五年级作文

五年级作文[实用8篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的五年级作文8篇，希望能够帮助到大家。

五年级作文 篇1

　　撑竹筏这个辛苦而又有趣的活动，在山里人眼中没有什么稀奇的，可是对住在城里的我，却有很强的吸引力。

　　暑假里的一天，我们全家到青城山后山去接住在那里避暑的姥姥·姥爷回家，顺便在山里玩了一下午。我和妹妹用我们的“三寸不烂之舌”说服姥爷带我们去撑竹筏。

　　我们高高兴兴地来到有竹筏的地方，竹筏的主人给我们两根长长的竹竿。我迫不及待地跳上了竹筏，妹妹也不甘落后，跳了上去。本想我和妹妹一起划的，可是大人们不放心，怕我们掉在水里，就请当地一位撑得很熟练的姐姐带我们一起撑。那个姐姐站在竹筏的最前面，负责掌舵，我站在竹筏的尾部，我俩各拿一根竹竿，妹妹则站在竹筏中间眺望远方，将美丽的山景尽收眼底。那位姐姐划的很稳，可是我却东倒西歪的，我经常差点把竹筏弄翻。姐姐告诉我：撑竹筏时，看见竹竿方向向左偏了，就把竹竿放在竹筏的右侧，使劲地撑住水底；如果竹筏方向偏右了，就把竹竿放在竹筏的左侧，使劲往水底撑，总之，竹筏和竹竿的.方向要相反才行。我按照她的方法试了一试，嗳！效果还真不错呢，竹筏再也不东倒西歪了。

　　竹筏行到水潭中央的时候，我们的竹筏碰到一块大岩石，动不了。我和妹妹立刻紧张起来，目光齐齐地投向姐姐，姐姐平静地说：“不要着急，我来看一下。”于是姐姐下了竹筏，登上大岩石，左看右看，搞清楚了原因，原来我们的竹筏被夹在了两块大石头之间。在姐姐的指挥和带领下，我们齐心协力让竹筏退出了夹缝，重新开始了航行。后来，我们又碰到了几块大石头，但经过我们的努力，终于顺顺利利地划回了岸边......

　　人生不也一样嘛？人的一生难免有一些挫折，但经过思考和努力可以把问题都解决了，正所谓“玉不琢不成器”，一个人要成功不是也要经过许许多多的磨难吗？

　　撑竹筏的这次经历将会被时间的流水冲刷得更加清晰，保存在我的脑海里，直到永远，永远。

五年级作文 篇2

　　生活中的事情很多很多，有大的，有小的，有开心的，有伤心的，点不清也数不完。小小的'事情不一定平淡无奇，他有时候会带来感动与惊喜，就像石头里的金子.

　　周末约好去中山公园玩，一下公交车就看见了许多乞丐。路人有些多，大多数的人路过时会丢给乞丐一两块钱什么的。一开始，我并没有想要给他们硬币，可当我往前走了几步，一些乞丐纷纷向我投来可怜的目光，目光里住着希望。看到这里，我的大脑开始飞速运转，看来我得给出我还带着体温的钱了，但给了他们，我下午的点心便没了找落，到时候同学人手一点零食，我干看着，又难熬又没面子。我想。可似乎别人比我更需要这些钱。我停下脚步，手伸进裤袋，刚想拿出零钱就听到了“叮咚”一声，原来另一个人比我快一步，先给予了乞丐帮助，但接下来的一幕令我百思不得其解，那个乞丐看了看罐子，喉结上下动了动，直接把一枚硬币扔了出去，然后怒目圆睁的看着“好心人”离开的背影。照如今乞丐的套路，但凡有人给了钱，都会说一些祝福的话，这次怎么不一样，拿错剧本了吧？发现那枚硬币，我什么都知道了，这枚硬币的面值是5分。

　　没心情和同学划船爬山，满脑子装的都是这件事。街上乞丐总会招来某些人鄙视的眼光，乞丐也是人，他们同样需要呵护和平等的待遇，将心比心，换位思考一下，假设自己乞丐，很多人对你扔来厌恶和不耐烦的眼神，自己会怎么想？自由 平等 公正 法制，想要得到别人的尊重，首先要尊重别人。

　　这件小事将永远铭刻在我记忆的长河中，任时间的流逝和岁月的侵蚀。

五年级作文 篇3

　　今年暑假，爸爸带我游览了著名的黄山风景区，那里风景秀丽，有姿态各异的松树、妙趣横生的山石、波澜壮阔的云海、瑰丽壮观的日出……而我对黄山奇松，更是情有独钟。

　　黄山奇松姿态优美。黄山七十二个山峰，处处都有青松点缀，如一支神奇的画笔给秀丽的黄山抹上了生命的色彩。黄山有缠绵亲昵的'连理松，谈笑风生的连议松，还有轻歌低吟的竖琴松……满山遍野的松树，把黄山装点得妙不可言，难怪古人说：“黄山之美始于松。”

　　千千万万黄山松中的至宝————迎客松枝干苍劲，就像一位饱经风霜的老人，但精神抖擞，风华正茂，笔直地站在那里。迎客松有一支很长，就像一位好客的主人张开手臂迎接远道而来的宾客，如果我们站在迎客松旁，静下心，就会闻到微风带来的沁人心脾的清香，里面包含了雨水、泥土和松针原有的香味，是那么的清新，那么的质朴。

　　有趣的探海松悬在危险的上崖上，因为像盘旋的苍龙在云海中探取物品，既叫探海松。相传有位仙人到天都峰赴宴，路过这里，只见云海翻腾，浩气临空，看得如痴如醉，仙人心想：“这里风景这么好，为何不一醉千年？”于是摇身一变，化作了一颗造型独特的松树。

　　黄山奇松使得黄山更加秀丽，更加神奇！

五年级作文 篇4

　　飞，是人们的向往，人们的梦想。假如我能飞向蓝蓝的天空............

　　假如我能飞上蓝蓝的天空，我要去南极。和企鹅在一起，看看他们是否快乐，冰川是否会给他们带来灾难。我们要让他们和我们永远在一起，如果冰川给他们带来了灾难，他们将从我们的世界里消失。

　　假如我能飞，我要到月球找月亮姐姐，和他做伴，跟他说说话，玩游戏，把月亮姐姐的`伙伴们都叫来，有星星，星星躲在月亮姐姐的旁边，其他的伙伴们就找不到了，一会儿，他们着急了。和他们在一起真好。

　　假如我能飞，我要来到星星的身边，给他洗洗脸，让他更明亮些，让他轻松的眨眨眼睛，把他明亮的一面照射给大地，陪她们玩，让他们不再孤单。

　　假如我能飞，我要飞到月球上去，在月球上开发一片绿地，让人类的一部分住在月球，在月球上开心的生活，不再受到疾病的困扰和伤害，没有人与人之间的争斗和嫉妒。

　　假如我能飞，我想要飞到天空中和泡泡妹妹们玩耍，让他们不再孤单，陪他们买好多好多东西。

　　我想飞，飞的高高的，远远地。为那些需要帮助的人们做些事情。

　　希望我们都能飞，也许若干年后，我们的愿望能够实现。

　　我们一起加油吧。

五年级作文 篇5

　　光阴荏苒，白驹过隙，还没等我晃过神来, 一个学期马上又要结束了。我不得不感叹时光之匆匆！蓦然回首本期的工作，有喜有忧、又笑有泪、有付出有收获，有欣喜可也不免有一丝困惑，真可谓是感慨万千！

　　基于我校教师编制不够的缘故，本期我不仅担任了五（1）班的语文教学及班主任工作，还兼任了学校图书室管理员一职，工作量不小吧。

　　作文历来是小学语文教与学的重点，教师教得苦，学生学得苦，家中更为孩子的作文担忧。目前，我们学生的生活比较单一，基本上每天都是“家——校”两点一线的奔波，加上他们仍然受着“应试教育”的影响，作业负担过重，对于自然事物、社会生活观察了解不够，课外书籍阅读不多，作文缺乏素材，写作时无话可说。而教师的作文教学仍在沿袭传统的教学模式，跟不上现实的步伐，受应试教育的影响，为考试而教，忽视了作文教学；有的对课程标准研不够，对教法掌握不力，对学生指导不得法；有的对学生要求过高，缺乏循序渐进的训练，致使学生对作文望而生畏??在师生双方的影响下，作文成为学生最头疼的事情，不少学生常常敷衍了事，甚至干脆不写作文，严重影响了语文成绩。这是同当前大力倡导的素质特别是语文素质的城北湘威人文实验学校 吴珍良 提高相违背的。为扭转这一局面，本文从六个方面论述了优化作文教学、提高作文教学质量和效率，提高语文能力和水平的有效途径。 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是小学语文教学中的一个难点，是长久以来困挠着师生的一道难题——学生苦于无话可写，写不好作文；教师苦于教不好作文，或不知道该如何教作文。这是小学语文教学中一种比较普遍的`现象。在从事了多年语文教师这个职业后，对于作文教学，脑海里一直存在着许多困惑，学生写作水平也不甚理想。

　　困惑一：学生厌烦写作的情绪严重 每次一上作文课，就会看到有许多学生皱着眉头，对于老师布置的作文毫无兴趣，一节课下来只写了寥寥几笔，拖到最后草草上交，应付老师。学生并非出于自愿，似乎都是老师“逼”出来的。比如学校经常开展一些课外活动，老师们在开之前就要求孩子们认真观察，为写作文做准备。这就大大降低了学生对活动的兴趣，也影响了写作的兴趣。

　　困惑二: 多数学生生活中缺乏观察，写作素材少我们经常可以看到这样的情景：作文课上，老师布置了写作要求，很多同学迟迟不肯动笔，问其原因，答曰：“不知道写什么！”其实作文题目中都有明确的要求,学生却感觉无内容可写,更有甚者天马行空,胡说八道,乱写一通。三年级上册第四单元的习作要求写一篇观察日记，提前一周我就布置学生认真观察一种植物。上课时，我花了很长时间把写作的顺序，注意事项板书了一黑板，结果孩子们交上来的作文内容十分简单，一看就知道是瞎写的，没有进行认真观察。

　　困惑三：作文内容空洞，题材陈旧批改学生的作文，深感现在的孩子“言之无物”、“小题大做”、“无病乱呻吟”现象非常普遍。并且文章单薄，语言缺少美感；例如一个学生在《美丽的公鸡》作文中写道“公鸡非常的可爱。它身上毛的颜色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我轻轻一碰，它的眼珠会动。”作文时，尽管学生抓住公鸡身上比较有代表性的特征来写，但是，描写时，没有一些优美的词语或修辞进行描写，使原本富有生命力的“活鸡”，沦落为呆头呆脑的“死鸡”，自然，这样的公鸡也就谈不上可爱。如此的描写既没有生活美，也缺乏语言美，导致了作文的了无情趣。学生作文内容上千篇一律，对于“题材新颖”的要求差之甚远。比如有一次布置写“妈妈的爱”这个主题的作文，多数学生写的都是“生病时妈妈背着我去医院，晚上又在我身边无微不至的照顾我，我醒来了妈妈却累的倒下了。”??像是从一个模子里刻出来的。除此之外，学生作文语言贫乏,且组织语言的能力较差；假话、空话多，没有真情实感；缺乏想象力等等诸多问题让老师们在对待作文教学上倍感棘手。尽管如此,作文教学依然是语文学科的重点，还要我们认真研究学习，寻找作文教学的新出路。

　　◆ 优化作文教法的有效途径：

　　一、创设情境，开展活动 激发学生的习作兴趣 上述例子可以说明一点——“兴趣是最好的老师。”在兴趣的指导下进行写作训练会事半功倍，而培养学生写作的兴趣、让学生有乐于表达的愿望与冲动是作文教学的突破口，是使学生写好作文的第一步，也是至关重要的一步。有句俗话说得好——“巧妇难为无米之炊”，作文的“米”就是素材。学生习作中最大的困惑就是习作没有素材。素材哪儿来？人们常说，生活是创造的源泉，是灵感的源泉，也是创作的源泉。可见，要想获取写作素材，应当从生活角度考虑，从学生的年龄特征出发，根据学生的爱好，精心设计一些既具趣味性又有知识性的活动，并做到：在活动进行之前提示观察要点、提出写作要求；在活动过程中，有意识地引导学生细心观察，并认真记录所见、所闻、所感；指导学生积极总结、归纳，并立即写下作文。这样同学们写出来的文章就比较真实，思路清晰。总之，在活动中进行作文教学，学生作文有内容可写，不用胡编乱造。让每次活动都在欢声笑语中度过，让每篇习作都在轻松愉快中完成。这样作文课会变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们不再厌烦作文课。

　　以下是我在教学中所举行的几个典型的活动。

　　1．“招聘大会”让学生说真话。

　　学习《珍珠泉》后，我召开了“招聘大会”。首先我宣布：老师要当开发商，我看准了“珍珠泉”这块美丽的景点，想把“珍珠泉”这个村庄开发成“珍珠泉儿童度假村”，我要招聘各类职员。第一轮招聘设计师，征集设计方案，要求设计师把“珍珠泉度假村”的设计方案画出来，然后写成书面文字，谁设计的合理，就予以采纳。孩子天生爱比赛，任务布置后，学生只利用一个晚上，就画出一张张图纸，并作了文字说明。竞聘大会上，孩子们策划的度假村布局合理，设施一应俱全──有娱乐场所，有图书馆，有医院，有的还设计了垃圾处理站，这些创意出自几岁孩子之手真令人惊叹不已。接着招聘广告设计师。为了打造自己的品牌，宣传度假村，要求学生写出具有鲜明特征、突出地方特色的广告词。学生们这样写到：“这里草儿青青，这里水儿绿绿，这里是儿童的天地。”“珍珠泉是梦里的仙境，珍珠泉是优美的诗画。”“这里是学习的境地，这里是知识的海洋。”如此等等，不胜枚举。这些诗化的广告词，让人拍案叫绝，赞不决口。招聘完毕，学生又随即写出自己的感受。在这一活动中，有意识地进行了三次练笔，因为每个学生都是参与者，设计者，所以大家文思泉涌。孩子们在宽松愉悦的气氛中拓宽了思维空间，获得了习作的成功。

　　2．表演童话剧，让学生吐真情。

　　学习了第五册第五单元童话后，在班级组织一次“童话表演剧场”。我把学生分成八个组，要求每组学生自编、自导、自演。在准备过程中，学生读了许多童话，创造性地编出自己的童话，并对制作道具、服饰、美工、配乐等都做了合理安排，汇报表演十分成功。这些童话有关于环保问题的《地球的呼唤》，有体现团结友爱的《小狗请客》，有做事果敢的《乌龟的好朋友》。演出中，学生充分展示了自己的才华，每一句台词，每一个动作都洋溢着无穷的创造力；巧妙的构思、精美的道具设计，包含着学生的情感和灵性。活动后又让学生围绕这次演练进行习作，学生如“骨鲠在喉不吐不快”写作热情迸发出来。

五年级作文 篇6

　　在我们成长的过程中，每一次成功、每一次进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与别人的夸奖分不开的。从小到大我也得到过不少夸奖，但只有那次的夸奖深深地印在了我的.脑海里。

　　记得那时我上三年级，那天中午放学时下起了大雨，我拿出雨伞，急勿勿的走出了教室来到大厅，我正准备走，看到身边站着一个六七岁左右的小女孩，我走上去问她：“小妹妹，你没带伞吗?”那个小妹妹点点头说：“是啊。”临走前妈妈交代我要带伞，可我忘了。我心想;不如我把伞借给她吧，反正我家离学校挺近的。想到这儿，我不由自主的把手伸了出去，正当我要开口时，我心里的一个“小恶魔”说：不行，不行，千万别借，你这样冒雨跑回家会感冒的，难道你忘了，你前几天刚发过烧呀！想着我又把手缩了回去，大步向前走去，没走几步，我又回头看了看，那个小妹妹一脸焦急的样子，我心头一酸想：巫思霈，亏你还是个少先队员呢，连个小妹妹都不帮。想完我立刻往回走去伸出手，对那个小妹妹说：“小妹妹给，拿着这把伞赶快回家，我家离这近。”小妹妹接过雨伞说了声“谢谢”，并告诉我下午一定还给我，说完便急忙走了。我望着倾盆大雨，我不由得皱起眉头，心想：“不管了冲吧！”我正准备走，身后传来了一阵熟悉的声音，我转身一看，原来是妈妈。妈妈走过来，拉起我的手，和譪地对我说：“刚才，你做的我都看到了，你真是我的乖女儿！”我听了妈妈的话，心里像吃了蜜一样甜。

　　下午，那个小妹妹如约的把伞还给了我，从此以后，我再没用过那把伞，一直把它放在家里。直到现在，我看到那把伞，心里依然美滋滋的。

五年级作文 篇7

　　今天，我们来到白水洋的太公家，太公微笑的欢迎我们，他脸上的皱纹仿佛一下子少了许多，我们也笑着。

　　中午，我和我朋友冯子键，王成义一起去那条小河抓鱼，我们每人手里拿着一根抓鱼网，一个水桶，并再拿着一张大鱼网。我们3个人一起把裤子挽起，下了水。我们先把大鱼网在河里铺着，用大石头把渔网四周卡住，然后，一个大型的扑鱼网做好了。做好网之后我们开始了扑鱼比赛，游戏规则是；在30分钟内，我们三个人比谁抓的鱼多，谁获胜，在比赛开始前，请3位首先说句话，我先说，我一定会赢的，冯子键说；小样，你比不过我的；王成义说；菜鸟，我是在强的'。

　　既然大家多说完了，那么比赛就开始吧。首先，大家把水桶装满水，谁知在装水的一瞬间，冯子键快速的扑捉到一条大鱼，放入水桶，我和王成义看见了立刻开始抓鱼，我对小河开始了扫荡，我用网子使劲抓，一下子抓了8条小鱼，冯子键用网一滑4条鱼，一滑2条鱼，王成义那边……哈哈哈，我和冯子键看见后，被笑哭了，你猜怎么招，他用渔网在那边东打打，西打打，结果一条鱼也没抓到，30分钟过去了，我抓了32条鱼，冯子键抓了36条鱼，王成义抓了22条，这次获胜者是冯子键，比赛完后，我们前去看大网，哇，有60几条，忽然王成义说自己饿了，我们就把鱼放了并把鱼装备带走了，过了一会儿只听见了一句你们去哪了，衣服多变湿了。

五年级作文 篇8

　　一年一度的外国万圣节已过去了，但是我还是依旧思念那次万圣节的派对，想起那次我就兴奋不已。

　　那天，我带上收藏已久的恐怖女巫面具嚼着泡泡糖来到陈曦家门口，我大声喊道：“陈曦，出来啊！”可是屋子里根本就没有人回答，“当当当”我索性的敲了门，本以为我的面具会吓到陈曦，还在担心陈曦那个胆子会不会被吓坏，可是当陈曦开门的时候，安然无恙的和我打了一声招呼，带上自己的幽灵面具，提着南瓜灯，肩上背着一个南瓜骷髅的背包，那是用来装糖果的，连她穿的鞋都是现在集市上最流行的南瓜骷髅的，分外可爱。

　　这一身奇形怪状的服饰把我吓了一大跳，一向陈曦都是大小姐风范的，从不带这些恐怖的面具，即使是在宴会以及现在这种场合一般都不会带这样的面具，只会带闪亮亮的皇族尖鼻的面具，一般在50元以上陈曦才会带它出来，不然陈曦会觉得它配不上她，今天真的真的真的真的真的真的真的真的真的（此处570个真的）太特别了，我惊讶的望着她，十分疑惑的问：“陈小姐，你今天没发烧吗？你……”“去去去，本大小姐才没有，我今天放开胆子玩，不管我的身份和地位！”她开心的笑了笑，我还是心存疑惑，但是我不敢最多问，只好说：“好好好！今天你一定要放开胆子玩，我们快到了，就在前面，到时候我就把你用手纸缠成木乃伊，不知道到底有没有人办成木乃伊？”我绕着陈曦跳动着，朝她做着鬼脸，她还是忍不住说出了大小姐的口头禅：“你给我安顿下来，不让我叫人来了！”我一手搭在她的肩上一手挠着头说：“呵呵！还说自己忘记身份呢，你不还记得吗？”“笨蛋欣怡啊！

　　我的`身世我怎么可能忘记，要是你，你一样不能。”我不说话了，因为已经到了派对的地点，一进门，我一下子蹿没影了，暗淡的屋子里只有陈曦一个人，陈曦顿时大喊：“欣怡，你到底在玩什么小把戏，你是真想把我困在暗暗的屋子里啊！”屋子里没有我的回声，陈曦有些着急，到处都黑漆漆一片，根本看不清哪里有什么，陈曦往身前一望，看见了一面镜子，从镜子里看到身后站着一个穿着白衣的女孩，陈曦装作淡定，但是那个女孩向她走来，她尖叫了一声，一下子跳到了墙边，正巧碰到了墙上的灯源开关，灯一下子亮起来了，看清楚了，原来是我和我的朋友岳明瑞在装鬼吓唬陈曦，陈曦使劲的打着岳明瑞，边打变喊：“你们吓唬我干什么？你们吓唬我干什么？”我们顿时笑了起来，连陈曦都笑了起来，我知道，陈曦成木乃伊的时候一定很好玩！

　　是的，在我们玩到一半的时候，我用面巾纸把陈曦缠成了木乃伊，岳明瑞冲陈曦叫：“这才是真正的木乃伊！”其实我在想：其实这才是我们喜欢的陈曦。