实用的小学五年级作文集锦8篇
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级作文 篇1
寒假里，老师让我们把《小学生必背古诗八十首》里面的古诗背熟，我无意间翻到了一首《长歌行》这首诗，顿时吸引了我。这首诗还帮我改掉了一个浪费时间的坏毛病呢！
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海从不复回打比方，说明了光阴如流水，一去不回的道理，从而劝导人们要珍惜时间，珍惜青春年华，奋发努力，不要等老了再后悔，那时就已经晚了，一切都不可能从头开始了。这首诗由眼前的青春美景联系到人生易逝，鼓励青少年人要珍惜时光。是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要趁着自己青春年少，好好学习为自己将来的学习、生活打好基础。
有一次，我正在写作业，表面上看着是在写作业，可实际上心里想的是窗台上落着的两只叽叽喳喳正在说话的小鸟。妈妈刚离开我去做饭，我就立即放下笔，走过去准备捉小鸟。“你在干什么呢？一个又熟悉又严厉的声音把我下了一大跳，我慢慢地回过头来，只见妈妈在厨房门口板着脸正盯着我呢！我的'脸顿时红了起来，像一只烤熟的大龙虾，低着头，嘴里嘟囔着：“我，我……”就是说不出个具体内容。妈妈叹了气让我赶紧写，妈妈刚离开，我又望着窗外找小鸟。心想：小鸟呢？是离开了，还是去找别的小朋友？很长时间作业还一个字没沾呢。突然，妈妈走了过来，问我作业写了多少，她见我没写，对我说：“你现在不珍惜时间，等长大了再后悔就晚了。”我听了妈妈的话，拿出了一张崭新的纸，郑重的写上了十个大字：少壮不努力，老大徒伤悲。将这张纸贴在写字台上方的墙上。
从此以后，我想走神往外看时，一抬头就会看见这十个大字，它会时刻提醒我专心致志地学习。后来，我渐渐得改掉了做事磨蹭、浪费时间的坏毛病，这首诗也一直记在我的心里。希望每一个人都做一个懂得珍惜时间的人！
小学五年级作文 篇2
20小学年那些欢乐的日子即将过去，20xx年又向我们迫不及待地奔来。翠二的小“杉宝”们在这最后一个星期五，迎来了期待已久的贸易节。
朱校长那熟悉而亲切的声音，与孩子们一齐倒数了20xx年12月30日9时的十秒倒计时，同学们兴奋的“噢耶”声伴随着欢快的`音乐响彻操场的天空。“杉宝”们大步流星奔向操场四处的集市中。
23家商铺，摆满了整个操场。玲珑剔透的小商品，有水笔、油画棒、乐高积木，贴纸等，数不胜数。每件物品上闪烁着诱人的光亮，令人不由地爱上了这样的宝贝。其中，2家社团店铺中的杉宝生活工厂受到大家的热烈反响，主要经营范围是手工肥皂和唇膏。肥皂中最美丽动人的要数樱花型红白双色皂，让我忍不住用手摸了摸她那华丽的外衣，闻了闻散发出的玫瑰味儿。不到二十分钟，全店一扫而空。同学们为自己最喜爱的店铺贴上了大拇指，借此评比出“最佳店铺”。
与此同时，主席台上各班“我型我秀”表演和爱心捐赠活动也正如火如荼地进行中，大家SHOW出了才艺，献出了对山区孩子们浓浓的关爱。每到半点和整点，4位校长也抽出了幸运小杉宝的中奖号码，究竟哪位小杉宝赢得了幸运儿的神秘大礼呢？大家都紧张而好奇地期待着。
风风火火的贸易节，一笔笔交易在二小的校园中展开，这是爱心的接力！20xx年，她走近了，走近了……我们与20xx挥手告别，相约在20xx年的爱心贸易之旅！
小学五年级作文 篇3
星期五7：00整，我们六年级全体队员在辅导员的带领下，经过了两个半小时的颠簸，终于到达了目的地——神仙居。
一下车，我们就感到了一丝丝的凉意，秋风习习。山泉叮叮咚咚地蹦在石头上，发出了悦耳的音乐。我们进去后，先来到一个石头滩，在那里休息一下。我闲着无聊，便左看看，右望望，忽然发现一块十分漂亮的石头：咖啡色与绿色相间，中间有一个帆船似的模样的`东西。我立刻抓起塑料袋子，小心翼翼地捧起石头，轻轻地放了进去。我又抓了一些圆溜溜的、滑滑的装进了塑料袋里。这些石头都经过了山泉的冲刷，都被水磨圆滚滚、滑溜溜的……
接着，我们继续上路。山路上，两旁全都是高耸入云的松树。风，凉凉的；地，凉凉的；从鞋底一直凉到心里。地，绿绿的；树，绿绿的；使人感觉到风也是绿的。青苔也一直从石头上一直绿到石头缝里。
走到半山腰，从远处望去，被树遮住了半边的瀑布也隐隐约约露出了一张秀丽的脸。走近了，静听，那山泉叮叮咚咚的声音一直沁人心脾，使人心旷神怡。
我走过去，小心地碰了一下那山泉，啊！凉丝丝的，好爽啊！低头一看，这泉水十分清澈，绿得发蓝。
我们坐在石头上一边吃中饭，一边欣赏着这里的石头，偶尔听到鸟鸣声，真实别有一番风味啊。
回来的车上，我摸了摸这些小山石，觉得它们还带着石滩上的气息，还是那么的凉；还是那么的美……
小学五年级作文 篇4
书，可以让你更加聪慧；书，可以告诉你课本上没有的东西。读完一本书，就像挖掘出了一片财富。书就像你最最忠诚的朋友，也是一个你的另外一本教科书，书，可以告诉你学习、知识、生活中的启示，书，可以让你知识渊博。我从小到大都在书的海洋里，津津有味地看着书，整个人陶醉在书的情节中。
从小，我就与书结下了不解之缘。
二、三岁的时候我就喜欢依偎在妈妈的怀抱里，听妈妈用她那美妙动听的声音给我讲《丑小鸭》的故事。当听到丑小鸭因为长得丑陋而被小朋友们嫌弃，不跟她玩耍，只有自己孤零零一个人时，心里真不是滋味，为丑小鸭的遭遇而感到伤心，用被子角轻轻地拭去流下的“金豆豆”——眼泪。但当我听到丑小鸭变成美丽的白天鹅，在天空自由飞翔时，我又为它的幸运而感到高兴。
书，在我灰心失望时给我指明道路，我的生活因书香而精彩。
上幼儿园的时候，我也因为读书而快乐。
长大了，上小学了，我开始认字了爸爸妈妈就不给我读书，而要我自己看，自己读，因为我学会了认字，但是，我没有因为这个原因使我从此再也不读书，反而越来越珍惜书，越来越爱读书了。我不是读以前的《幼儿画报》、《丑小鸭》、《机灵宝宝跟我学亲子讲读1000列》……而是读《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《十万个为什么（家中的`为什么）》等等书籍。
书，给了我一个智慧的大脑。
俗话说得好：书中自有黄金屋，书籍是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉，一本好书能够荡涤人们的心灵，让我们乘坐书做的船，在知识的海洋里遨游；让书香伴随我们成长！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。知识的道路是无止境的，我们通过书了解每一样事物，我们也通过书走到这一步，这都是书的功劳。
小学五年级作文 篇5
我还记得我第一次滑游龙板时的情形——我滑得并不好，一次只能滑30多米。但对我来说，这也是一次成功，起码，摔了几十跤，我终于可以像别的同学一样滑一段距离了。
那是前年六月的一天，我骑车到汉口江滩玩，正好碰到了我的“死党”叶世龙，他正滑着游龙板呢，爸爸一下看呆了，楞了一下，爸爸问他：“你学了多久就滑得这么好？”他答：“一个星期。”爸爸口中喃喃自语，仿佛要做一个巨大的决定似的，弄得我像丈二和尚摸不着头脑。
第二天下午，爸爸便拉着我进了商场，买了一块游龙板。于是，我们买了后便马上去汉口江滩练习。我是第一次接触游龙板，爸爸也不知道怎么滑，我只好自己扶着墙，一步一步地往前滑，真是举步维艰啊！好半天，我再一次扶着墙，站了起来，我扶着墙滑了一小步，突然，我的'手脱离了墙面，“吭哧”一下又摔了一跤，我有一次站起来，没多久，我又“吭哧”摔了一个“狗啃泥”…… 几乎一个下午在溜冰场上都可以听到我的“哎哟”声。
爸爸过来了，把我扶起来，一边揉了揉我那乌青的大腿，一边心平气和地说：“别慌着上去，看一看别人是怎么滑的，你首先要确定用哪只脚滑，记得以前学自行车吗？记住，坚持就是胜利！”
我眼里逐渐浮现出我学习骑自行车的情景：我一次又一次的跌倒，一次又一次的爬起，尽管身上已经发青，手臂也磕破了皮，但我仍不屈不挠地骑着，二十多分钟，我摔了二十多跤，当摔了第二十一跤时，我终于跌跌撞撞地骑到了车站，骑到了妈妈那儿……是啊，我连骑车都可以做到，为什么就不能像别的同学一样，滑好游龙板呢？
我把游龙板放下来，闭了一下眼，深呼吸一口气，又踏上游龙板。我扶着墙滑了一段路，脚左左右右地扭了好一会儿，突然，手一不小心离开了墙，我打了个趔趄，心想：这下又要摔跤了！我闭上眼睛……但出乎我的意料，我并没有摔下来！游龙板就在握的脚下！
我举起手，朝天空高声喊道：“我成功了！我终于会滑了！”成功是用汗水浇灌出来的，我感受它时是这么的美好！
我成功了！在饱尝挫折后，我终于成功了！我激动得无言以对，只想说：“被克服的困难，就是胜利的契机！”
小学五年级作文 篇6
学习目标
1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。
2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，
3、学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。
课前准备
1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。
2、感受阅读的快乐。
教学过程
一、激发兴趣，明确目标
师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。
（1）组内讨论，人人参与
1。小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。
2。组内交流。教师巡视检查、督促，
（2）全班互动，交流评价
1。先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历。
2。你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
（3）开展辩论。启迪思维
全班互动，交流评价
①提示互动内容：
1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
②全班互动。
1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
开展辩论，启迪思维
①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好恶书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！
二、阅读提示。明确要求
1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：
⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；
⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；
⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动。
2、激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！
3、点拨写法
三、试写初稿，反复修改
1。学生进行习作，教师对有困难的`学生进行个别指导。
2。学生完成初稿后，自己认真进行修改。
3。组内互读互改，提出修改建议。
4。按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
5。朗读佳作，共同赏评每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。
四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上。
六、习作
1．提出习作要求
以“记一次“为题写一篇文章。
2．确定习作范围，补充题目
在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事？？相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。
3．讲评
很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。
小学五年级作文 篇7
时光匆匆，新的一年既将来到。那散发着新鲜朝气的姑娘正迈着轻松的脚步向我们慢慢走来，而伴着我们已经度过了四季的20xx年也将要离开我们了。
新的一年要来了，要有新气象，要有新目标。我呢当然不会落后，肯定也有几个新希望、新目标。第一，一定要把那个使我们很多同学都十分烦恼的期末考给考好了，使我不要心烦气躁。第二，我希望我的`硬笔、软笔字都慢慢写地好起来。第三，在除夕夜的时候希望可以不用做作业。嘿嘿，那么我在前面的时候得疯狂写作业了！
当然我最喜欢的还是放鞭炮，鞭炮爆出的星火上下纷飞，五彩缤纷的烟火向四处散开，惹得人都不改接近。还记得我小的时候最喜欢甩来甩去的烟花了，把它拿在手中，朝天空，对面，地上，我随画圈圈、画爱心、画五角星。用星火画在黑夜中的形状显得格外耀眼，夺目，让人更加喜爱。
我还记得有一种圆椎形的烟花，把它放在地上，点上火。当导索燃光后，美丽的火花向四处跑开，慢慢地火花越来越高，最后许多火花一下子向四周弹开。今年的烟花是否更加好玩呢？真令我期待！
小学五年级作文 篇8
元宵节—传统而又热闹的节日。
每年元宵节大家都能吃上热乎乎的元宵，元宵像个白色的大珍珠，软软的。然后虽然他们的“衣服”都是白色的，但一说起他们的.“心脏”，就大有不一样了，有蜜枣，樱桃，冰糖，芝麻等是多个品种呢。想到这，我就有疑问了：“为什么元宵节要吃元宵呢？”原先，元宵代表着幸福和团圆。
元宵节不仅仅有美味可口的元宵，还有更多精彩的表演。有舞龙，舞狮，踩高跷，扭秧歌，唱大戏等等。到了晚上，大街上都挂起了各种各样的的灯笼，有龙灯，鱼灯，花灯，赶马灯，然后漂亮极了！一边观灯还能一边猜灯谜，可搞笑了。
元宵节能够吃也能够玩，还能学到很多知识，真不愧是我们中国传统的节日。
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