实用的五年级的作文【精】
在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的五年级的作文5篇，希望能够帮助到大家。
五年级的作文 篇1
我爱荷花，是因为妈妈经常告诉我：它有出淤泥而不染的气节。尽管我不是很明白其中的含义，可是我却爱上了荷花！
离我家不远的地方有一个池塘，池水静静的像面大镜子。每当夏天来临的时候，满池的荷花异常美丽，我和爸爸妈妈总会去欣赏这美丽的景色······
荷花的茎大部分是绿色的，偶尔也有灰白色的，它们就像是小伞的伞柄，支撑着荷叶和荷花。它的茎上布满了细小的.刺儿，我一直想着：长这么多刺，也许是为了不让那些采花的人去采摘吧！因为我看见要是把它的茎折断后，总是会有许多的丝连着，它们是那么不舍，妈妈说：这就是“藕断丝连”的来历，所以爱它，就要保护它，只能欣赏，不能采摘！
在荷梗的顶端，是一片片鲜绿的叶子，它们有的就像是一把把撑开的雨伞，有的像一个个碧绿的大圆盘，也有的像一把把半开的小扇子满满地铺在池塘里，在微风地轻抚下，好看极了！
荷叶的上面，缀满了洁白无瑕的荷花！这些荷花姿态不一，形态各异。看，有的荷花已经全部盛开了，白色的花瓣中，黄色的花蕊在阳光的照耀下，露出迷人的笑脸，嫩黄色的莲蓬更是骄傲地昂着头，散发出诱人的香味，似乎在告诉人们：它们的味道是如何绿色鲜美，让人看着喜爱极了;有的才展开两三片花瓣，半遮半掩的像情窦初开的少女一般羞怯；有的却还是含苞欲放的花骨朵，像极了小巧玲珑的火把；几朵刚刚开放的小花更是有些羞怯地躲在大片的荷叶后面，露出半片或是一片白嫩的笑脸；有的却歪着头，似乎像我一样正陶醉在这如画的风景中······这时有风轻轻拂过，荷叶荷花都开始翩翩起舞，放眼望去，此起彼伏，像绵绵不断的波涛一般，真是壮观极了！
此情此景，让人流连忘返，寸步不想离开！在爸爸妈妈的催促下，我们才慢慢地离开了荷塘，妈妈看着我如此不舍，笑着跟我说：儿子，做人，就要像荷花一样，出淤泥而不染！我似懂非懂地看着妈妈，暗暗发誓，我一定要做像荷花一样的人！
五年级的作文 篇2
教过我的老师有很多个，每个老师各具特色，有的老师严厉，让我上她的课感觉紧张，有的老师温柔，让我上她的课感觉春风沐浴（雨），有的老师幽默，让我笑声不断，感觉轻松愉快。一说到幽默，立刻我们的数学周老师，走进了我的脑海，今天，我要把她画在纸上，为她写一篇人像漫画。
我们的周老师从一年级带我们到现在，已经四个年头了，她是一位非常出色的老师。瞧，她走进了教室，今天她穿的是一件白色的旗袍，旗袍上印着许多梅花，特别有古典美女的气质。她平时总是笑眯眯的，特别亲切。她的脸在白色的映衬下显得更加白皙啦。
每天，我们都盼望上数学课。老师一进来，我们就坐端正了。老师笑眯眯地说：“同学们好！”我们立刻说：”老师好！”接着开始上课啦，老师和大家讲了鸡兔同笼的笑话，同学们都笑了，老师也笑了，她的笑点就是那么低，正式上课了，今天她教我们的内容是四则运算。上了半节课，忽然老师问道：“火车总路程是用加法还是减法？”同学们回答：“加法。”只见老师故意皱着眉头说：“哦！是吗？”她说这句话时表情变得严肃了，好像我们答错了似的。我们心立刻沉重了下来，觉得特别惭愧、心虚，我们这帮小兔仔都疑惑了，就连学霸都被搞得不知所措。老师见我们都不做声了，继续说：“如果加法是A选项，减法是B选项，请选择A的站起来。”这时只有极少数人站起来，大多数同学大概都是因为老师当时的神态和语言变得拿不准应该用哪种算法了！，接着老师又说：“选B，减法的站起来。”这时，大半班同学都站了起来了，老师话风一转，哈哈大笑起来，你们这帮小鬼怎么能因为老师的.一个反问而不确定自己的答案呢？总人数当然用加法了，大家恍然大悟都笑了起来。
从这堂课中，老师让我们懂了，只要是对的，哪怕权威在质疑，也不能放弃，要坚持自己的看法。这就是我们的周老师，她幽默、爱开玩笑、总是出其不意地考验我们的想法，让我们懂得坚持真理，不能被表面现象所迷惑。
五年级的作文 篇3
今天，我怀着激动的心情，迈着轻快的步伐，跟着大队部来到了湖头文化大礼堂参观。
我们跟着老师走进了一个大厅，大厅里坐着几个叔叔阿姨，我们要给叔叔阿姨们戴红领巾，我心里紧张极了，暗暗祈祷着可别出什么差子，还好，戴红领巾的活动圆满完成了。接着一个叔叔走上来给我们讲课，讲以前的人们用的农耕工具：有饭篮、铁耙、小儿站桶……他还给我们介绍了各个工具的用处，比如，饭篮是装剩饭的；铁耙有平地碎土、耙土、耙草、平整菜园等作用；小儿站桶是用来让孩子不会乱跑的，因为那时候生产队很忙，人们都没有时间来照看自己的孩子，只能把孩子交给这个“保姆”。听了这个叔叔的'课，知道了现在生活的来之不易。
接着，我又来到了一个专门写毛笔字的房间。房间里挂满了书画作品，连地上也不放过，纸上写的字都是入木三分、力透纸背，这真是一个书法的海洋。
写毛笔字的爷爷邀请大家来试一试，写写看。我拿起笔，深呼一口气，在心里对自己说：“没事的，别紧张”我把纸铺开，认认真真地一笔一画些了起来。写第一个字时，我手一歪，把横写细了，不过，接下来，我找到了自己的状态，慢慢的写得好起来了。那个爷爷还说我写得不错呢，我心里真比吃了蜜还甜。
今天的活动真有趣呀！既学到了知识，还展示了自己，真是令人难忘！
五年级的作文 篇4
我们班上有一个不尊重别人的“小坏蛋”，他对待同学的态度真是太坏了，简直是目中无人。
有一次下午第二节课是美术课，欧老师让我们画有关亚运的东西。比如说火炬、运动员休息室、比赛现场、运动员、亚运建筑、亚运吉祥物的阿如、阿祥、阿黑、乐乐羊等，还可以制作出你心目中的图案。
当我画到一半的时候，感觉眼睛有点疲劳，于是便趴在桌子上休息。“小坏蛋”觉得很无聊，看到我没有事做，就来逗我玩。他首先是对着我做鬼脸，想吸引我的注意力，谁知道我没有上当，而是把头了转过去。他又用了多种方法来吸引我的注意，可是我觉得他很幼稚、无聊，就不想理会他。可是“小坏蛋”却更加离谱了，变本加厉地嘲笑我、挖苦我、讽刺我，我还是没有理他。他没办法了，只好拿出他的看家本领。“小坏蛋”假装从我的柜子里拿了一本日记，放在他的柜子底下读。“小坏蛋”读的第一句话是：“陈雅瑜在日记本里面写麦铭强，我爱你啊！”我简直是忍无可忍了，但是“小坏蛋”还在那里侃侃而谈，我心里暗暗地想：“我还要忍，没得忍也要忍，一定要忍到下课！哼哼，下课你死定了，我不会放过你的！”想到这里我的'火气也消了一点，继续装作心平气和地画画。下课铃终于打响了，老师一宣布下课，我就向着五年级办公室飞奔过去。当班主任听完整件事情的前因后果之后，就说了一声：“我知道了，你先回去吧，我会处理这件事情的。”我走出办公室，松了一口气，心里想：“你（“小坏蛋”）死定了！”这就是“小坏蛋”对我语言上的不尊重。
看，这就是我们班的“小坏蛋”——苏启浩！
五年级的作文 篇5
在一块空地上，生长着一株小红花和一棵大树，大树上还有一株绕树生长的牵牛花。
有一天，太阳公公笑眯眯地望着地上的一切，只听那朵小红花羡慕地对牵牛花说：”瞧你多好，天天可以靠在别人身上睡大觉，悠闲自在。可我在这儿孤零零地站着，多可怜啊！””你这么说就不对了，我是藤本植物，必须依附在别人身上享受享受。”说着，她使劲把身子歪靠在大树上。由于身材矮小，她努力向上蹿，终于如愿以偿地攀上了大树，可这时她的.根须也露出了地面。
牵牛花看见了，急忙劝她说：”小红花，这么做你会死的啊。”小红花才不理她呢。一会儿，烈日果然把她的根须晒蔫了。这时她才明白自己应该听牵牛花的话，可是现在后悔已经晚了。
简评：小作者联系《蒲公英》一课，发挥自己的想象，通过语言与别人的比较突出小红花的虚荣，把深刻的道理通过牵牛花表达出来，告诉人们，做事不能只看表面，要看实质。指导老师：何莲
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