟语花香的季节，美景如诗如画。下面，我就带你去邀游这绚烂多彩的风景世界。
春天的天空一碧如洗，湛蓝、透亮，好像用清水洗过地蓝宝石一样。空气中弥漫着泥土的芳香，像滤过一样清新，沁人心脾。鸟在它的怀抱中无拘无束地飞翔。动物们望着蔚蓝的天空，别提有多愉快。
远处，秀丽的青山仿佛就是一块与众不同的'翡翠，耸立在地面上。他像一个不畏强者的勇士，不让还没退去的寒风袭击着刚露出可爱笑容的嫩芽和刚刚才从睡梦中苏醒的动物。
近处，河岸上长着一棵棵树，一片春意盎然的景象。你看，那刚从树妈妈的怀抱中探出脑袋的嫩芽吮吸着清晨的甘露，沐浴着和熙的春风，心情是多么舒畅啊！河边，肥沃的泥土上长满翠绿的草。那青翠的中草犹如一把把锐利的钢刀，守护着它们中间那位尊贵的皇后——野花。“皇后”的衣裳五颜六色，有的是大红的，好像一团熊熊烈火；有的是嫩黄的，宛如一个松软可口的蛋糕；还有的是绛紫的，如同一朵绽放的紫罗兰……一阵春风扑面而来，草野花翩翩起舞，仿佛在赞美春天呢！
河水清澈见底，晶莹透亮，如同一条透明的蓝绸子，唱着动听的歌声，奔涌向前。水中，有许多形态各异的鱼儿，在水里自由自在地游来游去，它们时而翻腾跳跃，时而深藏石中，有的闭目养神，有的追逐打闹，不时吐出一个个水泡，给春天增添生机勃勃的景象。
欢迎你再来这如诗如画的美景世界！
小学五年级作文 篇7
提起动物，从小便很喜欢，无论哪种动物，也无论家养的或流浪的。
记忆中很小的时候，便养了一缸小金鱼，金光闪闪的鱼鳞、薄如蝉翼的鱼尾、圆鼓鼓的从不闭目的鱼眼，小金鱼身上的每一个部位、它们的每一次呼吸都令我十分着迷，最喜欢凑近鱼缸，甚至想要将脸贴上去，感受金鱼吐泡泡的声音，当时觉得金鱼是世界上最可爱的动物了，对它们，不仅是喜欢，更是爱。
也爱已丢失且再也未见过的小狗——土豆，爱它的模样、爱它的神情、也爱它的动作，每当我一进家门，便看见土豆粗拙、笨重地跑着小步，一脸欣喜的朝我奔来，然后前爪抓我腿上直立站着，圆圆的带有期待的'眼神望着我，似在讨好的等着给我撒娇换我温柔一抱呢。当然，我确实很喜欢抱着它，它也爱在我的怀里入睡，这一切显得特别自然、和谐。
土豆浑身棕黄的毛，毛发油亮顺滑，配在它圆鼓鼓的身体上，好似一个可爱的毛球，唯有眉宇间有一道罕见的白，从额头向两眼之间窜下。老一辈的爷爷奶奶总说：“这一道白即天煞，此狗不可留，万万不可留”。可这样的话我从未听进去，只认为这是老人迷信的说法，仍然爱它。平日里，它那双大眼睛总是圆溜溜的转着，向四处张望，好似一直在寻觅什么新鲜有趣的事物。从未生过病的它鼻尖总是湿乎乎，看上去软绵绵的，满身的绒毛都是蓬松的，摸上去舒服极了，最喜欢做的事情就是帮它细细沐浴后，在它香喷喷的绒毛上用脸蹭来蹭去，接着长呼一口气，说一句：“真香！”
那一次将它带回老家，它凭借自己的美艳博得了周围小伙伴的关注，土豆因为自己是个小美女，所以很害羞，便会在人多时悄悄藏在院子角落的一个小箱子里，悄悄地、安静地，从不出来。
后来，由于我和家人都太忙了，无暇好好照顾土豆，便只好将它送回老家，暂且寄养，离开的前两天，姥姥还打电话说土豆在家里很不老实，怕是想我了吧，之后它便离开姥姥家，再也没有回去，怕是去找我了吧，听后我偷偷的哭了很多天，但土豆一直没能找回来。
所以这里所说的动物，并不仅仅指“行动的物体”，更指的是如我们人类一般有思想感情的物体，这件事过去了许久，我将土豆深深埋藏在心底，不再提起……
小学五年级作文 篇8
“这玉米真是奇妙！”我説道。上面的玉米粒的表面是黄色的，在靠近底部的小花纹是白色的，形状是圆形的，印在上面显得很有光泽，就像粉底一样很浓厚。“这玉米还有涂粉底的啊！真是另类，不过很美丽呢！”我惊奇地説道，很惊讶。玉米的内壳是圆柱形的，是浅棕黄色的，在中间有一条花纹隐隐约约是白色的，紧紧围绕着这个小壳，把这个小壳平均分成两份。这条花纹不是太明显，好像是被渲染上去一样的，若隐若现也很美丽。“啊！这小小的玉米竟然还隐藏着中国画的风格，这也太奇妙，不可思议了吧！”我很惊讶，也很高兴，自己真幸运能碰上这样奇妙的玉米。
望着下面的玉米粒，玉米粒的表面好像凹了下去，像是露出一个大微笑，这个大微笑呈微扁的长方形，颜色是浅棕黄色，像是露出了大门牙，它可能是因为自己那么奇妙而感到骄傲吧！“不过这玉米真是奇妙，肯定是独一无二的！”我开心着，自己发现了一个奇妙的玉米。
在这个玉米的`后面，有一条条的花纹垂直在玉米的后壳，花纹叉在中心把整个玉米后壳分成了一个一个均称的三角形，中间还留有缝隙，像极了一个小太阳，十分明亮，这小太阳正在朝我招手，微笑。
小小的一个玉米，就这么奇妙，真是独一无二啊，看来美食还是有学问的。
小学五年级作文 篇9
当冲出泥土的那一刻，我释然了，那一线线温和的阳光像一件温暖的大衣披在我身上，把心头的恐惧和不安融化了。
我睁开双眼去捕捉这个世界的点点滴滴，那青青的绿草散发出一阵阵醉人的芳香，草地旁是一片盛开的鲜花，那花瓣在阳光的照耀下仿佛又增添了几分动人的色彩。更远处，有许许多多的大树，有些树上挂满了沉甸甸青涩的小果粒，想想不久便要果实累累了，实在诱人极了。而有些树上绽满了粉红的花朵，那繁花一路蔓延过去，远远望去好似一片花海，一阵微风吹过，阵阵芳香扑面而来，我深深地吸了一口，那醉人的芳香把我心头最后一抹担忧也给带走了……啊！外面的世界可真是太精彩，太美丽了！
想想眼前的一切比我那个阴暗潮湿的蚯蚓洞穴要好上万倍。看！那潺潺流动的溪流清澈见底，和着阳光交相辉映，像是一幅动人的画卷，舒展在我的面前。我美美地躺在那处草坪上，任由风儿拂面，那柔韧的小草从我的身上轻轻划过，我又深吸了一口青草的芳香，这一刻是多么的惬意啊！看着这些在微风下翩翩起舞的小草，多么享受呀！
这时，我的耳朵听见了什么动静，我警觉地爬起来向天上望去，一只庞然大物从天而降，我立即就起了兴趣，那么大的东西它怎么会在天上呢？我得向它学习做一只会“飞翔”的'蚯蚓，那飞翔的感觉想想都美妙！那个庞然大物好像听到了我的话，落在我身边。
我看着它，满脸的惊异：世上竟有如此美丽的动物，它那柔软的羽毛被梳理得井井有条，像是一个绅士；它那深邃的眼睛让人有一种想大声赞美的冲动；它那双秋水般的眸子清澈明净，像一潭古井。我对它说：“朋友，你可以教我飞翔吗？”它似乎听懂了我的话，慢慢地向我凑近，接着用嘴夹住我的小脑袋。它这是要干什么呢？把我夹得好疼好疼。
它把我高高地抛向了空中。呀！我惊喜地发现我居然会飞了！我大声叫喊：会飞的感觉真好呀！我昂首望去，仿佛看到了整个世界。随着我慢慢地下落，我掉落在一个柔软的大床上，我享受地看着这个世界，心想：去看看外面的世界真好，不然我永远都体会不到如此惬意的感觉！我渐渐地向下滑动，我感觉到我的身体越来越潮湿，于是我大叫到：“朋友，不用这样的！”它完全不听我的，我感觉到身体的各个部位在逐渐消失，最终我就这样的死去了！
天啊！“鲜花烂漫”的世界居然也危机四伏！
小学五年级作文 篇10
教学目标：
1、学生通过学习他人的习作，以和师生共议，明晰该次习作选材的要领。
2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自身尝试等环节，明晰如何将事例写具体、写生动。、
教学重、难点：
1学生能选择典型事例，表示人物特点。
2、学生能通过多种方式把事例写具体写生动。
学生：习作、红笔、语文书
教师：课件
一、创设情景、明确作文评价的规范。
1、谈话导入：上周我们大家完成了写写自身的故事这篇习作，同学们一定很想知道这次习作的情况吧，本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家，你认为什么样的习作才是优秀的习作？
2、学生谈自身的看法
3、师：谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述？（指名学生回答）大家都各抒己见说出了自身的看法，好的习作当然要有高的规范，我们这次习作的评价规范时什么呢?就是围绕本次的习作要求进行评价，请大家回顾一下本次的习作要求。（课件出示习作要求：1、
围绕“性别平等”这个话题，写自身的故事。2、根据自身所列的提纲来布置文章的结构。3、选取典型事例来突出自身的个性特点。4、运用一定的写作方法把事例写具体，使自身的个性更加鲜明。）这次大家的习作从总体上来看，大局部同学前面三点完成的较好。普遍存在的问题集中到了第四点上，事例描写不具体。这次习作中也有表示突出的文章，我们大家一起来看看是谁的文章。
二、佳作欣赏，体验胜利。
1、（课件出示优秀作文）
2、请这篇习作的小作者上台来朗读自身的文章。
3、你能自身评价一下你的文章吗?(学生自我评价)
4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗？你们觉得他写的好吗？你们觉得他那里写的最好？（同学进行点评）
题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自身的真实想法。
5、同学们的点评都很到位，哪位同学能把大家说的话组合起来做一个完整的评价。
6、教师小结。
老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的，告诉大家你改了几遍？学生回答。听了他的`话你们有什么想法?(我也想改改自身的文章，让自身的文章也成为优秀的文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?
刚才老师说大家的毛病出现在哪里？（没有把事例写具体）如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。
三、精彩片段欣赏
（课件出示精彩片段）先出示片段再出示写作方法（运用心理、语言、动作、行为等描写方法，突出细节描写，运用修辞手法等等把事例写具体。）
1、小作者读精彩片段
2、欣赏完了这些片段你们有什么认识？
学生：我们可以通过言行、动作、心理活动等方面的描写把自身作文中的事例写具体。
师：好！找问题找的真准，问题找准了我们就来解决这些问题。下面就是一段事例，我们四人一组来帮他改一改。
四、勤动手就会改出好句子。
1、课件出示病文片段。大家读一读，读完后你发现了什么问题？
2、小组合作修改。（其他三人在原文上用修改符号修改，小组长誊抄。）
3、展示修改后的语段。（看看那个小组改的好）
4、学生谈自身的体会。（修改作文的重要性）
5、刚才大家有一个心声，就是想通过修改，让自身的文章更出色。我的想法和大家一样：希望你们根据老