五年级的脚印作文汇编九篇
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的五年级的脚印作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级的脚印作文 篇1
踩着前人的脚印，最后的结果也只是亚军，这句话任然让我记忆犹新，记得有一次美术比赛，因为我抄了别人的画，只得了次奖。
比赛开始前，我在网上查了很多的画作，我在画画时，一直在炒那副好看的画。当我画完之后，自以为能拿冠军的时候，可是最后连季军都没沾边，离它还有十万八千里呢！当时我很生气，直到后来我才慢慢的明白，模仿别人其实没有什么意义。如果世界上每个人都模仿别人的话，那太可怕了！如果科学家只会模仿，没有探索，世界科学只会停留在原地。没有科技发展，只怕手机、电脑、平板各种电子产品只会越来越少，最终成为落后的国家。
有人曾说过：“不能停止的前进，不然就是落后。”那是一个早晨，我看见两个人正在争吵，他们都在争论一份设计图是自己画的，我因为好奇就走上去看看，有一个路人说：“你俩都说这幅图是自己画的，那就现在画吧！”“真的？我能画出来就可以把我的图拿走了！”其中一个人说，而另一个人呢，脸上的表情有一点慌张，又结巴巴地说：“好…吧。”这时们开始画了，我走近一看呀！两个人完全不一样啊！我又看了看原图，我这才恍然大悟，原来先说话的叔叔才是原主呀！听说后来那个说谎的人被公司开除了。
通过这两件事我知道了模仿别人是不好的，要坚持原创，努力创作，不断创新！
五年级的脚印作文 篇2
“踩着别人的脚印前进，最佳结果也只能是亚军”这句话是著名画家李可染的名言。
而印证这句话的名人有很多，比如大画家“毕加索”。他一生都在画抽象画，他的作品和他的生活一样没有丝毫的统一，连续和稳定。他没有固定的主意，而且花样繁多，激昂或狂躁，可亲可憎，诚挚或装假，让人喜欢又招人讨厌，变化无常不可捉摸，但他永远忠于的是--------自由和创新。这正是毕加索和别人的不同之处，正因为这样的与众不同，正因为他有自己的想法，打破常规的去作画，所以他才更出众，才能创造出独一无二的作品。
正如巴尔扎克说的：第一把少女比作鲜花的是天才，第二个则是庸才，第三个便是蠢才。只会复制-粘贴别人的想法和做法，本身就被限制在一个方框里永远也走不出来。“一味的模仿”别人是没有任何出路的。
人类在不停地创新，世界在飞速地发展，本来只能用来打电话的手机，在人类的创新中有了拍照，听音乐，看电影，发微信，玩游戏等众多功能；本来只能看时间的手表，在人类的创新中变成了不仅可以看时间，还会打电话，发短信，计时，求救，定位的电话手表；本来只能看电视台直播的电视，在人类的创新中想看什么就可以看什么。这就是创新，这就是进步的表现啊！
作为学生的我们，在平时的学习中也要学着创新。比如老师教了一个复杂的做题方法，我们就可以根据自己的思维在老师教的基础上改成更简便明了的方式，这样即节省了时间，又找到了适合自己的方法。科学老师在带我们进入思考的大门后，我们就应该学着开阔自己的大脑，发挥自己的想像，把自己能想到的发明创造变为现实。
每个有都有最适合自己的路，如果一直模仿别人，踩着别人的脚印前进，那么别人成功的时候，你将一无所获，所以，我们从小要插上创新的翅膀，学会有自己的想法和思维，敢于打破常规做事，要学会独立的思考，这个世界才会变得越来越精彩！
五年级的脚印作文 篇3
雪地里，正太郎摸摸小狐狸火红的绒毛，浓浓的不舍涌上心头。
小狐狸的眼睛里闪着泪花，它伸出自己那粗糙的舌头最后一次在正太郎的手上舔了又舔，想让正太郎冰凉的手暖和些。下雪天里，到处都是银白色的，寒风无情地吹起树上仅剩的几片树叶，也使天气更加寒冷，正太郎担心小狐狸挨冻，赶忙把自己的围巾脱下来，给小狐狸戴上。围巾上的温热就像太阳温暖着小狐狸的身体一样，可正太郎却打了一个寒颤。小狐狸向森林的方向走去，走两步，小狐狸又回过头望了望，转过头，继续向前走。突然，隐藏在树木中的狐狸爸爸和狐狸妈妈窜了出来，扑向自己日思夜想的宝贝。老狐狸对小狐狸亲了又亲，小狐狸蹭着老狐狸的身体撒娇着，样子可爱极了。这时，太阳终于出来了，照在大家身上，暖洋洋的。狐狸爸爸和狐狸妈妈扭过头，向正太郎感激地看了一眼，便带着小狐狸向森林方向奔跑着，一会儿便不见了它们的踪影。
狐狸一家的脚印都印在雪地上，像一片片雪白的叶子，(又像）在阳光的照射下，显得那么耀眼，散发着金灿灿的光芒，更是一件艺术品，正太郎和爸爸往回家的路走，边走边想着：我一定要让更多人有保护动物的意识，每一只动物都有自己的爸爸妈妈，离开自己的爸爸妈妈，它们该多么的伤心哪！
五年级的脚印作文 篇4
在我们成长的路上,有太多太多的故事,有的让人高兴;有的让人伤心;有的给人鼓励;有的令人振奋……在我成长的路上，也有着太多酸甜苦辣，令我记忆最深的就是我上学路上的那些成长的脚印。
一年级，我随着爸爸妈妈一起走上了这条路。从此上学、放学，爷爷奶奶就来接我，从家到学校，从学校到家。风雨兼程，从不迟到。每天我放学一走到校门口就能看见爷爷或者奶奶那年迈的身影。于是我的小手就会牵上他们那粗糙的大手，活蹦乱跳地跑回家。但是，渐渐的，爷爷奶奶老了，他们腿脚也不太灵活了，背也驼了，不能及时地来接我了。那怎么办呢？只能由我爸爸妈妈来接了喽！
爸爸因为上班，很少能有时间来接我，而妈妈因为下班早，所以可以来接送我。于是，来接我的那只粗糙苍老的手变成了一只柔滑的大手。但这只大手却有时会迟到。一次，天下着大雨，硕大的雨球冰凉冰凉地砸在我身上，不由地让人打着寒颤。我焦急地等在校门口，那个熟悉的身影并没有出现，校门口踱来踱去大约等了约二十分钟，那个身影才匆匆而来，她撑着伞，喘着粗气对我说：对不起，路上堵车，再加上今天下班晚了点！于是，我嘟着嘴，不高兴地回了家。
三年级，放学，我一个人走了。怎么回事呢？告诉你吧！因为我家离学校不远，我一个人便可以了，还有我长大了。爸爸妈妈不用急急忙忙地来接我了！我变得坚强、独立了！
我慢慢地成长着，走向坚强、走向独立。让我们一起感受长大，更加成熟吧！
五年级的脚印作文 篇5
年龄不是在不断增长，而是在不停的累积时间的脚印。
——题记
站在游艇之上，一生中最美好的风吹来了，路过我的脸颊，使我的思绪回到了那染指流年中的一个个脚印。
暮秋，晨光微明，世界透着一丝朦胧。疏影横斜的枝头，一只艳羽未丰，娇小玲珑的稚鸟，翘首期盼，感慨一地的苍绿，只剩一抹思念，寻找着，零落成泥，如丝丝春雨悠然飘落，带着凄凉，回忆从前美好的梦，温暖。
记得那次是我第一次去象棋教室。只见那里边桌子横七八竖的散落在教室的每一个角落，还有那些椅子，斜躺在地上，眼神不再明亮，失落的目光散落在各处。
夏老师放下手机，缓缓地走到我们的面前。只见他顶着个西瓜头，长了双黑豆般的眼睛，最显眼的是他那硕大无比的将军肚，宛若天上摔下来的流星一般。
夏老师带着我进了里屋，“肃静，肃静”全班人的目光都盯上了我和老师“这是我们的新同学——陈泽平”
“欧欧”全班响起了热烈的掌声。
“下棋下棋！”说着全班开始了激烈的厮杀……
夏老师从不向那些个看起来很正规的老师站在讲台上瞎讲，而是坐在我身旁手把手地教我真正的手段，竟散发出阵阵神韵……
这一路，我留下了信任的`脚印。
美好的东西往往不需要刻意去寻找、倾听又或者触碰，其实有时候用心便能感受到那最美好的东西——成长的脚印。
人的一生，总会留下无数个脚印，总有那么几个脚印，让你终生难忘，弥足珍贵。
五年级的脚印作文 篇6
“踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是亚军。”看到这句话，让我想起了去年的数学杯赛经历。
因为我从小就对数字和图形非常感兴趣，上小学后数学就是我的强项，有空我就会找几道难题想一想做一做。于是在我四年级时，妈妈给我报了迎春杯和华杯赛两个数学竞赛。
赛前准备期间，我做了许多有关杯赛的试题，还遇到了一位超级厉害的老师。可有时我做完题交给妈妈时，妈妈就会紧锁眉头的盯着答案，说：“这过程都不对啊！”我又仔细检查了一遍“对啊！”我就坚持我的意见，我和妈妈谁也说服不了谁，那就去问问老师吧。老师拿着我的题看了又看，对妈妈说：“昊儒妈妈，孩子做得很好啊，思路很新颖，比答案的方法更好呢！”妈妈听后一脸惊异。我就得意洋洋地望着妈妈。老师说：“数学是一门基础学科，一定不能把知识学死了啊，更不能死记公式生搬硬套，以后孩子的题让我来改吧！”从那以后，我对千变万化的数学题更加感兴趣了，经常和老师探讨一道题从不同角度的解法，妈妈也常常请我给她讲讲题，这学习中的种种乐趣远远超过了竞赛本身。当然，几个月辛勤的付出后是满满的收获。在年底的两个杯赛中，我取得了两个一等奖的好成绩。
当我激动地去和老师分享我的喜悦时，我发现老师正在学习英语，他当年可是以河北省数学竞赛第一名的成绩保送中科大的啊，为什么还要学英语呢？我很是迷惑不解。老师笑着对我说：“现在科技与信息这么发达，想在数学领域发展创新，是不是首先要知道别人都在做些什么，研究些什么？我学习英语是为了每天浏览各个前沿科学网站，看看大家都创新了什么，不能站在现有的高度停滞不前，有创新才有更好的发展，我们的国家才能更强大！”
老师的思想深深感动着我，鼓舞着我。我明白了在学习上，不能一味的接受新的知识，一味的拘泥于书本和公式，要学会独立思考，勇于思考，不断创新。现在，我也逐渐养成了独立思考的好习惯。莎士比亚曾说，美是生活，美是创造。因为创新，我们才能这么的快乐，因为创新，我们的生活才能如此精彩！
五年级的脚印作文 篇7
成长是奔腾不息的脚步，成长的脚印却是一个个永远的回忆。
又是一个骄阳似火的夏日，我宛如要被风干了，回忆起小时候……
一个蝉虫联鸣的夏日午后。
我去小河边游泳，跳下河，我和伙伴们嬉笑，游戏，潜水。我们手拉着手在水里转圈，牧童悠扬的笛韵萦绕在我的耳畔，宛如吃着软糯的棉花糖，甘甜而美味。我和伙伴们玩耍着，不知不觉已近黄昏，太阳落下，温暖而又缓慢，就像朋友在不知不觉中离开了我的视线。
成长的脚印，在小河里给我留下了深刻的回忆。
稍大后，我一个人坐在田间的小路上，欣赏着农民收稻的喜悦景象，田野的秋色让我陶醉。迷迷糊糊中，感觉妈妈走了过来，抱起我，唱起了动听的歌谣，哄着我慢慢入了香梦，时不时嘴上还挂着恬静娇美的微笑，如同优美的琴声透过耳膜，不知不觉口水已经划过了脖子。
我走过了一个美好的童年时光，成长的脚印被我放进了这广阔的稻田。
十几岁的时候，流星写意地滑下天际，迷离的长尾留下深邃的弧线。任狰狞的夜风在身上肆虐。我在幽凉的林间漫步，水杉落叶把大地染红了，宛若铺上了一层地毯，走在上面软绵绵的，不时发出“沙沙沙”的声响，我在躺椅上，随着微风轻轻晃动，仿佛闻到甜美的花香，耳边萦绕着鸟儿的轻轻谈话声。没想到外表如此安静的林子，其实里面一片喧嚣。
成长的脚印留在了这片林子里，它给我的少年时带来了无比的快乐和好奇。
成长的脚印或深，或浅，可是它们都是一个个美好的回忆，可以让我记住成长的一点一滴。
五年级的脚印作文 篇8
在这里踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。也等于是顺着前人的目光眺望，最佳结果也只能是背影。
正如我们学过的《苹果里的五角星》一文记述了邻居家的小男孩传给我一个鲜为人知的秘密苹果也可以拦腰切开，可以发现一个五角星，这使我从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。也就是说创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是打破常规。
再如《最佳路径》里介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪士尼乐园，他从一位年老的葡萄园主给他启发。也就是说葡萄园主人给了他这种给人自由.任其选择的卖葡萄方法中受到启发，创造出最佳路径奇迹。
又如《人类的老师》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面，向动物学习的几个例子，具体说明了人类以动物为师，向自然学习的收获。
总观上述说明如果我们踩着别人的脚步，最后结果也是失败。所以要一步步的打破常规，要去发现就如给人自由，任其选择的做下去一定能成功。牢记踩着别人脚印走路的人，永远不会留下自己的脚印。
五年级的脚印作文 篇9
当走在沙滩上时,回头一望,一串串的脚印留在了身后;当你走在成长的路上,蓦然回首,那一串串成长的足迹就会刻在心里。
坐在窗前观赏夜色,窗外那深蓝色的天空无边无际,使人不禁引起无限的遐想,银钩似的月亮挂在月空中,如女孩般的安静纯洁,一旁的小星星调皮地眨巴着眼睛,似乎也想努力看者着迷人的夜色。望着天空,我回忆起白天发生的事,逼近感慨万千。 "快来啊,我买了一些猕猴桃,快来尝尝味道怎样。"妈妈一进门就兴高采烈地大声叫唤。一听到吃的,我不禁咽了咽口水,哈,这下我又能大饱口福。还没等妈妈进门,我就把猕猴桃一把朵过来。一伸手拿了个大的,剥皮后,"啊呜"一口就咬掉了一半。猕猴桃又甜又酸的浓汁在我口中弥漫着,我细细品尝,沉浸在这美味中。再来一个。。。。。。我把塑料袋拿来一看,只剩两个了。一共就只有五个,我吃了三个,爸爸妈妈可还要吃呢!我眼珠字一转,一个好主意从我脑中跳出。好,就这么办! "吗,我把猕猴桃吃完了。"我拿着空袋子不好意思地说。"什么,怎么这么快啊,你这个馋鬼,我和爸爸可没吃呢!"妈妈惊奇而又略带不悦的意思说。"下次再买吧,我可保证不吃了!"说完,一溜烟地便跑了,身后穿来妈妈的笑声。。。。。。
我潜入爸爸妈妈的房间,把我剩下的两个猕猴头摆在床有柜上。成功!我得意洋洋地看那两个猕猴桃,心想:爸爸妈妈,你们就被我感动得痛哭流涕吧!我想着我安排的如此妙不可言的"计谋",不禁哈哈大笑。
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