有关五年级作文汇总8篇
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级作文8篇，希望能够帮助到大家。
五年级作文 篇1
每天清晨，姥姥为我准备好可口的早餐，然后轻轻地唤醒在梦中熟睡的我。无论严寒还是酷暑，姥爷都坚持送我来到学校。当我生病的时候，姥姥总是嘱咐我在学校要按时吃药，我多喝水。记得，有一次上学我忘记穿毛衣，姥姥冒着凛冽的寒风来到学校给我送毛衣，生怕我再感冒。每当我走进学校时，身后总是传来一句句亲切的叮咛。在家人的.目光注视下，我快乐的成长，快乐的学习。家人之间的这种亲情、关爱，就是爱！
在学校里的学习生活中，老师无时无刻都在关爱着我们每一位同学。同学们之间相互关心、帮助的这种友谊，就是爱！
在社区里，我作为一名小志愿者。慰问孤寡老人、清理社区垃圾、发放报纸等等，这就是爱！
灾区受难，全国人民众志成城伸出援助之手，为灾区人民捐钱、捐物，重建家园，这就是爱！
生活中，爱是无处不在的，每一个小细节，都有爱。我们要在成长中享受这份爱，同时给予他人爱。这就是爱！
五年级作文 篇2
今天，我无意间翻看影集，我的目光停留在一张照片上，照片的背景是一条幽深的小巷，那是我的故乡——泗安镇的一条小巷.
望着这悠悠长长的小巷，我的整个心儿便悠悠飘了回去
小巷的路面 ，镶嵌着一颗颗大小均匀的鹅卵石，一圈圈的石子，密密地有规则地排列着，仿佛是雨滴在水面上激起的波纹，一层一层地向外荡漾开去。经过了长久的岁月的洗礼，石子都是圆润润的，赤脚走在上面，有一种很滑很爽的感觉，真的是一种享受呢!
小巷的老屋都是木结构，显得非常古朴。吱吱呀呀的木楼梯，唱着优美的歌谣。窗台上，时常有人摆着一盆盆的花草，有轻盈的报春花，清幽的兰花，浓烈的菊花，还有平平常常的午时花。巷子里的人们特别和睦，彼此间有一种默契，谁家的花草种得好了，不等人家上来要，便早已剪了枝条，送给同样爱花草的左邻右舍。于是，家家窗台都热闹起来，都成了花草的世界，在古雅中的.老屋中镶嵌了一道亮丽的风景。
江南多雨，雨是柔柔的、细细的，雨中的小巷最富有情调。在细雨中，撑一把小伞散步，一种诗情画意便油然而生 。记得有位叫戴望舒的诗人写了一首《雨巷》，一定是在雨中的小巷漫步得来的灵感吧！
啊，故乡的小巷！引起我多少遐想，给我了多少乐趣， 留下我无尽的依恋……
五年级作文 篇3
我生活在一个神秘而又美丽的大宇宙中，这里有如火球一般炙热的太阳；也有冰冷如霜的月亮，这里生活着我的很多朋友，这些朋友既友好又神秘。
就比如我的火星朋友，他的整个身体散发着炙热的光芒，驱走了我身上的寒冷，给了我温暖；当然还有我的月球朋友，她如同一个害羞的少女，身上温和的月光深深的把我吸引，不经让我憧憬起了我的未来，她的的光照亮了整个宇宙，给宇宙披上了一层色彩，这层色彩神秘而又美妙。
我等待了数亿年，多么希望在我的`身上诞生一些小生命；我渴望了数忆年，终于有一天，在我的身上出现了生命，这些小生命让我拥有了无限快乐，同时还让我体会到了当母亲的伟大，我细心的呵护着他们，让他们在阳光下快乐的成长，因为那可是我待了数忆年才孕育出的生命啊！
时间过去的一年又一年，我身上孕育的生命越来越多，孕育出的种类随之也多了起来。直到有一天，我的身体上出现了一种奇特的小生命，这种小生命既聪明又可爱，我非常的喜欢他们，并且叫他们为人类，从此我又多了一些朋友，而这些朋友同样也是我的孩子，我如母亲一样又多了一份责任。
可是随着时间的变化，我的身体逐渐走向了衰弱，身上的垃圾也越积越多，周围全是垃圾环绕着，这些垃圾发出的恶臭快让我无法呼吸了。
这样的生活持续的很久很久，而此刻我迷茫了，我不知道我还能坚持多久，还能为他们继续做些什么；但是我只希望在我消失的那一天，我的孩子们还能幸福快乐的活着，还能记得我曾经也是孕育他们的母亲。
我多么渴望能一直陪在你们身边啊，与你们每天快乐的活着啊！请你们珍惜我吧！爱护我吧！我将成为你们永远的朋友，成为你们伟大的母亲！
也许有一天，地球母亲会慢慢的消失，但是她却渴望着我们能幸福.，人类，请爱护这个宁自己受伤，也渴望我们幸福的母亲吧！
----后记
五年级作文 篇4
早就听说学校组织的“体能达人”比赛将在今天下午举行。全校同学在半个月前就着手准备了。大家根据自己的特长，选择了比赛项目并紧张有序地进行练习。毕竟，这是一次为班级争光的好机会。
下午同学们都来的很早，我1点30分准时到达学校，发现已经来了一大半同学。随着德育处刘主任在广播里一声令下，同学们拿着自己的板凳，排着整齐的队伍来到操场上指定的位置坐好。安静的等待比赛。这次比赛有好几个项目，分别是跳绳，仰卧起坐，坐位体前屈……
别小看这一根根小小的绳子。它在运动员手上，可是花样百出。看！我们的班的运动员上场了，他们身上仿佛自带光芒，瞬间把同学们的目光吸引了过去。裁判员到位，他们人手一个秒表，表情严肃地注视着自己负责的队员。一切准备就绪，随着老师的一声“开始”，运动员手上的绳子像是被施了魔法一样，快速转动起来。脚也配合的十分默契，我们班的`王英韩像蹬自行车一样，双脚轮流跳，不让绳子有半点儿停歇。她的高马尾辫随着跳动有节奏地摆动。但是她的表情却十分放松，根本看不出正在剧烈运动所该有的气喘吁吁。
男子双摇比赛场地的赛况也格外激烈。衣昊晨等同学代表我班出战。他身体笔直，弹跳全由脚前掌所控制，双手以双脚弹跳整整两倍的速度飞快摇绳。每跳一下绳子都要绕身体两圈。短短三十秒钟，他就取得了五十四个的好成绩，给我班争了光。
一下午的时间在同学们紧张而又激烈的比赛中不知不觉的过去了，成绩好的同学接受着同学们四面八方送来的祝贺，与同学分享成功的喜悦，成绩不太理想的同学也暗下决心，以后要好好锻炼，盼望在下一个月的“体能达人”赛中，超越自我，创造奇迹。
五年级作文 篇5
音乐，是我人生中的一部分，我深深地爱着她，甚至可以说是爱得疯狂，爱得深陷其中无法自拔。什么不美好的回忆仿佛在她面前都会烟消云散。我爱她，我深深地爱着这位恍若天仙的女子。
早在儿时，音乐就在不知不觉中感染了懵懂无知的我，在不经意中为我撑起了一片天地，让我有了一种我从未有过的感觉——陶醉。“跟着我左手右手一个慢动作，右手左手慢动作重播……”伴随着TFBOYS的《青春修炼手册》，我也随着音乐摆动着身子，跟着视频跳起舞来。
到了现在，流行歌曲不断涌现，许多曾经的金牌歌曲已经被人淡忘，可尽管如此，我也始终记着他们，因为他们就是我最知心的朋友，在他们的陪伴下，我才有了这般无限活力，才有了乐观的精神，他净化了我的心灵，使我有了许多的伙伴，这一切，都要归功于音乐！
如今，我已经快六年级了，学习极其辛苦，但我还是会挤出一点时间，打开酷狗音乐，挑几首歌聚精会神的聆听。学习的辛苦在这一刻化为泡影，只留下无尽的满足，我仿佛身处一个奇异的境界，时而在一个个五颜六色的音符上跳跃着，在音符上嬉戏着；时而趴在音符上摆动着四肢，仿佛在河中驾着小船飘动着；时而坐在音符上，看着空中一个个音符编织着一部交响乐，重演我快乐的'童年时光……
音乐，是一缕阳光，温暖我的心灵；音乐，又是一弯清泉，流入我的心间；当然，音乐，更是我的亲人，伴我度过我平凡的一生！
五年级作文 篇6
【教学内容】
学习编写寓言作文。
【教学目标】
1．让学生了解寓言的特点。
2．培养学生编写寓言作文的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。
3．培养想象思维能力，鼓励学生大胆创作。学会把道理或哲理寄托在故事中。
【教学重点】
1．合理安排故事情节。
2．故事生动，篇幅短小，情节简单。
【教学难点】
如何把道理寄托在故事中。
【设计理念】
（一）寓言作文是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。心理学的研究成果表明，小学生处在创造性想象能力发展的最佳期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。因此，鼓励学生“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想” 不仅能顺应学生的心理发展，而且可以使他们的生命体验得到拓展，审美情趣得到提高。本课将通过学生对寓言作文的了解，使学生能够运用语言文字，结合寓言文学知识，发挥想象力，编写出具有一定意义的寓言作文。
（二）本次教学设计，旨在提起学生的“趣”，由“听故事——读故事——讲故事——演故事——编故事——开故事会”几个环节，让学生在寓教于乐的教学过程中，渐渐地爱说话，爱思考，继而爱上作文。
【教学过程】
一、话题导入 真情融汇
1．同学们，谁能告诉老师，你读过哪些寓言作文？我们课本上学过很多寓言作文，你能想起来哪些？
①生可能发言：如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙 等。
②《揠苗助长》、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》 ……
2．师：同学们知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意，你知道吗？
《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。
《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，
3．同学们说得真好！今天老师也给大家带来了一个寓言作文，你们愿意听听吗？听的过程中不仅仅要听故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。
老师讲故事——《狮子和老鼠》
午饭后，一只小老鼠从洞穴里溜达出来，想到大自然中享受一下阳光的抚慰。外面安静极了，它懒散地踱着步子，哼着小曲。
突然，它一头撞到了一个大家伙的身上。它揉了揉被太阳照花了的眼睛，啊！原来是一头狮子。它吓得浑身颤抖起来，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那头狮子。
然而，狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。
老鼠壮了壮胆。以前从不敢这么近距离地看狮子，今天何不趁狮子睡熟之际，好好看看这个强悍的家伙。想到这儿，它的脚步停了下来，并向狮子靠去。
灾难就在一瞬间降临了，狮子突然醒过来，一把抓住了老鼠。依狮子的性格，只要眼前出现了猎物，就要把它逮住。而且不管猎物多大多小，一定要使出浑身解数去猎取，这就是狮子之所以成为狮子的佐证。这头狮子只要动一下前脚，不假思索，就可以把小老鼠解决掉。老鼠请求饶命，并说：“只要你饶了我的命，将来我一定会报答你的。”狮子轻蔑地笑了笑，便把它放走了。
不久，狮子真的被老鼠救了一命。原来狮子被一个猎人抓获，猎人用绳索把它捆在一棵树上。老鼠听到了狮子的吼叫声，便走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你，不相信能得到我的报答，现在知道了，老鼠也能报恩。”
（要记住别人对我们的恩情 ；要学会知恩图报；时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。意思对就可以）
小结与过渡 ：同学们，我们刚刚学习了一则寓言作文，你们喜欢寓言吗？为什么？的确，寓言作文不仅为我们所喜爱，就连名人、大家也对寓言给予很高的评价，别林斯基说“寓言是哲理的诗”；陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力吗？还是再欣赏几则寓言后再说吧。
设计意图：亲情谈话，导入新课，引导学生较快地进入寓言作文的情景。
二、寓言佳作 感受魅力
学生欣赏寓言作文——《井蛙之志》
速读故事，思考课后问题。通过几个思考题，更深地理解故事的寓意。
设计意图：让学生在阅读与欣赏中感受寓言的趣味性，为下文总结寓言的特点，编写寓言作文做准备。
三、 成语点睛，拓宽视野
1．同学们是否已感受到这些寓言作文都似曾相识？是啊，有些蕴意深刻的寓言作文，因为常被人使用，已形成固定意义的成语啦，请你读一读下面的成语，说说你最喜欢哪一个？
2．你能再说几个吗？把它们加入我们的“快乐百花园”吧！
守株待兔 画蛇添足 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠 画龙点睛
狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 望洋兴叹 叶公好龙
杞人忧天 愚公移山 滥竽充数 郑人买履 自相矛盾 塞翁失马
螳螂捕蝉 南辕北辙 愚公移山 拔苗助长 ……
设计意图：通过成语点睛，创设一种语言学习环境，巧妙地引导学生进入寓言作文的习作环境中，一方面可以激发学生的.习作兴趣，另一方面可以帮助学生积累一定的寓言作文的素材，拓展学生的语言视野。
四、 游戏引路 激发情趣
1. 生讲寓言作文
孩子们，老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言作文，你不想讲给大家听吗？（师悄悄地说：别告诉同学们题目和寓意）
讲完后，让大家猜题目，说寓意。
2. 师表演寓言作文
寓言作文拍成动画片是不是很好看？今天，老师就给大家表演个动画片吧？
师表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。
3. 生表演寓言作文
（师提前准备好材料《狗、公鸡和狐狸》，发给有胆量，有情趣的同学，现场看，现场表演，老师可做旁白）
附材料： 从前呀，一条狗与一只公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见了，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。他说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来了。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
4. 他们表演得真棒，给予掌声（棒！棒！你们真棒！）
好玩吗？你从这部“动画片”中懂得了什么？
（知道了聪明的人临危不乱，能够巧妙地击败敌人。）
这个故事就选自《伊索寓言》这本书。（教师将书拿起，给学生们看。）这里边呀还有好多好多这样有趣的故事呢！有兴趣的小朋友课后可以找来看一看。
【设计意图】孩子们都爱听故事，爱看动画片。从讲故事演故事入手，旨在激发学生的兴趣。有人说，有了兴趣，学校的功课会被孩子们当作礼物去接受的。这一设计，正是为了让学生们爱上这堂课，为下面的学习埋下伏笔
五、 佳作引路 章法导写
1. 师编写寓言作文
①编写寓言作文是一件很好玩儿的事。老师可临场发挥，如编“粉笔与黑板”。先让学生看粉笔、黑板，说说它们的特点，老师再根据学生说的特点编一个故事。
（师可提前打好腹稿）
如： 《 骄傲的粉笔与骄傲的黑板》
从前，有一支骄傲的粉笔和一面骄傲的黑板。 有一天，黑板说对粉笔说：“你看我多厉害呀！每次上课时，老师都要在我身上写字，把我打扮的漂漂亮亮的，红红绿绿的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模样。哼！” 粉笔还没等黑板说完，就出口大骂：“你这个没良心的家伙，你不谢我也就罢了，还拿丑话伤我，真不可理喻！” 黑板说：“我凭什么要谢你呢？” 粉笔慢腾腾地说：“是我把你打扮的那么漂亮，没有我，你身上的漂亮花纹从哪里来？所以我才是最厉害的，我应该当老大，刚才你还拿丑话伤我，还不快给我赔礼道歉。” “我给你赔礼道歉，笑话，没有了你我照样能让老师在我身上画出漂亮的花纹，不信咱们走着瞧！” 就这样，两个好朋友一刀两断。
结果一个星期过去了，黑板上 一个花纹也没有。黑板感觉自己丑极了，想起粉笔的话，脸红了，于是不好意思地对粉笔说：“对不起，我不该说脏话伤你，没有你，我真的很难看，也很寂寞。” 粉笔也说：“对不起，我的脾气也不好，不应该自称老大！还……”
这时，黑板擦爷爷笑着说：“能认识到自己的错误真是太好了。爷爷送你们一句话‘要学会看到别人的长处，也要看到自己的短处，自己有短处要及时改正。’” 从此，他们做了一辈子的好朋友
②生说：老师编的故事好不好？你从中悟出什么道理了？
2. 跟老师一起编个寓言作文吧！
① （师先说开头，让学生们自由发挥续编故事，故事可能有很多种……一生续完后，其它人说寓意。）
如： 贪心的狐狸
有一天，小兔出去散步，突然看见有什么东西在地面闪闪发光，小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。
第二天，小兔走到院子里看见种子已长成一棵金光闪闪的树，小兔很惊讶。心想：“这一定是一棵神奇的摇钱树。”小兔很开心。它就向摇钱树说了一个愿望，说：“我想拥有一辆自行车。”说完就把树摇一摇。果然真的摇出了一辆自行轩，这时正好给狡猾的狐狸看见了。它就问：“小兔弟弟，你这棵树卖多少钱？”小兔说：“我这棵摇钱树是不能卖给别人的。”狐狸听了很生气，就想：“我一定要把那棵摇钱树弄到手。”于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了，狐狸想：“如果我偷了摇钱树，小兔会不会怪我呢？”狐狸正想着。突然它想出了一个办法，就把树摇了又摇，可是还没摇出东西来。狐狸想：“摇不出东西来，说不定东西在树里面呢。”狐狸拿起斧头，把摇钱树砍掉了，拨开一看里面根本没有什么东西。狐狸很后悔，只怪自己太贪心，经过这次教训，狐狸再也不敢贪心了。
② 这个故事告诉我们什么呢？（不要贪心。）
【设计意图】模仿，对于初学写作的孩子来说，不失为一个好办法。读了几篇寓言作文，学生们对于寓言应该有了一定的感性认识。“寓言是什么样的呢？”以儿童化的语言，勾起孩子们脑中对于寓言的已有认识，在交流的思维的碰撞中，让它们不断完善。
3.总结寓言的特点。
①（同学们，我们以上这些故事，都有一个共同的特点，你发现了吗？（都是通过一个小故事告诉人们一个道理。）是的，这样的故事，我们就叫它寓言。“寓”寄托，“寓言”就是寄托之言。
② 寓言一般篇幅不长，但是通过这么一个短小的故事，却让人们明白一定的道理。（板书：寓言）
4. 寓言的写法特点。 （学生先讨论，再总结。）
教师在学生总结的基础上归纳：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻给人以启迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。（4）经常运用夸张和拟人等表现手法。（5）故事的语言要生动简洁。
板书： 写法特点
①内容虚构 情节简单
②篇幅短小 寓意深刻
③常用夸张、拟人等手法
④主人公（人、动物、植物、事物）
5. 师可给出一个写作思路：
起因 背景
经过（较详） （语言 动作 心理等）
结果
结尾 寓意
6. 你想编一个怎样的故事？故事的主人翁是谁呢？可以是小动物，玩具，也可以是学习用品，甚至一个符号。但是，要真的符合这个事物的特点，例如，“0”的特点，狼、羊分别是什么特点。总之，故事中反映的事物就应该像这个事物。要抓住事物的特点来编写童话。
【设计意图】减轻心理上的畏惧感，告诉学生：编寓言其实很有意思，很实用。引导学生从实际生活出发，总结寓言作文的写作方法，用故事的形式把自己的想法表现出来——“写自己想说的话”。
六、快速行文，一气呵成
1. 你们瞧，寓言并不难编吧，今天，我们自己来编一个小小的寓言作文，好吗？赶快拿起笔来，行动吧。
2. 学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
3. 写作前可到“快乐百花园”走一走，也可以再到“快乐对对碰”游一游。
七、寓言赏评，创新行文
1. 俗话说“文章不厌百回改”;伟大的短篇小说家马克·吐温的“站着写作，坐着修改”的故事也传为佳话。请小朋友们自由朗读自己编的故事，自我修改，看谁能够自己发现问题，并自觉改正过来。
2. 同伴互评。将你的故事读给你的好朋友听，听听他（她）的意见，再修改修改，二次成文。
【设计意图】这一环节的设计，包含着三个层面：修改、朗读展示、把故事说出来。俗话说“文章不厌百回改”。让学生知道修改的重要。懂得“好文章是改出来的”。
八、 佳作展评 拓展延伸
1. 开个小小故事会 请同学们自己推荐，或他人推荐，展览佳作。
2. 评选班级最佳。如最佳故事奖，最佳书写奖，最佳开头奖，最家寓意奖等等，最佳越多越好。
3. 在班级优秀作文园地展览，供大家学习。
4. 鼓励最佳选手向报刊社投稿。
【设计意图】通过评选最佳，以激励学生习作的信心.而开个小小故事会，利用了寓言的短小的特点，五六分钟即可，却能够在学生们高涨的情绪中，让“编写寓言真的很有趣”“我还要编写”这样的思想烙在他们的心里。
五年级作文 篇7
有一次，我看到一本书里演示一个实验，叫“火山爆发”。一回到家，我就兴致勃勃地做起了实验：首先准备淀粉、番茄酱、樱桃酱、辣椒酱、白醋和小苏打等材料，然后我先把淀粉慢慢地往桌上倒，把它堆成一个小山的形状，再用小铲子在这个小山的正中央挖一个垂直的洞，接着再将番茄酱、樱桃酱、辣椒酱等红色的酱倒进洞里，之后又往里面加了一点小苏打。最后，就是最关键的一步了，我的心砰砰直跳，双眼紧紧盯着“火山”不放，好像要用意念来让“火山爆发”似的，手也抖个不停，好像生死都在这一刻似的，我小心翼翼地往“火山”里倒入一点醋，可“火山”什么变化都没有，我如热锅上的蚂蚁，急地团团转，心想：咦？怎么回事？难道是我哪里出错了？”我又重新加了一点酱汁，又有意多加了点白醋和小苏打。“轰”！“火山”的酱汁在碰到白醋后突然都爆发出来，溅了我一身的“岩浆”。
这是什么原因呢？原来小苏打与白醋会发生化学反应，生成大量的'二氧化碳气体，将果酱全部顶起来，产生了“火山爆发”般的化学反应。
啊，这真是一次有趣的实验！虽然喷了我一身的果酱，但我也增长了一个化学知识。
五年级作文 篇8
俺是一只“人见人怕，花见花凋谢”的大灰狼，长的英俊潇洒，穿着一身西装，戴着一幅墨镜，眉毛一翘，双脚直蹬，眼睛一突，以迅雷不及掩耳之速飞向羊村。
“日照俺爷直流汗，俺爷来到烤羊村。口水直流三千尺，想法子要去抓住羊。”话说大灰狼对羊村里的羊“一箭钟情“所以编了个顺口溜打发自己的心情。俺眼珠子一转，脑壳子一响，想出了个天衣无缝的好办法——苦肉计，俺拿出一瓶红油漆，往胸口上一抹，又拿出一把刀往胸口上一插，可因为太用力了，心和肠子……差点都通通吐出来呢，幸亏急救车路过，要不俺就奄奄一息了。
俺背着如山般的伤势，心里暗暗地想：哼，可恶的小羊，既然俺抓不到你们，俺就实施b计划——偷梁换柱。俺费了“九牛二虎”之力，花尽所有精力，终于抓了一麻袋的青蛙，拿着最大号的话筒朝羊村喊；“羊村所有的小羊统统给我滚出来，要不然我就把你们的朋友——青蛙全部吃掉，相信你们不会见死不救吧！”这喊声犹如雷霆般的气势，把一排排大树都给震倒了。小羊们个个手忙脚乱，急得像热锅上的蚂蚁，而镇定自若的`喜羊羊灵机一动，想出了一个妙计，和其它羊羊们议论纷纷，说干就干，沸羊羊带领羊羊们走后门，悄无声息的躲在俺后面，喜羊羊率领小羊们杀向俺这来，俺看着眼前这小兵小将，摆出一副神气样，“杀呀！”没想到后面也有小羊杀过来，俺焦急万分，知道是喜羊羊的声东击西，一声大叫掉进了河里，幸亏俺命大，身手矫健，迅速地游回去了。
经过这次惨痛的教训，俺为了能让自己快乐地过下半生，俺决定向羊羊们发送狼羊和平信，从今往后，俺们各自过上自己幸福快乐的生活。
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