五年级的作文【集合5篇】
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级的作文 篇1
老师像辛勤的园丁，用自己辛勤的汗水培育着祖国的花朵，深受他人的尊敬和爱戴。因此，我的愿望是当教师。
假如我是语文教师，我会面带微笑地站在神圣的讲台上，面对讲台下那一双双求知的眼睛，我一定会说：“老师愿和大家成为好朋友，携手共创新的.道路！”
要想实现我的愿望，首先，我要更新课堂教育方法，决不把学生当成“听书”的，教会他们读书的方法，让每个学生都带着问号去读书、去分析、去思考。让他们质疑问难，发表不同的见解，谁的见解有创造性，我就给予他奖励，营造一个良好的学习氛围，让他们充分去讨论、去交流，在愉悦中获得新知。
其次，我要让我的学生和书做朋友，遨游在知识的海洋里，陶醉在鲁迅、冰心、李白、安徒生的文学天地里，开阔他们的视野，陶冶他们的情操，丰富他们的课余生活，在班里，我将通过“辩论会”“演讲会”来展示他们的才华。
假如我是语文老师，我要改革作文教学。把学生带到大自然里去发现美、欣赏美、创造美。我们一起去观察绿茵茵的草地；去河滩边赏花、到河里游泳；我们去乘船、去爬山；去操场上打雪仗，让他们在自由的天地里快乐的成长，每天写观察日记。我还会鼓励他们向报刊投稿，使他们成为优秀的小记者。
假如我是语文老师，我定会像蜡烛一样，把自己的光和热全部奉献出来给学生。我相信，总有一天会实现我的愿望！
五年级的作文 篇2
春之乐
春暖花开的日子，我们在一起嘻嘻哈哈，走过了儿时的光阴。
在记忆中，幼小的我和她的手一直热乎乎地握着，握住不散。来到体检室，针头在手上扎了一下，瞬间血液都挤着争着出来了，天生怕疼的我泪水在眼眶中打转，然后顺着脸颊滑了下来。她拉着我的手走出来，安慰了我几句。我突然感觉那天的阳光很暖，直暖到心头。但那时的我还不懂友情是什么？只知道无知地玩耍。
夏之情
太阳把大地照得烫手，我和她牵着小狗走在已被太阳烤“熟”的大地上，狗铃铛铛地响。
“快看！那满树黄黄的是什么？”我们向前跑去。“呀！满树都是杏子！”我蹦跳着欢呼起来。我向四周瞅了瞅，没人，然后伸出手拉着杏子枝一拽，闪过一个影子后，杏子已被我变到布兜里去了。我们几乎把能够摘到的杏子摘完了才快速离开。
谁也不知道我们正兴奋的摘杏子时，小狗布丁已向着胡同口跑去。满袋而“归”的我们发现后一脸茫然，抱着一堆杏子满胡同地追，之后满胡同都是我们的呼喊声。
秋之泪
那天默默坐在教室里的她脸色有点差，然后我便得知了她要转学的消息。那一刻，我的心口像压上了一块大石头，压的我喘不过气来。
在最后一个星期间，我只要想到她要转学了，就会泪流满面。时间像流水似的，一星期很快过去了。她真的要走了，但临走前送给我一串手链，那串手链在风的吹拂下发出微弱但却美妙的声音，仿佛述说着我们真挚的友谊，但这些并未能抹去我心头那浓浓的离别之痛。
冬之盼
冬天的到来，让雪花飞舞，落在地上后被踩成一串一串的脚印。从那之后我再也没见过她，她的模样随着时间的'流逝，在我的脑海中渐渐淡化，直到模糊不清。但有了这串手链，那些儿时的回忆便会时不时跳入脑海，在这片雪地中，我仿佛又看见了和她一起堆雪人的情景……一时间，我愣在原地不动了，努力回忆着童年里那点点滴滴的美好，嘴角不自觉挂上了笑意。
朋友，我不会忘记你我之间的一切，尽管我们的遇见，只是擦肩而过。
五年级的作文 篇3
可能是巧合吧！在我的成长过程中遇上了3位陶氏老师。只可惜我与他们相处的时间太短，没能与他们切磋交流，探讨知识。但在这短暂的接触过程中，却给我留下了难以磨灭的印象。
第一位陶老师是我小学五年级的语文代课老师。她虽是个退休教师，但也于一个教师对学生的责任心，陶老师上课从不占用40分钟来体罚学生，而是分秒必争，有条不紊地为我们讲课。讲课时一点也不含糊，而且还常常妙语连珠。我们与她相处得非常融洽。她与其说是我们的老师，倒不如说是我们的朋友。
第二位陶老师是我预备班的语文老师。她和第一位陶老师一样，也是一个退休教师，所不同的是在年龄上稍有差异。她有一颗不眠的'童心。陶老师见多识广，知识渊博，在讲课的同时，她还喜欢讲些笑话。这样课堂上有了欢笑，知识也在这欢笑中悄悄填补了我们脑中的一片空白。上她的课，我们既弄懂了课本上的知识，而且思维又非常活跃，脑子里常常会蹦出许多新的问题来。陶老师上课就像弹古筝一样：轻松、愉快、但弦是硬的。因而从陶老师身上我们真正认识到了教师像一块磁石，吸引着我们去求知；像一粒火种，点燃我们潜藏的智慧，使之燃烧。由于我是语文课代表，陶老师在我身上自然花的心血要比别的学生多一些。平时，只要有征文活动她都推荐我去参加。并且叮嘱我要发挥到自己应有的水平。在学习上遇到了难题，我随时随地都可以去问他，而且每镒都是满载而归。每当测验后，陶老师无论我考得好与差，她都把我叫到办公室单独为我分析试卷。考得好，她会一如既往地鼓励我更上一层楼，考得不理想，她就会帮我指出错题原因并加以分析，直到我弄懂为止。虽然按我的年龄，应该是陶老师的孙辈，可我和陶老师在分析、讨论题目的时候却像同辈一样畅所欲言，没有隔合。
第三位陶老师叫陶冶，他是三位陶老师中唯一的一位男性，就职于上海电视台，是一名编导，而我却习惯地称他为老师。他既年轻、又能干，也很有才华。一次偶然的机会使我遇到了他，他就像是我的伯乐，给了我一个尝试演绎的机会，为我开启了一扇通向艺述的大门，使我登上了亮丽的银屏。演绎了我平生的第一部电视剧《小鬼当家》。在拍摄过程中，陶老师幽默，诙谐的指导和不凡的艺术气质使我十分钦佩。他的言行举止都体现出文艺工作者的自身素质，而这种素质也在拍戏过程中潜移默化中感染了我，促使我奋进、求实、向上。他，既是我老师又是我的伯乐。
这就是我成长过程中遇到的三位陶氏老师。虽然他们的年龄、性别、性格不一，但是他们都一个共同点：那就是栽培、扶植、发掘学生永远是他们在职业中值得追求的目标！
五年级的作文 篇4
书是人类精神食粮，书是知识的海洋，书是童年最好的记忆……
早晨，我急忙跑出家门，口袋里还有许多口粮。
终于到了，我吐着粗气想着。这就是书店，这是一个非常大的书店，我踏进店门，暗喜没人注意，昨天读到什么地方了？我边想边找：“咦？《西游记》呢？”再找一遍，还是没有？我露出一幅难受的表情，我慢慢走着。“在这！太好了！”我免去了白跑一趟的`灾难。我左顾右盼，终于找到一个小角落，我的腿真酸呐！我只好坐在地上。
这本书虽然在电视上放过，但电视上并不怎么好。令我又爱又恨的就是——孙悟空之三打白骨精，白骨精首先扮成一个貌美如花的奶娘……这个故事我悟出了几个道理：看人不能光看外表，要看内心，做人要会适当坚持自己正确的答案……
这时，耳边响起一串脚步声，我心中像是有几只小兔子在乱跳，“此地不宜久留！”我心想，“要搬家了。”想着就跑到一个书架后面，不出我所料——店老板。我立刻转移阵地，一溜烟儿钻进另一个角落。“咕……”肚子抗议，我从口袋里掏出一袋饼干，边吃边边观察四周动静，多亏今天早上多带了点口粮，而且饮水机就在我旁边，真是个好“家”！看着看着，我入了迷，不知过了多久，我边看边想：孙悟空么厉害？唐僧怎么又被抓了？为什么……
这时，我听见朋人说：“下班了。”我非常可惜，再看59面就看完了，太可惜了！
第二天，我如期而至，终于用了好几天时间看完了这本书。
书是芬芳的花儿，书是香甜的蜂蜜，等着我们一一吮吸它的甜蜜……
五年级的作文 篇5
随着风儿的脚步，我们追逐着他来到绿色的内蒙古。
我沉醉过新疆五彩的草原，抚摸过四季草坪中新盛的嫩草，却从没游览过内蒙古这样的草。内蒙古的草真绿啊，像天上倒下来的绿颜料；内蒙古的草真高啊，像是一位位和蔼的母亲，怜爱地挠着我的下巴；内蒙古的草真密啊，像一顶用绿草制成的草帽为我佩戴。
我漫步在绿草之中，在一缕缕阳光下，绿草像是被点燃的小精灵，在发光的日影下串来串去，风儿开始摇动起草原，大草原在风中旋转起一支支舞步，好像在起劲的地跳着“甩葱步”。
站在一片高低起伏的草地上远眺。草中可以看见一群雪白的“白云”在徐徐蠕动，羊儿有的低头默默地享用绿草大餐，有的.在与别羊七嘴八舌的吵架，而有的在路上横行霸道地挡别人的过路。整个画面就像一面绿色的天空中，有一朵朵雪白的白云在慢慢飘动着，看起来真是美极了！
蒙古包扎里在青青草原上，在牧场后面总会传来马儿的嘶叫声。一到傍晚，五彩的“霞光”就开始从草原上“升起”，成群的马儿，把绿色的草原装饰的五彩缤纷，牧人们骑在马背上看着牛羊，一切都显得看上去很和谐。
绿色的大草原映衬着我的回忆，绿色的内蒙古保留着我对祖国的自豪！
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