小学五年级作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的小学五年级作文3篇，欢迎阅读与收藏。
小学五年级作文 篇1
自从小舅舅从广州给他带回一付滑板后，他就非常想学踩滑板。你想一只脚踏在滑板上，另一只脚用力在地上向后一蹬，脚立刻向上提起，双手向两旁伸展，整个人成金鸡独立状地向前飞驰……那种感觉一定很爽。
昨天，他来告诉我他找到了一个学习踩滑板的好地方。那是在一个俱乐部的旁边。那里有一个专门供人学习或者教授踩滑板的场地。
他带了我马上到那个地方。那里的设施不错，设备俱全。指导老师非常年轻，但是技术不错。一上来他就露了一手给我们看踩滑板，而我却还在那里和老师聊天，学习一些技术和经验。
一开始他摔得非常惨，虽然戴了护肘和护膝，但是还是把他摔得皮开血流，特别是手上和膝盖上。我看见了忙叫他回来坐在老师身旁，给他搽药水，叫他听老师说要领，叫他弄明白了再去练比较好。
但是他不同意我的观点，他喜欢直接一点的，喜欢到实践中去学习掌握。他说：“只有在实践中去学习才是最好的.办法，只是坐在那里听老师讲解是学不会的。”他还说：“我爸爸常说光说不练假把式，实践中才能练出真把式。”
他忍着疼痛继续练习，而我只能坐在那里看他练习，因为只有一付滑板。等到我们要回家时他已经能够滑上几十米了，而且姿势也不错，有点象样了。我想他是向我说明实践出真知，行动才是最重要的。
小学五年级作文 篇2
我家有爸爸.妈妈和我三口人，我们每天都生活在快快乐乐、有说有笑的日子里，家里每天都是那么热闹。
我的爸爸是个超级的“电脑迷“。他一下班就向电脑扑去，开始打牌。到了吃饭的时候，任你怎么推拉硬拽，硬是扳不动他。他平常都不太喜欢笑，只是默默地做他的事情，真是让人无法形容，难以想象。
我的妈妈是是一个很唠叨却很严厉固执的人。她整天忙东忙西的'，一大早起来她就像唐僧一样唠叨个没完没了，但她做事情一向是很固执，一旦她下定决心，她就会努力地去完成这项工作，就是再苦再累她也不会放弃。
我是一个顽皮、可爱的小女孩。我最喜欢看电视、看书、游泳。在生活中我一直都是面带微笑的，我喜欢一个人在一个静静的地方生活。我很希望自己拥有一间小房间，小房间里有各种各样的东西，让我可以在里面自由自在，再也不受妈妈唠唠叨叨。
我们这个三口之家可美了，虽然我没有拥有自己的小房间，但我能在家中快乐地成长；虽然没有豪华的别墅住，但每天都能住在被妈妈收拾得井井有条.一尘不染得小屋里；虽然没有昂贵漂亮的衣服穿，但每天都能穿着洁白.散发着清香的衣服。我的家很平凡，然而，却让我感到很温馨，很幸福，很快乐!
我爱我家！
小学五年级作文 篇3
莎士比亚说过：“书是全世界的营养品。”书能教我们怎样写作，怎样做人，书是我们的良师益友。读一本好书如同和一位高尚的人谈话，能陶冶人的情操，提高人的鉴赏能力，把人带到一个忘我的境界。
我喜欢看书。在我的家里，有一个属于我自己的“小天地”，抬头一看，映入你眼帘的都是琳琅满目的书。这些书有的是“老部长”，有的是“新成员”，从小时候的故事书到如今长大后的文学作品，它们都陪伴着我成长，为我打开知识宝库的大门。我有爱看书的习惯：一边看书一边吃饭，把看电视的时间拿来看书，就连上厕所都拿着一本书“啃”呀“啃”……
记得有一次，我迷上了看四大名著中的《红楼梦》，这下可不得了了，除了有事，剩余我都捧着这本书。妈妈叫我洗澡，我偷偷把书藏起来，进了厕所，我把水龙头开起来，自己坐在马桶上看书。一个小时过去了，两个小时过去了……又过了半个小时后，妈妈来敲门了：“唐晴，你洗好没。”我回答：“哦，快好了，再等一下。”妈妈走后，我又完全沉醉其中。半个小时又忽的过去了，妈妈又来催我了。我说了声“好了”，我把水龙头关掉，看了5分钟后我又把书藏好，走了出去，过了段时间，我把整本书都看完了，说我是名副其实的“书呆子”一点也不为过。
书让我的生活变得多彩。从书本上，我知晓了人类之创造，自然之神奇，宇宙之浩瀚，科学之奥秘，知识之力量……
俗话说得好：“书中自有黄金屋，书籍是人类进步的阶梯，书是智慧的源泉，一本好书能够荡涤人们的心灵，让书香伴我成长！
同学们，在祖国和平的蓝天下在美丽的校园中，比先辈拥有更优越的条件，应当好好读书。书本人生，知识命运！同学们，让我们与书为伴，一起去遨游知识的海洋，勇敢地去开创属于自己的美好未来吧！
家长点评：书籍是人类精神家园中特殊的花朵，闪着异彩，飘着奇香。有书香相伴，不亦乐乎！作者首先告诉我们读书的'好处，进而写了“我”喜欢看书，把自己的书说成“老部长”、“新成员”，给书注入了生命的活力，显示了“我”对书的喜爱。“我”看书到了如痴如醉的境地，并自嘲是“书呆子”，接着作者写出了读书给自己带来的收获与快乐。最后呼吁大家好好读书，从而通过书香为伴，开创属于自己的美好未来，更是把文章推向了高潮，点明了文章的主旨。
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