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五年级的作文

时间:2023-11-08 07:45:40 五年级 我要投稿

五年级的作文合集8篇

  在平凡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的五年级的作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

五年级的作文合集8篇

五年级的作文 篇1

  那个叫书本的家伙,可真让我对他既爱又恨也无奈!说爱它也对,它给我许多的知识;说恨它也没错,它确实给我带来了一些烦恼;说无奈,是因为我真的离不开它!

  就拿写作业时来说,当有一本未看过的书放在旁边时,内心想要看看太的欲望蠢蠢欲动。“一眼,就只看一眼。”我在内心里对自己说。可眼睛只要稍触到书上一下,就好比被101胶粘住了一样,再也离不开了。直到老爹或老妈出现在门口,吃了一顿“竹板炒肉丝”过后才勉强拽开。可不大一会儿,就又被“吸”过去了,真不知书中有什么磁石能让我产生如此大的兴趣。老妈总因为这事对我发牢骚:“你说说你啊,一天天就把精力不用在正地方上,净做些无用功,要把这劲头用在学习上多好!”唉,谁让我对这个叫书本的家伙这么入迷呢?

  不过,这家伙也给了我无穷无尽的财富——知识。由于从小爱看书,我的知识量要比别人多一点,所以在课堂上别人不会的'问题我总能答上。因此我获得了“百科全书”的美名。条件反射,老师一旦出了难题,同学们就都会把渴望的目光投向我。俨然真的把我当做了百科全书,而我呢?总是装作一副无辜的样子喽!(因为有些我也不会。嘻嘻!)

  因为那家伙,我着实爱着无限美好的生活,坐拥一大堆的书本,墨香环绕,文字芬芳,好开心啊!

  这就是那个让我欢喜让我忧的家伙呀!它的名字叫“书本”!

五年级的作文 篇2

  读书能丰富我们的知识,充实我们的大脑,读书还能成就我们的人生。读书更是我们大脑的需求和心灵的需要,你是否知道有些孩子由于家庭贫困而辍学,只能帮助爸爸妈妈在地里干活,所以我们应该珍惜现在宝贵的学习机会和时间。

  记得有一次我独自搭公交车去书店买书,我找到了我最喜欢的书,急忙打开,一页,两页,我就像一匹饥饿的狼贪婪的的读着,虽然快乐但同时也有点担忧,害怕被人发现。这种窃书的感觉真不是个滋味。有时还会贴在一个大人的'身边,仿佛我是他的小弟弟或小儿子。就在这时,我发现我的身边也站着一个小男孩,他也在读书,于是我问他:“你好,你是不是和我一样在这里窃读呢?”他说:“是呀!”“太好了,这样我们就可以在一起读书了。”我小声的对他说。

  于是,我俩在一起读书,他看着看着,问我:“难道你家里没书吗?”我说:“嘿嘿,其实我家里有很多书,但是我都看完了,所以我才来这里偷偷看书的,你呢?你为什么和我一样在这里偷偷地看书呢?”他说:“我家里穷,没钱买书,我爸爸常年卧病在床,而妈妈又去世了,所以我只好靠书店里的书“送”我知识。”我顿时被他感动了,用我平时积攒下来的零花钱给他买了许多书,我为拥有这样一个志同道合的朋友感到高兴。

  在回家的路上我在想刚才发生的事,我现在有这么幸福的家庭,这样好的学习机会,我应该珍惜眼前拥有的一切,抓住时机,刻苦学习,使自己成为未来社会有用之人。

五年级的作文 篇3

  读一本好书,就如同和一位挚友交谈:轻松、愉悦、洒脱。

  读一本好书,就如同置身于历代伟人巨匠之间,如闻其声,如观其行,如见其人,同他们情感交融,悲喜与共,感同身受。

  以前,我不喜欢读书,但又不得不读书,觉得读书一点儿也不有趣,直到有一次,一件事使我改变了读书枯燥、乏味的观点。那天,我在休息,在书堆里无聊地翻着书,正在东翻翻,西翻翻时,一本书吸引了我的目光,它的名字是《斯巴达克斯》,并不是由于“好看”,而是它的名字很奇怪,我的好奇心促使我看起它来,读着读着,我突然觉得它的故事情节很吸引人,便如一匹饿狼如饥似渴地贪婪读着,读得我心潮澎湃,热血沸腾。这本书以古罗马的.角斗士们和奴隶们的起义为素材,热情讴歌了以斯巴达克斯为首的奴隶起义运动。为了争取自由,角斗士和奴隶们不得不拿起武器与奴隶主和贵族进行斗争,还从侧面描写了奴隶主骄奢淫逸的生活,在三年多的时间里,斯巴达克斯的起义军规模逐渐壮大,由弱变强。角斗士和奴隶们在战争中用他们的勇敢精神证明:他们是应该获得自由的人。最终起义失败了,斯巴达克斯也战死了,但他赢得了更宝贵的东西:梦想、爱情还有自由!这也沉重打击了奴隶主的统治。从这时候开始,我就热爱读书了,从书中寻找慰藉,探索知识。书像涓涓细流,冲击并洗礼着我的灵魂;书,像一把开启智慧之门的金钥匙,带领我在知识的海洋中畅游。现在,我每天一有空闲时间就双手捧起课外书,津津有味地读着、思考着,书已经成为了我生活的一部分,正如毛主席曾经说:“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读”,我天天都离不开书的陪伴。

  书,是知识的宝库,是精神的粮仓,我赞同法国作家雨果说的一句话:“书籍是造就灵魂的工具。”读的书要多而博,少而精,多读要一目十行,少读要十目一行。哦,书像一叶小舟,载着我向那五光十色的文学大海驶去。

五年级的作文 篇4

  “啊,为什么,为什么你们要这样对我!我毕竟是你们的母亲啊!”这时,我听到了一句句抱怨的声音,这种声音里包含了悲伤、愤怒。是谁在这样抱怨呢?原来是一个衣着破烂的头发所剩无几的老奶奶,我疑惑不解,问道:“你是谁?为什么在这里哭泣?”“我是你们的地球妈妈啊!我现在这个样子,都是你们干的好事,谁叫你们破坏环境啊!”老奶奶回答道,然后,又谈起了现在的地球。

  原来,最近几年,我们人类正不断地开采地下矿物,使地球资源大幅度减少,地球正在不断衰竭。人类还把大海当做巨型垃圾场,不断地在里面扔自己不要的东西。人类还为了有更加豪华、舒适的'住处而接连不断地砍伐树木。我们人类还不断地把林地开垦成耕地、居住土地,这些疯狂的举动迫使动物来到我们的家园人类还不知过错,还把这些动物驱逐出去,使他们无家可归。

  听着地球妈妈的话,我突然想到了我家楼下的住户。他们不经过我们楼上的住户的同意,就把自己捡来的破烂丢在了楼底下每次从旁边走过都会有一股恶心的臭味飘过来,特别是夏天,这股臭味不断地往高处飘,使我们不得不关好门窗,不让这些臭味飘进房间里。这些垃圾不但给我们小区的人们造成健康问题,还使地球遭到了污染。

  我仔细想了想之后,认识到了我们人类的错误,不好意思地在地球妈妈面前低下了头。这时,我真想大声呼吁:“保护环境,迫在眉睫,绿色家园,由我们自己创造!”

五年级的作文 篇5

  今天上午,和奶奶一起来到了植物园,听爷爷说植物园举行菊花展,所以我才和奶奶过来凑凑热闹,赏一赏菊花。

  刚一下车,就看到植物园门口有2个大红狮子,仔细一看,都是用红色的野菊花围成的,两双大大的眼睛,吸引了无数游人的目光,走到狮子前,还有淡淡的花香。在往里面走走,有一个用五颜六色的菊花拼成的“菊”字,尤为突出,它的周围拿各式各样的菊花装扮着,野菊花在这里也有了一份纯洁的美丽。绕过了“菊”,就看到了一条金色的长龙,仰望着天际,发出了长啸,金色的身体蜿蜒曲折,仿佛一直延伸到天边。长龙的身体是用黄色的野菊花围成的,走在龙的旁边,就好像看着一副长长的画,画还带着清香。“看哪!前面有好多种菊花!”我急忙拉着奶奶走了过去,我看着菊花,“一种,两种,三种。呀,我数到哪里了啊?”

  各种菊花多的让我数不清,各种颜色都呈现在我的`眼前,有的有着“纤细的腰身”,有的有着“粗壮的身体”,有的含苞欲放,有的濒临凋谢。其中给我印象最深的菊花是:她有着许多叶子,叶子上面只有一个还没有来得及开放的花苞,白色的花苞仿佛在绿色的海洋里漫游,给我清新、纯洁的感觉。突然有觉得她是多么的孤独,独自一人在一个“海洋”里漫游。“看啊!孔雀啊!”我又急忙拉着奶奶往那边走。孔雀,“金光闪闪”的身体,高贵的头看着天空,红色的,黄色的菊花组成了它的身体和羽毛,是它的身上增加了许多平时看不到的美丽。

  菊花,我今天终于认识到了你的美丽,你的魅力,在此给你献诗一菊:秋之香色菊中现,各式各样尽显秋。

五年级的作文 篇6

  这是一个源于绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》的故事。

  克丽桑丝美美,绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》的主人公。这一位美丽可爱的小老鼠妹妹。爸爸妈妈在她出生的时候,给眼中完美无缺的她起名叫菊花。“菊花”这个词在英语中很特别,是个由十三个字母组成的又长又难念的词。小老鼠克丽桑丝美美满心欢喜地去幼儿园,却因为名字遭到了同学的嘲笑,因为名字被同学讥讽倍感沮丧。以至克丽桑丝美美一天一天萎顿下去。直到明星老师——廷柯的出现。廷柯也有一个以花命名的名字,她的名字也很长。廷柯老师认为克丽桑丝美美的名字很美很好,打算要给自己的孩子起个同样的名字。克丽桑丝美美在幼儿园的情况出现了转机,同学们开始羡慕她的名字,开始和她交朋友。于是,小老鼠克丽桑丝美美的心情也随之变化。她参加扮演一朵雏菊的童话剧演出成功,她的笑容重新绽放在脸上。

  阅读这个故事时,我的心随着小老鼠克丽桑丝美美起伏跌宕,似乎看到了自己的童年经历。我更为出场很迟的廷柯老师喝彩,片断的事件情节已经充分展示她的潇洒和开放,以及她作为教师的睿智。孩子们的心灵常常是快乐的,也是稚嫩的,非常容易受到伤害,因此要我们家长和老师加以小心的呵护。我不禁自问:我是孩子们的廷柯老师吗?我是关注孩子内心世界的廷柯老师吗?

  我想到我们班的反常现象。开学后,班里面如“葛朗台”“炒小鱼”“庐山的雨”之类的,根据学生名字起的外号满天飞。班里有三个孩子和我一样姓"姬",他们竟给这三个孩子叫"公鸡""母鸡""小鸡"。同学之间的吵架也因此而起。个别家长也打电话给我,说自己的孩子因为名字被大家起外号要求给自己改名。我曾动之以情,晓之以理的教育,但收效甚微。怎样让孩子们理解名字对人的意义,尊重自己和别人的名字呢?我困惑不已。现在有了这本书,,我想让孩子们在《我的名字克丽桑丝美美菊花》中改变!

  精心准备后,作课的时间到了。许多毛虫老师来听课了。课堂上,我先让孩子们介绍自己的名字。然后问他们认为自己班谁的名字最好听,谁的名字最不好听。果然,成绩好、表现突出的孩子,他们的名字是那么美好,给人美的遐想,让孩子们喜欢。阿政、阿修这两个表现差,各方面表现都落后的孩子,他们的名字也变得那么难听。

  孩子们的发言在我意料之中,也在我意料之外。没想到孩子们面对我和听课老师竟然这么不给同学面子,毫不掩饰自己的好恶之情。阿政、阿修的表现确实不尽如人意。作为班级内奖励的红花一朵也没有,有时因为表现不好被罚花时,还要到处“借债”。“债台”高筑,有借无还,使得别人不敢再借给他们。他们也因此失去了朋友。有时,我看着他们被拒绝时窘迫的眼神,同学活动时他们孤单的身影,在替他们难为情的同时真可怜他们。可是,面对每天繁杂琐碎的工作,面对许多重复的需要应付的检查,我这颗不再年轻的心,失去了耐心和激情,失去了努力修炼的心平气和,愤怒时的批评难免也会打击到他们娇嫩的心灵。

  此时,听到同学们说他们的名字难听。他们的头深深地埋在了两条胳膊中间,不好意思抬头,大概是害怕老师们再认认他们吧。我当时只是想按程序把课讲完,没有安慰他俩,只是告诉大家听完故事后再讨论这个问题。我开始讲故事了,孩子们听得那么专注。他们走入故事中,和故事中的小老鼠同欢乐同忧愁,有许多孩子流下了眼泪。看来,孩子们明白了:每个人在父母的眼中都是完美无缺的,每一个人的名字都是父母给予的最好的礼物。他们知道了不能嘲笑别人的名字,也不能孤立别人,这会伤害同学的自尊心,甚至会打击同学的积极性。孩子们尤其喜欢廷柯老师,他们认为伍德老师太冷漠,不关心学生。在这样的情景中,我及时送上小诗《名字》。在故事和诗的感染下,孩子们动情地讲起自己名字的来历。看着他们讲故事时脸蛋上洋溢的自豪和幸福,我的心里乐开了花,这本书没选错!

  评课时,老师们赞扬了许多,诸如故事讲的好,设计合理,学生听得认真,理解得透彻……我沉浸在喜悦中,心想:我们班乱起外号的现象从此要画上句号了。一位老师提出了这样的问题:“你注意到那两个名字让大家讨厌的孩子吗?是否应该在下课时让孩子们重新认识他们?”噢,我怎么把这么重要的环节给忘了!不能因为要消除班里的不良现象,却给这两个孩子造成伤害呀!这两个孩子现在不知多么伤心呀!趁热打铁,赶快弥补,一定要把这两个孩子从伤心、自卑的泥潭中拉出!

  第二节课,我让大家重新回答这个问题时,没有孩子再说谁的名字难听。他们告诉我,应该尊重每个人的名字。有些孩子还向阿政、阿修道歉,请求原谅。当我让阿政、阿修谈此时的感受时,他们的脸红了。但他们这一次自信地仰起了脸,面对大家说自己认识到了以前表现的不够好,表示要努力学习,希望大家相信他们,看他们的`表现。

  随后的日子里,班里没有再出现互相取笑名字的现象。同学之间变得彬彬有礼,甚至互相羡慕起别人的名字。阿政、阿修也在我的特别关注下有所转变。他们有那么一点点进步,我都及时表扬。他们的作业首先干净了,能按时交了。我进一步鼓励,他们背课文的速度有所加快,不拉后腿了。我又发现,阿政的桌子不再开杂货铺,衣服也整洁了,像换了个人似的。再后来,上课时他们也自信地举起小手,和同学们抢着回答问题!大家在为他们的转变高兴,学习小组也接纳了他们,和他一起学习。在我们的家长会和升旗仪式上,阿政在其他老师诧异的眼神下,作为晨诵代表,登台晨诵。阿修的作文也有进步,有两篇作文入选班级优秀作文集。他还在同学羡慕的眼神中登台读作文。他们的家长也说,孩子在家里的表现进步了。作业速度快了,学习自觉性高了,家长真高兴。还有许多孩子的家长给我回复,孩子们向他们问起自己名字的来历,了解自己名字的含义,开始珍惜自己的名字,似乎明白了家长在他们名字中寄予的希望了。

  阿政、阿修进步了,转变了。虽然他们的成绩还不是那么好,但现在他们自信了,敢于面对大家,关心班级事物了。我真替他们高兴!我常想,如果没有这个故事,没有廷柯老师,也许我会一直以一种固有的眼光看待他俩,不会发现他们身上的闪光点。如果没有听课老师的点拨,没有第二节课的弥补,这两个孩子也许会像克丽桑丝美美一样,在冷眼中,在冷言中,在冷遇中枯萎下去。他们的童年也将会失去光彩,他们的人生也许因为童年的打击而及早的品尝苦涩,永远生活在自卑的阴影中。

  掩卷反思,我重新认识自己的工作:应该做孩子们的廷柯老师,不但要关注他们的学业成绩,养成习惯,还要关注孩子快乐而稚嫩的心灵,培植自信心。也许一次次的考试排名,一次次的冷语相加,一次次的同学孤立,已让有些孩子的心灵麻木,让他们幼小的心灵过早地经历挫折,失去了原本属于童年的快乐。也许这些对于成人来说是无所谓的小事,却给孩子的心灵形成阴影,让他们失去了自信,把自卑压在了心头,成为他们成长道路上的心理障碍。为了孩子身心的健康成长,让我们像廷柯老师一样,少几分古板和守旧,少几分冷漠和嘲笑,以平和的心态工作,带着几分洒脱和创新,带着几分关爱和宽容,带着发现的眼睛上路,把温暖和鼓励慷慨地给予孩子们。让孩子们的笑颜像花一样绽放,让每个孩子都在我们的关爱下健康成长!

五年级的作文 篇7

  下午,乌云滚滚、电闪雷鸣。我趴在窗台上抬眼望上天,“快要下雨了”我的话音刚落,豆大的雨点儿落下来,接着大雨点儿落到窗户上啪啪作响。

  眼看就到补课的时间了。外面的大雨下不停,而且还越下越大。我和妈妈在屋里急得直转圈。到底是“去”还是“不去”呢?“不去”就不能得到新知识,“去”就得顶着大雨。我和妈妈异口同声说:“拼了,去!”然后,我们穿上雨衣,雨靴,给书包也穿上了雨衣,准备完毕“出发!”

  打开门的那一刹那,难忘的路程就开始了,这是我走过最不好走的'路。出了门儿,雨点儿打在脸上冰凉而且睁不开眼睛,每走一步都会有要被水冲走的感觉,再看看马路上来往穿梭的汽车就像大海里的一艘艘汽艇,翻着浪花往前驶去。马路两边的人行道上也没有逃脱雨水的淹没。我和妈妈趟着没过膝盖的“洪水”,艰难地往前走着。走到水特别深的地方,妈妈对我说:“我背你!”我是一个大胖丫头,妈妈很瘦,但是妈妈背起我来却显得很有力气。我大声对妈妈说:“妈妈,快把我放下,我自己走,我能行。”妈妈却生气的说:“把你放下会被淋湿的,会感冒的!”结果我和妈妈还是被淋湿了,雨下得太大了!我和妈妈连滚带爬的终于到了学校,虽然迟到了一点点,但是老师讲的主要内容没有错过。

  下学了,雨也没那么大了,马路上的水也撤了。回家的路只用了“五六分钟”就到家了。

  同样的路走起来却有不同的感觉。我在心里感谢妈妈陪我走过这一段难忘的路……

五年级的作文 篇8

  床头一盏散发着柔和灯光的灯,渐渐地,牵起我的思绪。

  那是一次比赛。太阳火辣辣的,同学们个个唉声叹气,咒骂这鬼天气。

  “预备”体育老师下令“跑”!我与我的对手在老师的一声令下,急忙冲出起跑线,似一只只带着一束束白光的离弓的箭。刚窜出不久跑道,我突然想到:如果一直这样下去,我的体力会消耗很大。正想着,一位同学已与我擦肩而过,眼看被落下了,我奋力追赶,不一会儿,觉得喉咙冒烟,口干舌躁,汗水滴在头发上,头发贴在脑门上,唉,真热呀!

  我好想放弃!真的.!

  可一看,站在终点等候的亲人,老师,同学们的鼓励的眼神,我心神不定。

  马上到了!到了!

  我终于撞倒了终点线,骨子都要散架了,同学们,老师,亲人一句句关切的话,让我焕发精神。

  每个成功者培育的花朵上都有咸涩的泪珠!

  一股睡意涌上头来。

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