小学五年级作文

时间：2023-10-17 16:24:42 五年级我要投稿

小学五年级作文锦集（6篇）

　　在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的小学五年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级作文锦集（6篇）

小学五年级作文篇1

　　中等身材，大脑门锃光瓦亮，每次看到这个大脑门我都感觉非常亲切。老爸还特别爱联想，更爱做梦，做梦的时候自己经常奇怪的笑醒了，然后就给我讲梦里面可笑的故事。

　　我给你讲一件关于我的老爸的可笑的事：在一个夏天的晚上，我的手被蚊子叮了一个大包，又红又肿的，很痒。我找来了花露水想喷在手上止痒，刚要往下按，突然老爸说了一声：“停！”我被爸爸的声音吓了一跳，心想难道瓶子里面不是花露水吗？正纳闷呢，老爸抓起我那只被蚊子叮了的.手，放在了他的大肚皮上，然后说：“这样再喷花露水，那些喷不到你手上的花露水就会喷到我的身上，我还可以沾点儿光呢。呵呵，别浪费嘛，哈哈哈！”说完爸爸自己也被这个想法逗乐了，然后没等我回过神儿来，就冲着我的小手喷起了花露水。这时候我和妈妈才反应过来，于是妈妈忍不住大笑了起来，我也笑得喘不过起来。妈妈说：“没想到你爸爸这么会过日子呀，我以前怎么没看出来呢！哈哈哈！”

　　这就是我的老爸，幽默的老爸。我真想对老爸说：“老爸！我爱你！”

小学五年级作文篇2

　　说起我的特长，比全球人口还多，比长江的水还要多。但其中，我最擅长的还属魔术。因为我在魔术界的造诣仅次于魔术界的高手们。在我们班，我被称为“最接近神的男人”。接下来我讲讲我的魔术故事吧。

　　相遇

　　我之所以去学魔术是因为小时候我在电视上看了魔术表演，于是学魔术的.种子就埋在了我的心底。后来在我二年级的时候收到了一张魔术学习的传单，那一瞬间，那棵一直埋在我心里的种子跳过了所有的过程，结果了。于是，回到家以后，爸爸就给我报了魔术兴趣班。我和魔术真正遭遇在一起了。

　　学习

　　报了魔术班后，我激动的来到学习魔术的地方。向老师问了好，然后就坐在空位置上听老师讲。因为我是新生，和其他人学的不一样。第一节课我学的是魔术师守则。总共有六条，但我却用了一节课才将这六条记熟。我心想：原来学魔术这么无聊，早知道就不学了。于是回家后我就对爸爸说我不想学了，本以为爸爸会给我退学。不料，爸爸把我数落了一顿。所以，第二天又硬着头皮去上课了。但我又上了几节课，慢慢的感受到了学魔术的乐趣，于是，我爱上了魔术。

　　乐趣

　　在我爱上学魔术后，我每天都按时去学习。到了四年级的时候，我几乎把所有的魔术都学光了。于是，我开始学习自创魔术。当我开始自创魔术时我不断失败，不断尝试。终于在几个星期后，我终于创造了我的第一个自创魔术——无限循环。创新的过程中我收获了许多乐趣。

　　现在，我五年级了，我依旧没有忘记魔术，“三仙归洞”“电话机”、“六个六”、“变态打法”……这些高级魔术不在话下。

　　虽然我不再学魔术了，但我依旧在休闲时间去练魔术。因为我的理想是成为一名举世闻名的魔术师。

小学五年级作文篇3

　　这是在三年级发生的事。

　　有一次，在我家那条没有安路灯的小巷，爸爸又不在身边那个时候，我非常胆小，再加上我前几天都看过侦察员探秘，非常恐怖，我的'心跳得越来越快，非常令我害怕，我在路上闭着眼睛跑回家，在路上有一只小狗，我把它看成了魔鬼的小兵小将了，我撒腿就跑，到了前面我把一推石子看成了魔鬼，好像对我悄悄袭来，我就跑回家，到家我才平静了，妈妈问你一个人回来的，我问怎么了？是我一个回来的。

　　这件事，一直在我的脑海中刻着，让我永远不能忘记这件事，是我第一次战胜了黑暗，使我不怕黑暗了，打败了黑暗。从此我敢在黑暗中玩闹，自从我战胜了黑暗，我也变得胆大了。

小学五年级作文篇4

　　教学目标：

　　1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。

　　2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

　　教学重点：

　　读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。

　　教学难点：

　　模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

　　教学过程：

　　一、激发情趣，明确训练要求

　　1.谈话激情。

　　(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友?

　　(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)

　　这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。

　　(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。

　　2.交流归纳。

　　教师小结：只要是你喜爱的`，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。

　　3.明确要求。

　　引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。

　　二、师生互动，描摹观察体验

　　1.画一画。

　　选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。

　　1.说一说。

　　你画的动物有什么特点，能介绍一下吗?(要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。)

　　3.师生归纳。

　　(1)写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

　　(2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

　　(3)要写出自己和动物之间的联系。

　　4.小组交流。

　　5.交流体验，表达情感。

　　同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。

　　6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。

　　三、评改延伸，深化习作感受

　　1.小组评改。

　　2.班级交流。

　　小组推选优秀习作在班级宣读

　　2.提出修改意见。

　　3.学生修改。

　　板书设计：

　　写一种动物

　　(1)写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

　　(2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

　　(3)要写出自己和动物之间的联系。

小学五年级作文篇5

　　2月2日，我们在新加坡的第一天，我们去了新加坡日间动物园，新加坡的日间动物园位于新加坡北部，那里住着超过2900只动物居民，大多数动物并非被关在狭小的兽笼里，而是放养在用水沟隔开的场地上，那里是世界上第一个以放养形式养动物的动物园。听说，我们还可以跟大猩猩共进早餐呢！今天我可要看看大猩猩们吃什么东西。

　　我们搭乘自己租的'中巴，到达日间动物园，进了门，我一眼就看见了“丛林口味”自助早餐厅，红毛猩猩还没出来，但我已经看见它们了。它们在餐厅后面的一个大大的园子里面，园子里面有十几跟粗粗的藤条，就像热带雨林里面的藤条。

　　突然，我的眼角忽然发现一股细细的水柱，定眼一看，啊哈！原来是一只红毛的猩猩在“嘘嘘”（撒尿）还是在树上往下撒，好像是想浇谁一样，有趣极了。

　　我们开始吃早餐了，有趣的是，红毛猩猩们就坐在离我们不远的一个大架子上，又是吃甘蔗又是伸懒腰的，可悠闲了。有一只红毛猩猩的肚皮上还有一只小红毛猩猩，可爱极了。但我不敢靠近它们，因为，带小猩猩的母猩猩攻击性最强。还有，我怕它们对着我“嘘嘘”（撒尿）。

　　我们还看大象表演。有个节目是“大象推木头”一只大象用鼻子顶木头，那是一根根很大的木头，从大象的动作上可以感觉到它有些吃力。试了好几次它都没成功，但在最后一刻，它使出吃奶的劲儿，终于把木头顶下了水！全场欢呼起来，大象也松了口气，大象是我们的好朋友也是好帮手，我们要爱护它们。

　　我们又去参观了白虎，听说是因为基因突变形成的浑身白毛，一万只老虎里才有一只。我们看到了3只白虎，那岂不是3万只老虎中的3只，可现在全世界也只剩下7000多只老虎了，没有买卖，就没有杀害！不要再伤害任何动物了，人类住手吧！

　　新加坡日间动物园的有趣，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

小学五年级作文篇6

　　短短的头发,圆圆的脑袋上嵌着一双会说话的大眼睛,高高的鼻梁。哈哈一笑,便露出两排整齐而又雪白的牙齿。这就构成了一个性格开朗、活泼爱笑的我——许小鑫。

　　说到这个名字,还有一番来历呢!我刚生下来时,妈妈找了一位盲人给我算命。盲人说我缺“金”,于是妈妈干脆给了我三个“金”。唉,写起来真麻烦,可我只能认命了。

　　我的爱好很广泛,跳舞、吹口琴、唱歌、写作我样样喜欢。最喜欢的是看书。我常常利用课余时间看书,一看就是半个钟头呢!告诉你,看书不但可以增长我们的知识,还可以提高我们的智力,使我们大开眼界。

　　我喜爱交朋友,也乐于帮助别人。遗憾的是我生来胆小如鼠,真应了“鼠”相。记得一个秋天的`晚上,我一个人出去上厕所,外面伸手不见五指,大风“呼呼”地刮着,吹得我直打哆嗦。我裹紧衣服,继续摸黑走。忽然,我听见“沙沙”的响声,我马上想起神话里的魔鬼,便支支吾吾地说:“魔鬼……大……大王,你饶了……我……吧!”“咦,小鑫,你在这儿干吗呀?”我回头一看,唉,原来是爸爸。我哭了,说:“爸爸,你怎么不早来?你如果晚来一步,那就惨了!”爸爸笑着说:“真是胆小如鼠!”我听了生气地说:“谁叫我属鼠呢?”不过,我决定向这只“鼠”挑战!

　　同学们,现在总该知道我了吧!愿意和我交朋友吗?

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