五年级我的作文

时间：2022-08-13 17:46:59 五年级我要投稿

【实用】五年级我的作文集锦九篇

　　在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的五年级我的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】五年级我的作文集锦九篇

五年级我的作文篇1

　　俗话说：“民以食为天。”我最喜欢吃糖醋肉。妈妈隔三差五的也会给我端出一盘给我解馋，那滋味，简直回味无穷！

　　烧好的糖醋肉，呈红褐色，躺在浓浓的、褐色的汁水里。亮晶晶的身姿，让人欲罢不能；那鲜浓的肉香与油香更让人“口水直流三千尺”。面对这样的极品，谁能忍得住了？虽然恨不得一口吞掉，但是我也深知不能这样做，否则就会落得“猪八戒吃人参果”的下场。每次都只能强迫自己吃得很优雅，但这并不是我的本性。

　　夹起一块肉，先舔舔上面的油汁，感受着它的润滑与香甜；在轻轻用上牙向下咬，慢慢咀嚼，让滑嫩的肉在口中慢慢变成肉沫，再伴随幸福的吞咽轻松滑入腹中。糖醋肉征服了我的胃，我也不明白怎么这样饥饿，竟连汁水也不放过？大概是太过美味吧！

　　从小到大我已记不清吃过多少顿了，其制作步骤早已烂熟于心。先将猪肉切成片，再用刀背将肉拍松散；放入盐、姜片、淀粉

　　料酒抓匀，把每块肉都裹上一层淀粉；用小火炸至金黄；接下来就是重点了，碗里放番茄酱、酱油、白糖、醋和少许清水。倒入锅中熬开，放肉进去炒，就大功告成。嗯啊！好有食欲啊！

　　其实老妈原来也不会做，还不是从网上学来的，说到这儿，我怎么又饿了，不行，我得再去吃一块……

　　中国的饮食文化源远流长，不知道你们面对这样的极品有没有心动呢？

五年级我的作文篇2

　　世界上有许多职业，比如：医生、理发师、护士等等，但是最令我敬佩的是——清洁工。

　　一天清晨，我妈妈早早的把我叫了起来，说：你不是说今天早上陪我去买菜的吗？怎么还没起床呀？我慢吞吞的从床上起来揉了揉朦胧的睡眼，说：知道了！心想：恐怕今天没有人比我起来得更早吧。哈哈！我走在公路上，模模糊糊看见了前面有一个身影，于是，我往前走了走，看见了一个衣着朴素的女人拿着把扫帚正在打扫公路，心想：真是勤劳的人啊！妈妈拉着我的手说：快走，好臭呀！

　　我便和妈妈一起走了，在走的路上，我问妈妈：刚才那个人是谁呀！妈妈亲切的说：是清洁工。

　　我们准备回家了，在回家的路上又遇到了那位女清洁工，看着他满头大汗的扫地，觉得他是多么的认真呀！清洁工不怕脏，不怕臭，这种品质是多么的令人敬佩呀！如果世界上没有了清洁工，那么这个世界上将会变得到处都是垃圾，如果有了清洁工，这个世界将会变得干干净净的，这就是清洁工的职责所在。

　　但是，这些道理还有许多人不明白，他们一味的觉得清洁工是下等人物，可是我却不是这么认为的，我认为清洁工是伟大的、是令人敬佩的，希望大家也能明白这一点。

　　我慢慢的离开了，看见身后的清洁工还在埋头扫地，我觉得自己是多么的渺小，觉得自己经常随手乱丢垃圾的习惯太不好了，所以我要改正坏习惯。

　　今天早上遇到的那位清洁工令我永远难忘，就是因为清洁工才让我明白，我们怎天乱丢垃圾的习惯应该改一改了，我们乱丢垃圾，为我们扫的却是清洁工，你们不觉得害羞吗？嗯！让我们加油吧！用我们的好行为为祖国创造更美好的明天吧！

五年级我的作文篇3

　　22世纪的一天，我望着外面的汽车，心想：如果我能发明出一种多功能汽车，那该多好啊。说干就干，我立刻去实验室，准备材料。经过多日的发明，我成功了。

　　瞧，一眼望去，汽车两侧各一只大翅膀，它可以在堵车时带着汽车腾空飞起，免得浪费时间。如果你迷路了，可以使用卫星定位导航仪来确定位置，然后翅膀就可以飞起来，带你去你想去的地方。可如果没油了怎么办？别担心，汽车上还有一个备用油箱。没油了，会自动帮你加油。

　　车的颜色可以随意挑选，车上有一个麦克风，只要对麦克风说一句，想要什么颜色就什么颜色。在21世纪的时候，人们还为车做不下太多人而烦恼，但我的车可以调整大小。

　　如果到海上游玩，我设计的车可以先变成一辆敞篷车，再把轮子缩进去，尾部再伸出一个螺旋桨，就成了一条船。如果想在海底游玩，那么船就会立刻被封闭起来，船身也变成透明的，再沉下去。那没氧气怎么办？船里有一个小洞，可以从海水里提取氧气输送到船内……

　　突然，一阵“丁零零”把我惊醒了，原来是一场梦啊！只要我好好学习，就能发明出未来的新型汽车。

五年级我的作文篇4

　　“铃、铃、铃”放学的铃声响起，同学们利索地收拾好书包以百米冲刺的速度奔向校门。“放假啦！终于放暑假啦！”大家都压抑不住兴奋的心情都在欢呼着。我心里更是美得冒泡，嘴角都快咧到后脑勺去了。

　　一个翻身，顺道擦了一下嘴角的口水，一下子清醒了，没有刷牙就爬上桌子，把妈妈上班前给我准备早餐清扫得一干二净，美好的一天呀！搂着鼓鼓的肚子，扎进沙发，立马打开我最喜爱的电视节目《动物世界》。我一会儿跟着节目里的猴子在沙发上上窜下跳，一会儿又被动物妈妈保护自已孩子的意志感动得泪流满面。看得入了迷，时间过得飞快，只到肚子的咕噜声把我拉回了现实世界。原来已经中午了呀！妈妈预定的外卖也如期而至，打开一瞧，竟然是肯德鸡的汉堡、鸡翅，可乐等等，真是太开心了。我大刀阔斧地三二下就解决了。

　　温饱思淫欲。拿起游戏玩了一会发现自已技不如人，实在没劲，又抱起一本《故事大王》津津有味的看了起来，时间在一分一秒的过去，我晕晕欲睡，不知不觉得就睡着了，梦里，竟然跟着爸爸跑到大海里玩深潜，一簇簇闪闪发光的珊瑚在我脚下掠过，一群群五颜六色的小鱼在我的手掌心游过，一把把小海草下躲着无数颗海星，我伸手去抓它们，却什么也抓不到，我嘴巴里不停冒出来得小泡泡们，惊吓得鱼群到处乱窜，正在我手舞足捣弄得欢得时候……

　　“几点啦，我的祖宗，你怎么还不起来，”“快点穿衣服，刷牙，吃早饭，一会英语要迟到啦！”妈妈那五雷轰顶的呼声彻底把我惊醒了。揉揉眼，清醒得意识到，放假是放假啦，可我的各类兴趣依旧在等我呢！果然是南柯一梦啊！呜呜呜。

五年级我的作文篇5

　　瞧，那是谁，多有威风，一身绿色的军服，带着一个贝雷帽，你还不知道吧，那是我们的贾警官，别看她长不怎么样，我们的安全都是她一个人负责的，她可是抓过很多罪犯的，是一个了不起的人，瞧瞧，那就是我，一个让人们爱戴的警官。

　　听说这个女特警可是抓过一个重要杀人犯，这个杀人犯杀死了多少个无辜的性命，现在多亏了贾警官把罪犯抓获，贾警官为了保住人质的安全，不顾自己的性命，去保护别人，这可真难得，我想这没什么，这是我们特警的职责，顾大家，舍小家。

　　瞧！这就是20年后的我，没想到吧！不过老师说：“要想当一个真正的特警，就必须通过学习，如果学习都通不过，那可就不能当，所以我一定要好好学习，长大了为人民消除祸害，让人民过上舒舒服服的日子。

五年级我的作文篇6

　　一班，对我而言是一个凝聚力强、充满温暖的班集体，我们38个同学一起学习，一起游戏，一起欣赏最优秀的文章，一起评价最流行的音乐，一起讨论最精彩的赛事。在这里，有我们的希望，有我们的梦想，有我们的快乐，有我们的故事，更有我们永远不变的友情！

　　我们是优秀的，即使不比其他班好，但也不比他们差。刚刚进入七年级时，我们38个同学走进了这个班记，走到了一起，那时，我们班并非是一个优秀的班集体，我们之间并没有什么感觉，是陌生的。我们知道，现在自己不是最棒的，但以后我们一定是最棒的。我们在起跑上开始了努力，课上我们认真听讲，课下我们围在一起讨论难题，我们在一起努力着，也在一起进步着。

　　我们是一个凝聚力强的班级，虽凝聚力强，却算不上团结。因为有时会因一些小事情引起大家的纠纷，但经过老师和班干部的努力，这些事件也一一平息。我们是一个精神面貌很好的班级，在大课间时，我们班可以大声的喊出我们班的口号，展现我们的风采。我们是一个活泼、充满生机的班级，就像刚出生的小草一样勃勃生机。我们是快乐的班级，当我们拿了双优标兵班时，我们是开心的；当我们在学校组织的运动会当中，赢得了第三名，我们整个班欢呼起来。我们班的荣誉是牵引着我们心灵的，当班级拿了双优班时，我们并不是气馁的，而是鼓满士气的，因为我们坚信即使这次没有做好，下次可以做得更好。有优点就有缺点，我们班也有缺点，例如纪律不是很好，纪律是一个很大的问题，因为一个班的纪律关系着这个班在其他老师心中的印象。我认为，每个同学应该做好自己的本分，俗话说“两个巴掌拍不响”。当然，班干部也应该恪守自己的职责，不要自己没有做好，就去管理别人。

　　我们班的陈俏霖，是一个工作能力很强的人，也是我们班的班长。她总能很好的管理我们的班级，让同学们很愿意听他的指挥。他在班里人缘也非常好，可以跟大家和谐相处。

　　还有我，我虽然在班里是管纪律的，但我自身认为没有陈俏霖做得好，因为他总能让班里同学安静下来，而我有时候却束手无措，我要好好向他学习。

　　我认为，我们班每个同学都是优秀的，每个人有缺点和优点，但如果学会取长补短，每个人都可以成为优秀的一员。而我们每个人各尽所能的为班级做贡献，这样我们的班级就可以成为最优秀的班级。

　　现在，虽然我们的班级不是最优秀的，但在我心中，在我们班同学的心中，是最棒的，也是我们引以为傲的。

五年级我的作文篇7

　　谈到“汽车”这个词，你会不会觉得很普通？但我可不这么认为，想听听我想象中的新型汽车吗？别急，听我慢慢说到。

　　我梦想中的新型汽车是这样的：宽宽的、大大的，可以做七八个人，有前后左右共八扇窗户。这跟普通的汽车没什么两样，但普通的汽车只可以在地上跑，而且功能很少，我这个梦想中的汽车可比普通汽车的功能强多了。比如：它不需要汽油就可以行使，它靠的是太阳能，而且不仅可以在路上走，还可以在天上飞、水里游。如果遇到阴天你也不用怕，因为它有足够的太阳能供你用。

　　再比如：它有服务装置。如果你饿了，这个地方又没有小吃，这时候你不用慌，子要你说一声“我要吃东西。”它就立刻给你端上好吃的；如果你累了，它不用你说，就会给你按摩，让你轻松轻松。

　　它还有一个功能-----变形。你会不会觉得太荒唐了。可不能这么早就下结论，也许我说了，你会改变观念。这辆车子可以根据不同的状况来变形。你让说：到了晚上你还在上班，深夜12点才下班，你一定很累，很想睡觉吧?时候，你不用担心，点一下变形按钮，它就会变成房子，让你舒舒服服地睡在床上，就如同这是自己的家。第二天，你可以直接起床，只要你按一下还原按钮，它就又变成了一辆汽车。

　　它还有很多功能，比如：可以自动驾驶、有语音装置等等。

　　这就是我梦想中的新型汽车，真希望可以在未来实现我的梦想。

五年级我的作文篇8

　　一个人一旦接受了他人的一个小要求后，如果他人在此基础上再提出一个更高的要求，那么，这个人为了认识上的统一，或为了给人留下前后一致的印象，就倾向于接受这个更高的要求，这就是心理学上的层递效应，俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中，如果运用得当，有助于达到预期的引导目的，我就是利用这个效应来引导学生的。

　　陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生，他平时不注意组织纪律，上课回答问题乱喊乱叫，由于他妈是在城镇上摆地摊的，所以他的言谈举止有点粗俗，因此从小学到中学，总是让老师十分头疼，而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性，更因为他的行为破坏了班级的整体，而对他取笑和冷落，他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话，骂骂咧咧，和同学吵嘴打架的事时有发生，以至于给父母惹了不少的麻烦，他的父母常为他生气不已，但又无能为力。去年在我接初三的时候，记得他第一次因打架来到我的办公室，小身材，头发乱乱的，脸胀得通红，用极端的语气说：“老师，我没有错，是他先打我的，我只是防卫。”从他的言容举止中，我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的。果然不出我所料，从其他同学处了解了事情的真相，他就因为同学取笑而大打出手的。

　　针对这样的学生，我没少操心，我们之间不知谈过多少次心，也主动多次和家长联系过，但他就是逆反，怎么也不听劝。今天发生了这事，我再也不是心平气和了，我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错，而他用打架的方式回应则是他的错，他本来是个“受害者”，现在却成了“被告”，那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学，然后对他进行好言相劝，并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑，受到他人的.尊重，首先要尊重自己，给自己树立尊严，如何面对他人的取笑，在取笑面前应抱怎样的态度，他人的取笑正来源于你对他人的态度，如果你自尊自爱，妥善处理，能达到你所想要的目的，要想获得别人的尊重，靠拳头是不解决问题的，只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟，突然间也哑口无言了，以前的那种倔强没有了，他向我保证以后不再打架，借此机会，我对陈金伟说：“我可以给你一次机会，但你要写一份深刻的检查，并保证确实从方方面面严格要求自己。

　　第二天，他拿出密密麻麻的三张纸，来到我的办公室，从表情上看，哪象是以前的那个倔强的，脑袋一扬一扬的陈金伟呀？我认真，仔细地看着他的检查，这时他低着头，第一次掉眼泪了。一副可怜的样子真叫我心软。于是，我答应他回班上课，但要服从我的要求：首先做到上课时不乱喊乱叫；他非常爽快，一口就答应了。一连几天，我一直在观察他是否能做到，结果做的很好。当即我就在班里表扬了他，并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了，于是他激动不已，而且我们之间的心理距离第一次真的接近了，同学们也对他另眼相了，这对于他来说是多么的重要呀！紧接着，我对着全班同学又给他提出了第二个要求：平时少说不说脏话，他一口答应了。而且做得很好。接着第三，第四……个的要求，他都能做的很好。之后，同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他，而是继续抓住他的进步，以他为榜样，在班里表扬他，激励他。结果他的进步真是太出乎意料了！

　　对于陈金伟同学的教育过程，我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢？因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时，往往很难拒绝，否则，好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求，人们的心理完全能承受，一旦接受了这个要求，仿佛跨进了一道心理上的门槛，没有后退的可能，再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系，似乎就应顺理成章地接受。再说，一个微不足道的要求，会使人的心理失去戒备，降低了可能出现的心理批评和对抗，从而容易服从。

　　由以上可以看出：教师对学生的期望和行为训练也是这样，应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标，由小到大，由易到难，由浅到深，由此及彼，步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高，急于求成，就容易引发学生的心理抗拒，使他们丧失努力的信心，最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此，巧妙地用好层递效应，就会照亮学生的心田。