精选小学五年级作文汇编10篇
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的小学五年级作文10篇，希望对大家有所帮助。
小学五年级作文 篇1
只要是同学就知道，最近二、三个月之间，校园中总是迷蒙着一丝怪味，那味道好刺鼻，好难闻，甚至让些同学迷晕了头。
“水浒英雄卡”是IC卡般大小，正面印有二维的卡通人物，有的英俊潇洒；有的威武勇猛；有的狰狞可怕。背面印有本人的“秘密档案”，什么防御力、攻击力、梁山排名等，都从里到外的介绍了本人的“英雄本色”，这些鲜活的人物形象，把我们带回了当年的水泊梁山。
一些同学和家长也想追求时尚，加入到“集卡一族”的行列中，把一箱箱的方便面抱回家，拿出了“水浒英雄卡”的同时，全家人面对的是一箱箱吃了再吃，没完没了的方便面。
“集卡一族”的温度逐渐升高，一些利欲熏心的人为了赚到钱，竟然把生意摊点摆到了学校门口，每到下课、每到中午，在校园周围，你总是会听到一阵阵的叫卖声，从最贵的50元、100元，到普通的5角、1元，卡贩子与校园内的小买主们的“砍价声”不绝于耳。有的人甚至把集“水浒英雄卡”与集邮来相提并论。
现在的校园中减少了打篮球和做游戏的噪杂声，更多的是梁山人物排名的唠叨声，什么“及时雨”宋江、“入云龙”公孙胜、“神行太保”戴宗等等，时常都会在人们中间不时传过。如果同学们得到了一张梦寐以求的“水浒英雄卡”，有些人甚至连走路的姿势都变了。
你或许要问，为什么玩“水浒卡”的人学习成绩都会下降？这个问题其实很简单。如果你是个细心的'人，就会发现，在课堂上原本认真听讲的同学们也变了模样，胆子小的同学时常会用手摸一摸裤兜；胆子大的同学可以公然把“水浒英雄卡”摆到桌面上来，这难道还不足以让那些玩卡同学的学习成绩来一个大滑坡吗？
也许有人会说，“水浒英雄卡”有利有弊，为什么那么多的人都认为它只有弊没有利？我不否认他们的这种说法。的确，“水浒英雄卡”也有它有利的一面，它印刷精美，色彩丰富，人物形象被设计得栩栩如生，而且，了解它还能为以后阅读《水浒传》奠定一定的基础。可是它在一定程度上也能使我们的注意力分散、学习成绩下降，同时也浪费金钱，方便面吃多了对身体也有害。让人欣慰的是，这种现象以被学校和新闻媒体所关注。
面对“水浒英雄卡”的疯狂，有的人会醒悟，有的人会迷蒙不解。学生、家长、老师和社会是否都应该认真考虑一下：“水浒英雄卡”在校园里盛行，是弊大于利，还是利大于弊。
小学五年级作文 篇2
倒霉、倒霉，真倒霉！本以为可以逃脱写作课的魔爪控制，但还是组长技高一筹，把我拉回了地狱。朋友们替我祈祷吧！
在组长的监视下，我走进了写作班的教室。刚进教室，我就想：“死定了，死定了！一定会被老师骂个半死，因为我上节写作课逃课了。虽然我知道逃课是不好的，但是我不喜欢写作，既要动脑，还要动手，不如体育，只要跑几圈就可以了，而且跑好就没有什么事情了，多轻松呀！你知道我逃课也是出于无奈，各位看官请原谅，多谢了！
还好，老师只是看了我一眼就开始讲课了。我心里暗想：“太阳从西边出来了，老师的葫芦里倒底卖的是什么药啊！难道……”无数个疑问在我的脑海里飘荡，可是，老师还是那么从容，那么自然地讲着课，而且还表扬了我们班有纪律，文章写得好……唉，我却在为自己的.班级丢脸，我真是……这么好的老师，这么动听的内容，这么有趣的知识……嗯，我怎么可以讨厌呢？我怎么可以当成是地狱呢？我怎么可以为自己的偷懒找理由呢？人嘛，总要有所作为，对，现在就努力还是来得及的！此时此刻，我眼睛里面的写作课顿时变成了人间的天堂。
课后，我对组长说：“我不再逃课了，你不用再抓我归写作班了，因为我把能够在这儿当成了是我的骄傲。”
小学五年级作文 篇3
记得那一次感受到家的温暖的记忆最深刻。那是五年级上学期期末考试的时候，那时下着雨，温度下降了好几度，考完试后，不仅疲劳还寒冷。
我冒着雨水与寒冷回到家。一打开门，奶奶就笑眯眯地迎进来，拉着我的手说：“乖孙女，快进来，外面下雨肯定冷坏了吧，奶奶煮了姜水，可好喝了。”“嗯。”我顶着疲劳勉强笑了笑。随着奶奶来到了客厅，客厅里的温度像春天般温暖。温暖的空气打败了覆在衣服上的寒气，顿时让我觉得格外暖和，人也精神了好几倍。在客厅里喝着姜水，全身就更加暖和了。
爸爸走过来，笑着摸摸我的头说：“考得怎么样？”“还行。”我答道。“来，爸爸给你讲个笑话。”“有一次，小明……”听完笑话，我就发出“哈哈哈”的笑声，笑得直拍桌子，顿时感觉没有了疲倦感。突然，我感到肚子很饿了，就在这时，妈妈就在厨房里喊：“吃饭啦！”我快速起来准备去洗手间，就在这时，我看了看客厅里慈祥的奶娘，温和的爸爸，忙碌的`妈妈，突然觉得很温暖。
家是个温暖的地方，有奶奶的关怀，爸爸的幽默，妈妈的饭香，使人不会疲倦、劳累。家也是有暖气的地方，无论外面感觉有多冷，回到家都是暖的。
小学五年级作文 篇4
瞧，短短的头发，浓浓的眉毛，有一颗水亮亮的眼睛，有一张能说会唱的小嘴巴，这是谁呢？就是说话一言九鼎的李奕松。
别看我很肥，但是年龄是排第一的，我性格开朗，是管乐队、民乐队、网球班的.主力呢，我还是第七届网络暑假夏令营一等奖的成员，我也喜欢玩游戏、看书、听音乐，有时候还在QQ上和朋友聊天
上面都是我的优点，但是我也有缺点哦，就是我爱发脾气，碰到什么对我不好的事就会发脾气，有一次，我的心情不怎么好，这调皮的熊世桢好可恶，踩在我的椅子，我看见了，给他了一拳，过了几秒钟，他哭了，就一溜烟的跑到了厕所，事后，我觉得我自己做的不对，不应该这样对待一个小BB，我就给他写了封道歉书，不知道熊世桢有没有原谅我，但愿吧。
我告诉你们一个秘密，其实我非常非常喜欢车，就像一本书上讲，男人的命就是车，命根子就扎在车上，我喜欢奔驰、宝马、法拉利、斯巴鲁……，但是我最喜欢的还是斯巴鲁，因为斯巴鲁的外形十分酷，而且里面也很好看，这辆车十分省油，斯巴鲁的蓝色车身很好看，因为它很显眼，而且这蓝的十分好，在太阳下闪闪发光。
小学五年级作文 篇5
有时我看到电视里魔术师表演扑克牌，很神奇，变化万千，就一直想学习洗扑克牌。
中秋节休息，我看到爸爸洗扑克牌的方法很独特，请他教我。爸爸边讲解边做示范，首先是理牌，把牌整理得整整齐齐，并将扑克牌尽量分成两等份，左右手各拿一等份。然后是切牌，把手中的扑克牌变成弧形，让扑克牌尽量一张一张地交错叠放在一起，双手不能抖动。最后是洗牌，两个大拇指压住交错在一起的'扑克牌，其余四指钩住另一端，让牌一张一张地飞速叠成一堆，牌就洗好了。
我按照爸爸的几个步骤练习，刚开始，牌不能一张一张地分开，几张连在一起，也不能够交错地放好，歪歪斜斜，乱乱地堆在一起。爸爸鼓励我，要耐心点，反复练习。慢慢地，我一步一步地练习，有一次扑克牌从我手中一张一张地飞窜下去，叠在一起，感觉舒服极了。我认为已经掌握了动作的基本要领，继续练习了十几分钟，纸牌终于在我的手上“很听话”了。
通过这次练习洗扑克牌，我懂得了一个道理：看似简单的小事，也得仔细观察，多练习，反复体会，才能做到熟能生巧。
小学五年级作文 篇6
“吃人家最短，拿别人家手短。”这句话老话说是广为流传了，这句话可以说已经到了人人皆知的地步了。是的，这句话我们每个人其实都知道，我们也都知道是什么意思。可是有些人却还是会忍不住的去贪一些小便宜。有时候，我真的是搞不懂了，一点小便宜有什么好贪的吗？
现在这个社会上很多的人都为了捡一点芝麻，却丢掉了整个西瓜。为了一颗小树，丢掉了整片森林。是了，这就是人。只顾得着自己眼前的利益，不为自己的以后和旁人去着想。人性，不过如此。有些人可能会对我的话进行反驳，是他们要给我利益的'，我只是光明正大的收了而已。错了，当你收到别人免费给你的利益那一刻，你比这些眼前利益更珍贵的东西就已经被你自己弃之如履了。你丢掉了什么呢？没错就是你的尊严，你的品行，这些东西早就被你丢到了九霄云外，似乎在你眼里，你眼前的这点利益，远比你的尊严，比你的人格要重要吗？是了，这个世界上真的，现在出卖自己的尊严来赚取钱的人也不在少数了。说得好听点，他们呢是不在乎自己的名声，可以说是放荡不羁，可是往坏了说，那就是没脸没皮也就没有尊严，一个人如果没有了尊严，什么事都可以做了，而大事也却是一事不成的……
很多时候，其实很多道理我们都是明白的，可为什么我们往往就做不到有些事情呢？毫无疑问，因为我们自己的心。我们的心有时候总会有时候变得贪婪，欲望太多总会把自己所吞噬的。人性无非就是这样，只注重眼前的小利，谁都想争取眼前的小利，而以后的长远却从没有人考虑。道理我们都懂，可我们更重要的是付出实践去做那件事情，才是真的好……
小学五年级作文 篇7
花园里，最常见的是草，公园里，最常见的还是草。
平凡的草，看似很不起眼的草，却包含着深刻的意义。
记得那是去年春天的一个下午，我骑着自行车奔驰在滨河公园的小路上。道路的一旁，鲜花盛开，绿树成荫。我停住车子，坐在草地上，惬意地享受着春风扑面而来的凉爽。突然，两个幼小的孩童跳着来到了草地上，拿出打火机将一小片草地点燃了。我一怔，心中马上涌出一个念头：为了环境，为了正义，把火灭掉。
我将一些矿泉水洒在草坪“着火”的地方，火马上就灭了。可那些孩子顽皮地对我叫道：“大姐姐好坏。”说着跑开了，我苦笑一下，在心里自说：“算了，不要太计较，他们还小。”
我望着那片少了一块儿的草坪，觉得很是惋惜。心想：还会长出来的。
过了一个星期，我再次光临，惊奇地发现：小草长出来了！我又惊又喜。真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！我对小草的.钦佩悠然而生。
火烧之后，小草再次生长在这土地上。这说明草是坚强的，是不屈不挠的，是意志顽强的！它不起眼，很不起眼，却有着常人所没有的顽强斗志！它默默无闻，当人们在它们的身上无情的践踏时，它们悄无声息，忍受着莫大的疼痛。绿化少不了它们，它们在为我们的美好生活默默奉献着。小草的品格、小草的精神令我钦佩。多少句千古流传的诗句都是在赞颂它啊！白居易的《赋得古原草送别》便是个相当典型的例子。
如果有机会，我也要做天空下的一株小草，为人类营造美好家园尽自己微薄之力。
小学五年级作文 篇8
我是一个活泼可爱的小女孩.我有一双大大的眼睛,有两条浓浓的眉毛.我最喜欢吃火腿肠和小炒肉.我的爱好是踢球、游泳、滑冰。我最爱穿休闲装，尤其是牛仔装。
我是一个“小书迷”。有一次我看书着了迷了，就连妈妈唤我吃饭都没听见，我的'书柜里有几百书本，什么《十万个为什么》、《格林童话》、《中国故事》、《三字经》、《诗经》、《论语》、《唐诗》《宋词》、《菜根谭》、四大古典名著......等等.因为我每天都捧着一本书，于是大家都称为“小书迷”。
我最爱滑冰，每周星期五的晚上和各种假期里我就邀上一批同学到五一冰厂二楼的溜冰场溜冰，和同学们一起享乐运动的快乐。
这就是我，我今年9岁了，我的最大的缺点就是做事不仔细，做作业有点粗心大意。
小学五年级作文 篇9
过年啦！在轰隆隆的爆竹声中，我们迎来了新的一年。在城市过年，因为没有烟花爆竹的陪伴，少了很多的年味。但在我的老家可就大不一样了，那里的春节热闹非凡，具有浓浓的年味。
在老家，年前几天奶奶就开始准备年货，如宰年猪、杀土鸡、自制手工年糕、自制冻米糖等美食等着我们回家过年。按照老家的习俗，大年三十的早上家家户户要赶早起床举办各自的“谢天地”仪式：主要程序是在房前空地上摆上贡品，贡品有猪头、鸡、煎豆腐、锥子饭、酒等，然后开始烧纸点香，我们拿着一支香对着天和地三鞠躬以表示一年来的庇佑。谢完天地，我们还要带上贡品到村口的庙里烧香，庙里供奉着的是传说中的一位有求必应的人士，爸爸说在他小时候夏天干旱季节，村里都会举办求雨仪式，而且很灵验的.，每次雨水必来。在庙中，年纪大的烧香者都会嘴中念念有词，以求保佑家中老人身体健康、年轻人赚大钱、小朋友考上好的大学。
谢完天地和神人庇佑后，我们开始挂灯笼、贴春联了。每年的灯笼都是由我来负责撑开成形，爸爸负责高高挂起。今年买的灯笼特别大，我用老办法怎么也撑不开，因为我的力量不够，压不下去，只能借点爸爸的手劲来撑开。成形的灯笼又大又圆，估计两个我也抱不住它。家家户户挂起了红红的灯笼，贴上充满春意的春联，整个村子都洋溢着喜庆的样子。
过年怎么少得了年夜饭呢！从下午开始妈妈和奶奶就着手准备年夜饭，有土鸡煲、红烧鱼、啤酒鸭、菌菇煲、盐焗狗肉、纯香肘子、暴炒虾仁、香菇青菜、麻辣豆腐、香芹百合……，等等，居然还有我最爱的五香牛肉，我顿时精神饱满，看着她们忙碌的身影，对年夜饭充满了期待。
在吃年夜饭前还有一个特别的仪式。满桌的美食摆好后，我们是不能马上开吃的，不是因为等人，也不是等时间，而是先请过世的祖先来吃。听起来是不是很不可思议？爸爸会在桌前的空地上烧上黄纸，点起香分给大家。爸爸先拿着香在门口念道：今天过年了，各位祖先都来家里吃饭吧，然后走到桌前把手中的香插在年糕上，这样就表示祖先在吃饭了。我们大家列成一排，对着桌子不停的鞠躬作揖。等地上的纸烧结束了，爸爸会拿酒洒在地上，表示祖先已经吃好了，拿起插在年糕上的香送到门外。仪式结束后，我们才能欢快地享用美食。
吃完年夜饭，天也黑了下来。此时是我们小孩子最期待的，终于可以燃放烟花了，在城市里烟花已被禁止，年味也被大打折扣。而在老家烟花是一年比一年多，花样百出，跟举办烟花大会似的，美极了。
这就是我的春节，充满年味的春节！
小学五年级作文 篇10
教学目标
1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。
2. 进一步
3. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：约 分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
1. 学生展示自己收集到的漫画。
(1) 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
(2) 师生评价
(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)
(3) 同学或小组之间相互介绍，相互评价。
(4) 教师小结
三：创作漫画
1. 根据前图创作
2. 交流自己创作时的感受
四：自由习作
1. 谈话讨论习作题材
2. 多角度写片段
3. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情)
(2)学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点
4. 小结
五：拓展延伸
教学目标
4. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。
5. 进一步
6. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：约 分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
学生展示自己收集到的漫画。
(5) 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
(6) 师生评价
(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)
(7) 同学或小组之间相互介绍，相互评价。
(8) 教师小结
三：创作漫画
3. 根据前图创作
4. 交流自己创作时的感受
四：自由习作
5. 谈话讨论习作题材
6. 多角度写片段
7. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情)
(2)学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点
8. 小结
五：拓展延伸
一：创设情境：
1. 我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。(板书)：漫画。
2. 20xx年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行，中国记者就问日本漫画家木村忠夫：“为什么日本人那么喜欢漫画呢?是不是漫画曾引导了一种时尚吗?”
木村忠夫就说：“是呀，这是怎么一回事呢?我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不是越来越喜欢漫画了吗?你能告诉我这是为什么?”
记者回答：“就是不明白啊，突然之间发现周围的人都开始看漫画了，从而还引导了一种时尚。”
3. 说到这里，我想问在座的同学，你看了漫画以后，感觉怎么样?
(预设：好玩、好看、幽默、很好笑、……)
4. 老师今天就把这又……又……的漫画带来了，你看看、想想，漫画的特点是什么?
二：欣赏漫画
1. 展示课件——漫画欣赏)
2. 提问：漫画的特点是什么呢?
(预设：夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……)
(1.漫画的读者对象。
2.内容生动有趣。
3.获得一点启迪。
4.漫画中的主人公。
5.通过想象，编出情节。)
3. 小结：漫画的`特点
三：解说漫画
1. 请选择自己喜欢的一幅漫画，上台为大家介绍一下。
浅入：1.漫画画了些什么?主要画的是什么?只要事物有什么突出特点或表现
指导“说”
深入：1.充分发挥联想，说出漫画的画面之意或图中的意蕴。
2.着重引导第一个;评价第二……个。)
四 写写漫画
让“图象”成为另一种清新舒洁的文字语言，变无声图画变有声语言。
讨论写什么?
怎么写?
五 交流心得
1. 小组交流一下，谁写得好?上台交流
六 小结
1. 向学生推荐我们嘉兴市的漫画家的作品
2. 在最后，木村忠夫跟记者说：在北京开办漫画讲座，主要帮助中国提高漫画业的水平，让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流，也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书，并提出了他自己的想法：中国要自己创作更多更好的故事，中国的漫画文化在年轻一代身上一定要发展。
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