小学五年级作文

时间：2023-10-23 13:22:35 五年级我要投稿

小学五年级作文大全（7篇）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的小学五年级作文7篇，希望能够帮助到大家。

小学五年级作文大全（7篇）

小学五年级作文篇1

　　人人都知道，当家的人很辛苦，需要管理一切家里的事情。其实，我也当过一次家，当家的时候是这样的······

　　那是在三年级的一个星期天。刚起床不久的我，突然灵机一动：“今天让我当一次家”。我赶快跑过去告诉妈妈，妈妈本来不同意，但经过我死缠烂打之后，妈妈终于同意了。

　　接着，我问妈妈：“你想吃什么呀？”妈妈说：“蛋炒饭吧。”我自信的说：“嗨，太简单了。”说着就去做了起来。刚开始，我自以为是的把昨天晚上吃剩的.米饭倒在了炒菜锅里，炒着炒着，我觉得该放盐了，就把糖当成盐，而且还放了许多。接着有放了少许的醋和酱油，又炒了一会儿，就给妈妈端了上去。说：“请您品尝。”妈妈一尝，“怎么这么甜啊。”我说：“不会吧，我放了很多盐呀。”说完，我就拉着妈妈来到厨房，说：“看，我刚才放的就是这个，这个不就是盐吗？”顿时，妈妈捧腹大笑。我问怎么了？妈妈笑着说：“这是糖，不是盐。”我的脸顿时红了起来，心里想：今天第一次当家就搞砸啦。唉，看来当家真不容易呀。

　　通过这件事，让我懂得了：原来当家也这么不容易，只有平时多仔细观察，多锻炼，真正到自己做的时候才能熟能生巧，得心应手。

小学五年级作文篇2

　　说到喜欢的功课，我喜欢的功课还真的很多，有趣的数学课，新奇的语文课，放纵的体育课等等……不过我最喜欢的还是信技课。

　　我喜欢信技课，因为信技课时，老师会教我们怎么去操作电脑。所以，我非常喜欢它。

　　有一次，老师教我们制作电脑小报，让我们自学怎么样打艺术字体，我打开信技书，仔细的翻看着，按照书上的步骤一步一步地慢慢操作。在按下步骤中的最后一个键，一排艺术字瞬间出现在了我的屏幕上。我大喜过望，激动地举起手来，喊道：“老师，我会怎么打出艺术字了！”

　　老师听见了，迅速确定了一下我的位置，说：“那我们请哪几个同学给大家演示一下，要怎么打出艺术字。”说罢，把所有的电脑数据都集中到我的电脑上，由我来操控。我按了一下鼠标，点击插入按钮，再点了一下艺术字的格子，电脑便弹出了一个对话框，让我们自己来选要什么样的`字体。我点了老师指定的彩色字体，按下确定的按钮，下方便出现了第二行艺术字。

　　“好了。”

　　同学们见识到了我操作电脑的速度后，都惊讶不已的，在下面不断的窃窃私语。老师对大家说：“马婕同学已经学会了怎么制作艺术字，其他同学也要加紧速度跟上她的脚步。”

　　然后老师继续让其他同学学习制作艺术字，单独教我这一课学后面的内容。还同意让我一个人玩游戏，其他人则一直学习到下课。

　　这就是我最喜欢的一门功课——个可以光明正大玩游戏的信技课。

小学五年级作文篇3

　　每个人都有一个独一无二的，属于自己的梦，我也一样，虽然此梦很平凡，您知道是什么吗 ?

　　我一手扶讲桌，一手拿粉笔，不时在讲台上津津有味的讲解着，不时在黑板上迅速地书写着，又不时边走边问学生。对于一些疑难问题，我会耐心开导学生，给点提示让学生了解，但答案不唯一，我开倡一题多解。明白了吧，那就是我希望能成为一个受人敬爱的好老师，与学生相处融洽，这样学习才能其乐融融……

　　但是梦不是光靠想就能实现，而是需要凭自身的不断努力与提升，加上不耻下问的精神。

　　如此勤学苦练后，我一定能实现梦想，并在此平凡的`岗位上奉献出伟大的贡献。相信在不久的将来，我能成为一个受人尊敬，爱戴的老师，并继续传授文化，教育出更多的人才来兴华中国，使中国永远成为东方巨龙，我就不负父母之恩，老师之恩，以及诞生的机会了！

小学五年级作文篇4

　　前两天，我们学习了一篇古文，叫《鹬蚌相争》。内容主要是蚌在海边晒太阳，鹬来啄它的肉，蚌合上了壳夹住了鹬的嘴。蚌和鹬互不相让，僵持不下。这个故事告诉我们要懂得谦让，不能斤斤计较。我读完这篇古文，颇有感触。

　　首先我们来说一说故事里的鹬。在这个故事里，怎么说都是鹬的错，鹬不该去捉人家的肉，干那损人利己的事。当蚌夹住鹬的嘴时，鹬就必死无疑了。因为蚌不会放了鹬，即使渔夫不来，它也会像蚌说的那样，“今日不出，明日不出”，最终死去。它在吃蚌之前，没有观察到渔夫，没有做出防御，而且又忽略了蚌的本能，没有事先做好准备。在生活中，我们一定要吸取鹬的'教训。首先我们不能做那些损人利己的事，因为那样弄不好对方会豁出去弄个鱼死网破。干坏事总要得到干坏事的回报（这个词褒义色彩比较强烈，应该改为“报应”）。而且在干一件事之前一定要考虑周全，做好准备，这样才不会像鹬这样既没吃到肉，还搭进了性命。

　　我们再来说说蚌。其实当鹬啄它那一刻起，它也没有什么生的希望了。首先，蚌绝不能放了鹬。因为如果它张开了蚌壳，鹬就会一口叼走它的肉，它就没命了，而且让鹬占了便宜。所以它不能放手。可是它即使这样也不能挽回性命。一是渔夫回来，二是即使渔夫不来，它也会因为“今日不雨，明日不雨”而死去。它在晒太阳前，没有仔细观察周围，没有看到四周既有鹬又有渔夫。而且它没有事先做好防范，如果说渔夫和鹬是后来才来的，那么，他也应该事先做好准备，以免遇到危险。它粗心大意，导致它最终丢了性命。我们在生活中，也要吸取蚌的教训，要谨慎小心，要考虑周全，否则是要吃大亏的。

小学五年级作文篇5

　　友谊是一颗爱心，感化世界万物；友谊是一副良药，帮你消灭病魔；友谊是一团大火，溶化心里的坚冰；友谊是一阵大雨，滋润你干渴的心田……。友谊是无法用金钱来衡量的，而是靠我们设身处地替他人着想，将心比心，以心换心。

　　记得那是在我读小学三年级的时候，那时，我是我们班中年龄最小的一个，经常被同学排挤、欺负，我的每一天都在痛苦中度过，直到那一天，我又被同学欺负，他要打我的时候，忽然冲出了一个人——-叶祺瑞。他对那个人说：“你干嘛欺负同学！”那人轻蔑地对他说：“这不是数学科代表吗！我欺负同学关你什么事？”他严肃地指着那人说：“你要是再欺负同学，我就去告诉老师。”那人一听，立刻便走了。他安慰我说：“没关系的，你不要整天愁眉苦脸的，带点儿微笑，以后要坚强点，不要喜欢哭，男生就该勇敢一些。”说完后，他便对我做了一个鬼脸。我笑了，他也笑了。从此以后，我们便成了好朋友。

　　每当我摔倒时，他总会伸出双手扶我；每当我不会做题时，他总会耐心教我；每当我伤心时，他总会安慰我。

　　每天放学，我们都会一起到我家写作业，每当遇到一个人不会做的题目时，另外一个就会给其讲解，而两人都不会时，我们就会一起思考、讨论。写完作业后，我们会一起说说笑笑，一起玩耍。我感觉和他在一起的'时候温暖极了。

　　这就是友谊的力量，让我每天面带微笑，更加坚强。同学们，请相信友谊的力量吧！

小学五年级作文篇6

　　我们去了长河实验基地，在那里我们既学到了知识又玩得愉快。真是一举两得呀！

　　第一天我们军训，参观煤矿是怎样加工怎样运输的。第二天我们去参观火力发电厂，第三天我们翻越了十几里山路，去参观西山的美景。第三天天气晴朗，正是看西山美丽风景的好时机，来到了西山的顶峰，眺望西山美丽的风景。山峰连绵起伏。有的山峰有如一位威武的将军在那里站岗；有的有如一位婷婷玉立的少女，展现自己窈窕的`腰身；有的有如一位采着草药回家的老头。西山是多么的千姿百态。站在高处向下望，是朦朦胧胧的云雾，有如轻纱一般。天上有许多黑色的燕子。电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，演奏着美妙的音乐。各种鲜艳的花儿，香气迷人，同学们闻到这种香味，使人陶醉不已。真是鸟语花香呀！中午阳光爆晒下来，我们被热得无法忍受，我们走到了没有阳光爆晒的绿阴阴的小道里。那里有绿得发亮的青竹为我们遮挡阳光，想不到竹子也有乐于助人的时候。树一排排的，样子千姿百态，漂亮极了。我们终于安顿了下来。肚子真饿，我们迫不及待把装着米的竹筒拿出来，搭好架子，然后把竹筒都灌满水，接着把竹筒放在架子上，最后烧火.煮饭。看着我们第一次煮好竹筒饭，我们的脸上都露出胜利的喜悦，我们的心里都甜滋滋的。过后我们又去采茶，在一排排梯田上都种满了翠绿色的茶树，我们精心挑选最好的茶叶，回去泡茶喝。茶泡好了，有一股淡淡的清香味。最后，我们全部同学都恋恋不舍的离开了西山，回到了长河小学。

　　我们回到长河小学后，唐主任为我们每个同学都照了一张相，做为这难忘的永久时时刻刻的留恋。我们终于恋恋不舍的离开了美丽的西山和长河小学。

小学五年级作文篇7

　　一次有趣的小实验

　　上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了，有的说：“老师做什么呀？”有的说：“可能是做实验吧？”老师究竟要做什么呢？大家既兴奋又好奇，目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老师笑眯眯地说：“同学们，今天我要和你们一起做一次实验，实验的名字叫?烧不坏的手帕?。请大家看看这些实验材料，还差什么呢？”同学们立即回答：“手帕。”说完就纷纷把自己的手帕拿出来了。老师选了一块米老鼠手帕，高兴地对大家说：“现在我们的实验就开始吧！”

　　顿时，教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕，风趣地说：“我先给这些米老鼠洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了，拧干，再洒点儿酒精，然后把手帕挂在玻璃棒上。老师请来一位同学协助她点火。“哧”的一声，火柴划着了，可一靠近手帕，火就灭了。同学们议论说风太大了，老师把风扇关掉，那位同学第二次点着了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄灭了。同学们说可能手帕太湿了，老师立刻把手帕又拧一拧并洒了些酒精，可手帕还是没有点着。

　　这下同学们可急坏了，原来安静的教室开始热闹起来。老师不慌不忙地闻了一下酒精，原来问题就出在酒精上——浓度太低了。老师马上换了一瓶酒精，又做起实验来。“腾！”手帕燃烧起来了，望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们盯着的眼都不眨一下。“米奇老鼠”会烧焦吗？

　　过了不久，火苗渐渐熄灭了，同学们个个伸长脖子，张望着：嗬，手帕还是完好无损。这下教室里“开了锅”：为什么会这样呢，手帕分明是烧着的呀！

　　老师似乎看出了我们的心思，微笑地说：“这个实验的原理其实不复杂，因为酒精比水轻，手帕事先被水打湿了，酒精燃烧完了，火也就熄灭了。”同学们一听，恍然大悟，终于明白了其中的秘密。这次实验真有趣。

　　评语：

　　整个实验的过程写得非常清楚，实验前老师的`准备，课堂气氛的渲染；实验中老师先做什么，再做什么，

　　然后做什么，一步一步很有条理。老师做的每一步，都写得很具体，不仅详细描写了老师的动作、语言，还穿插了同学们议论、心情等场面的描写，这样，就把实验的过程写活了，读起来，会给人一种身临其境的感觉。

　　例文（二）

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