实用的五年级的作文【大全5篇】
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的五年级的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级的作文 篇1
第一次来海南，玩得真痛快！不过，最好玩的地方还是分界洲岛，美丽的分界洲岛作文。 去分界洲岛要坐船。坐了十分钟的船，就到分界洲岛了。一下船，望着一望无际的湛蓝的海水，让人的心情顿时舒畅起来。海边是一片金黄色的沙滩，我立刻把鞋脱了跑上去，好细的沙子，踩在上面又松又软。此时正值中午，太阳把沙子晒得烫烫的，走上去真舒服。这时，一个浪头打过来，海水涌到了沙滩上，没过了脚，发烫的'脚一下子感动一阵冰凉，把浑身的酷热都冲走了，真是太舒服了。看着浅蓝色的海水，我迫不及待地想跳入水中。于是，我跑到更衣室火速换好游泳衣，拿着游泳圈跑向我向往已久的大海。水凉凉的，在水里一点都不热，海水特别清，海底的沙石都能清晰可见。在阳光的照耀下，海面上有一颗颗晶莹透亮的水晶在闪闪发光哩，美极了，让我惊叹不已。浪一片叠一片地涌上来，把我一次又一次的推向沙滩，让我的心情也一次又一次的兴奋。当我沉浸在这份快乐中时，我被什么碰了一下，低头一看，原来是一只水母。我赶紧叫哥哥跟我一起捉它，把它捧在手里滑滑的，而且浑身透明，只有头上有一点淡淡的紫色。真想把它带回家去养，可是转念一想，我和哥哥还是决定把它放回大海。 放了水母，我们继续在水里游泳、嬉戏，哥哥发现水底有很多奇形怪状的石头----其实就是钙化了的珊瑚。我就跟着哥哥去捡。有的像小马，有的像云朵，有的橡树枝……我们都把它们一一珍藏。 要离开了，望着无边无际的大海，我们都依依不舍。再见了，美丽的分界洲岛，有机会我一定还会再来的!
五年级的作文 篇2
我与梅老师认识至今已有七八年了。还记得那一节课，我们的小手中都拿着彩色粉笔，来到操场上，梅老师手把手地教我们画出我们心中的高楼。那是小学的第一节美术课，而梅老师就是我的`第一任美术老师。
梅老师长得高高瘦瘦，大眼睛，脸上总挂着一副让人舒心的笑容，洋溢着阳光气息，似乎每一个学生都喜欢上他的美术课。
四年级时，梅老师叫我加入美术小组。每天放学后都去练习画画。记得那时，美术室里挂着一幅人像素描，是梅老师画的。我十分敬佩他有如此好的画功。于是，我就暗下决心要学好画画。每天我去练习画画时，梅老师总是问我一句话：你的画画好了吗？其实这并没有丝毫催促责备之意，只是要关心了解学生罢了。当我把画交给他时，他总是要仔仔细细地看一遍，然后再把画中的不足之处一一指出，然后再让我修改。当我遇到困难的地方，他总是先示范一遍，然后再让我练习，日日如是，我的画技也渐渐有了一些长进。
到了五年级时，梅老师带着我去参加市的比赛。我在赛场上紧张地比赛，而梅老师就在赛场外紧张地等待，还不时给我一些指导。梅老师在赛前就为我花了大片心思：为我找素材、修改、提意见。但我最终还是令他失望了，我只得了优秀奖，与三甲无缘。而梅老师却鼓励我说：这次不要紧，‘初生牛犊不怕虎’嘛！明年的比赛继续努力！听到老师的鼓励，我也重新振作起来了。但是，没等到我参加第二次比赛，梅老师已经调到其他学校任教了。
再次之后，我们要参加一次集体画比赛，梅老师还特地回校指导我们。我感到无比的高兴，特别努力地练习。可在那一次之后，我与梅老师就再也没有见过面了。
如今，我仍是那么喜欢画画，仍是那么努力地学画画。每当我画画时，我就想起梅老师，是梅老师带我进入画画这个世界，是他在画画上给了我极大的支持和鼓励。如果没有梅老师，也许就没有今天的我。无论我与梅老师能否再次见面，我都想跟他说一句——梅老师，谢谢你！
五年级的作文 篇3
喧闹声中，我们班里有的同学面红耳赤；有的拍手称快；有的则怒不可遏……原来，我们班正在举行一场别开生面的关于“开卷是否有益”的辩论赛。我呢，当然是选择“开卷有益”的正方喽！
张昊说：“我们必须要多看书，才能成就一番大业，书是精神的食粮，如果人一生不读书，这与不吃饭是一样的啊，这怎么能行！”“是啊，”陈智航接着说，“如果人不读书，就会动力枯竭，就会觉得精神上缺少了什么。”“书是人类进步的阶梯，没有了书，人们就无法发展，无法创新，这不正代表着开卷有益吗？”我紧接着说。
反方代表龙鸿远说：“书犹药也，善读之书可以医愚，但如果读了不好的书就像吃了毒药，可以将人的思想‘置于死地’，这也表明‘开卷未必有益’。”他看起来胸有成竹。反方又一代表王雨晨说：“读了不好的书，对身心都有伤害，就像在人生的道路上迷失方向。”
我方代表张俊博赶紧反驳：“书，可以说全部有益，那需要你去探索和品味，就算是不好的书，一个真正有才华的人，也会从中寻找到不好的地方，进而找出反驳不好之处的办法，这也是一种心灵的升华。”反方崔楢桐则娓娓道来：“好书若让人着迷，不也误了大事？那些不好的书，有学问的`人又怎么会看呢，那些只是你们片面的观点。”说完，她推了推鼻梁上的眼镜，一副势在必得的样子。
最后，班主任老师做了总结，说：“开卷是否有益，要看开的是否是有益之卷，喜欢看书是好事，但也不能太过入迷哦！”
这场辩论赛可真有趣！
五年级的作文 篇4
亲爱的爸爸，您最近过得还好吗？爸爸，您对我的养育之恩，我一辈子都不会忘。但是，我在心里已经有很多话想对您说，就让我在这次习作中一吐为快吧！
爸爸，你能理解我吗？
我知道，在您的眼里，我只有去学习你才满意、开心。可是，您知道吗？我多么向往在草地上无忧无虑的玩耍，就像那飞翔的小鸟，在蓝天下快乐地、自由地飞来飞去，蹦来蹦去。
记得有一次，全家人刚吃过饭，这时，你和妈妈正在休息，忽然我的朋友打电话来找我去玩。我说：“爸爸，我去跟朋友们玩……”“啪！”我还没有说完，您就一个巴掌打过来，把我打得退了好几步，您吼道：“玩，玩什么玩，玩个屁，作业写完了啊？快要四年级结业了，你还玩！”虽然这个耳光在我日常生活中不算重，但是我感觉到心中有无数个洞在流血，我机械般地回到书桌上，打开书本，一边看一边掉眼泪。我怎么想也想不到爸爸为何要大动肝火，我一遍又一遍地想：不就是出去玩一会儿吗？我到底做错了什么！我越想越不明白，越想越生气。眼泪打湿了作业本，被打湿的字扭曲成了爸爸的脸，大吼，大叫，重复着刚才爸爸您说过的话。
您还记得上次放假吗？那次妈妈给我报了一个小记者夏令营，出发时，您说的第一句话不是祝我玩得开心，而是：“你小子给我老实点，不然回来打烂你的'腿！”那一刻，我的好心情顿时烟消云散。第三个晚上，您打来电话，说到：“儿子，玩得开心吗？”我心里一惊，爸爸也会问这个，难道爸爸“洗心革面”了？想到这， 我开心地说：“没事，我玩得很开心，还当上了小组长呢！”“真的，那太好了，儿子，爸爸为你感到骄傲！”我对爸爸的坏感顿时变成了一点儿好感，挂掉电话，我开心得翻起了跟头。
爸爸，我理解你对我的良苦用心，但是你也能多多理解我吗？
五年级的作文 篇5
纸锅能烧水吗?为了弄清楚这个问题，我特意来到妈妈工作的学校，在物理实验室做了一个小实验。
我折好了两个纸锅，把其中一个放在三角架上，酒精灯放在三角架下，点上火，纸锅“腾”一下就燃了起来，一瞬间就变为了一片灰烬。我把另一个纸锅装满水，放在三角架上，我想象着纸锅被烧破，水“哗”一下流下来的情景。连忙准备了擦水的抹布。纸锅底部第一层渐渐变黄了糊了，剩下了薄薄的里层。火仍然无情地舔着变糊的锅底，眼看就要烧着的锅底，我感到担心。再看看锅里的水，隔一段时间就会冒出一个小汽泡来，用温度计量一量，有50多度。又大约两三分钟，泡泡又一串一串地升起来，犹如一颗颗珍珠，美丽极了。用温度计量有70多度。火苗欢快地跳动着，水里的气泡越来越多。谁说水火不相容，你看，它们相处的多好!纸锅底还是老样子，不一会儿，水在锅里沸腾了。
这是为什么呢?我带着这个问题翻阅了《百科全书》，又请教了教物理的胡伯伯，胡伯伯说：“纸锅能燃烧是因为它达到了燃烧点，而纸锅装上了水，加热却不能燃烧，不漏水是因为水和纸的.最高温度只有100度，这不到燃烧点，自然烧不起来。”我又问：“为什么纸锅装水不加热，过几分钟就会自己破呢?”胡伯伯回答说：“这是因为纸有空隙，水从纸的空隙中往下渗，纸的机械强度被破坏了，承受不了这种压力，水就流下来，纸就破了。”我想，如果世界都用再生纸烧水，那会节省多少矿产资源啊!野外求生，也就不会背大铁锅了，也就方便多了。
我弄清楚了纸锅能否烧水，可是世界上还有更多更奇的问题等着我们去探索。同学们，科学就在你身边，只要你肯动脑筋，善于发现问题，就能获取更多的科学知识，让我们大家一起揭开世界万物的神秘面纱。
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