五年级上册作文

时间：2022-06-01 10:25:46 五年级我要投稿

【实用】五年级上册作文集锦九篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的五年级上册作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】五年级上册作文集锦九篇

五年级上册作文篇1

　　时光似箭，岁月如梭。转眼间就过了三十年，一天，晴空万里，风和日丽，我闲来无事，便出去散散心。

　　我无意中来到了附近的商场，一进门，就被吓呆了，那儿没有售货员，只有买东西的顾客和用一种粘土等做的陶瓷服务员。我觉得十分奇怪，好像来到了外星人的家园一样，就走上前问道：“这是怎么回事？”一个顾客笑容满面地对我说：“你不知道啊，现在经济发达了，科学家研制出许许多多的陶瓷人，它们神通广大，能干些人们力所能及的活儿，给人们解决了不少困难。”不听还好，听了简直快昏倒，一种无形的感情激调油然而生，我情不自禁地赞叹起来。

　　到了中午，我的肚子饿得像在唱空城计，就马上来到一家餐厅。一进门，就看到那里面坐满了陶瓷人，我就想：陶瓷人居然要吃饭，而且吃饭要到餐厅这一种好的地方来。

　　后来，我又来到了一家衣服服务店，那儿的衣服千奇百怪，无所不有。大的比门还要高；小的只有巴掌大。我看完之后忙上去问：“你们的衣服要给谁穿呀？为什么有的很大，而有的很小。”那位服务员听了笑咪咪地拿出一件大的衣服让我试一下，她先让我穿上，然后按了一下一个小得让人看不清楚的开关，衣服霎时缩小了，使我穿着非常合身。这时，那个服务员才告诉我说：“这样的衣服会随着每一个人的身材变大或变小。”

　　我听了赞叹不已，猛然间，我才醒过来，原来那只是一场梦罢了。但是我相信21世纪的我们一定能够圆了这场梦。

五年级上册作文篇2

　　人们常说：“开卷有益。”但仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感兴趣，那“开卷有益”就未必有益。现在的同学都喜欢看武侠、言情之类的小说书刊，有时能达到废寝忘食、手不释卷的程度。他们一旦进入了书中的“角色”便走火入魔，那他们上课便一心只想着书，没心思学习，成绩一落千丈。更有甚者，被书中的角色所吸引，模仿书中人物，有时甚至会走向犯罪的道路。为什么“开卷”会造成如此严重的后果呢?主要还是在看什么书。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了自己。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕!这样的书虽然情节丝丝入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我们必须在茫茫书海里仔细寻找对自己有益的书，这样才叫真正的“开卷有益”!

　　菲尔丁说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”的确，我们应该读一本好书，叫个好朋友，它将把你带进书的殿堂!由此看出，“开卷有益”必须有个前提，就是读“益卷”，取其精华，只有这样勤奋读书，拓宽视野，那你才能真正悟出“开卷有益”的本意，终身受益无穷!在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的只要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。世事无绝对的，关键在开卷人的心了。

　　“开卷有益”是出自宋太宗的一句话。因为他所读的《太平御览》是当时饱学之士历经七年，精选多种书籍汇编而成的，经过了慎而又慎的选择，书中的内容当然是有益的，因此称为“开卷有益”。

五年级上册作文篇3

　　我和陈卓蕾上场了，我们俩是既紧张又开心，我们俩的对手是叶同学和黄同学。比赛很快进入了白热化，陈卓蕾在前面铺，然后在踏上去，随后我也跟着踩了上去，并把我手中的那一块纸板递给了她，她飞快地接过纸板铺在了地上，最后因对方脚落地而胜利。

　　我们还没有休息，第二轮又开始了，同学们都跃跃欲试，这个王同学那可是“以一敌百”啊，我们每一个同学都要跟他比了一场，结果都败下阵来。王同学的表情一直都是非常严肃，而我们都是面带微笑。

　　中场休息了，可还是有一些同学停不下来，老师只好宣布：“接力赛开始！”我们俩是最后一个上场的，只见双方队员你追我赶，不相上下，每一个人都是屏息凝神，最后我们俩取得了胜利。

五年级上册作文篇4

　　一、教材分析

　　地位作用：《一幅漫画》是人教版五年级上册语文教材第四单元基础作文训练中的想象作文训练，与本组课文的学习专题“生活中的启示”紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从书中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

　　在这次习作中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度为学生提供了说话和习作的思路：可以是一件小事，也可以从一条警句格言、一幅漫画说起、写起。这节课是继口语交际后的习作指导，学生有了一定的语言积累。

　　教学目标：1、运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。

　　2、充分调动学生参与的热情，采用多种形式促使学生针对漫画多交流，多讨论，多思考，挖掘出孩子内心所要表达的东西，然后形成文字。

　　3、学会读生活之书，从中有所发现，受到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

　　教学重点：根据课标“小学阶段作文的基本要求是真实、具体”的要求，确定本节课的重点，即一要写清事实（什么事情、那句名言、什么漫画……），记事要注意写清过程；二要写明白从中得到的启示。

　　教学难点：针对学生“有口说不出的特点”，本节的难点就是将本组课文中学到的表达方式恰当的运用到实际中去。

　　二、学情分析

　　本课教学对象是五年级学生, 他们大部分都特别喜欢看漫画书，所以漫画中的情节对他们来说应该很容易理解。但用口语表达出来似乎有些困难，而用书面语言把其中的内容描述出来，并写出自己受到的启示，这对于他们来说更是有一定的难度了。

　　三、教法学法分析

　　学生大都特别爱看漫画，可是很少对内容多加思考，更不用说深入研究了，再加上他们平时习作中常常是无话可说的特点，我采用多媒体进行教学，同时主要采用情景教学法、讨论法、、谈话法等手段充分调动学生口头表达的积极性。又把口语表达与书面表达结合起来，列提纲之后紧接着运用例文引导学生恰当运用表达方法，从而完成习作。在次过程中，充分的调动了学生的学习积极性，使学生自主、合作地进行探究学习。

　　课前准备：1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

　　2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

　　四、教学流程

　　故事导入，激情引趣

　　分析漫画，讨论交流

　　明确要求，写出提纲

　　佳作欣赏，学习方法

　　试写初稿，反复修改

　　教学过程

　　（一）、故事导入，激情引趣

　　我针对学生不爱深思的特点设计了由故事导入的环节，希望可以有效地刺激学生的视觉，使他们针对事件而不自觉的思考，尤其是三幅图的设计，能有效地提高学生分析问题的能力。我用多媒体出示《一个小村庄的故事》，让学生了解故事内容，指名学生回答。然后出示三幅图片让学生想象这个小村庄的变化，由此提出问题：“听了这个故事，你想到了什么？”引导学生说出由此收到的启示：这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

　　然后我会直接导入今天的课：上一节课，我们已经谈了由生活中的一件小事、一句格言等引起的思考、受到的启示，同学们说的都很棒。今天我们要讨论大家最喜欢看的东西——漫画，请大家看下面这组漫画。

　　（二）、分析漫画，讨论交流

　　这一环节，学生通过对漫画的分析讨论，能够说出自己所认识到的东西，也就是作文中要写的内容，经过全班的交流互动，可以丰富每个同学的语言和思想，从而初步完成本节课的教学重点。我会问：请同学们仔细观察这组漫画，请说说你看到了什么？想到了什么？指名答。（让学生说出漫画的内容，由此引起的思考，以及受到的启示。）

　　接着，我引导学生小组讨论，指名答：这是一幅（）的漫画。（只要合理即可）。这一环节，就是让学生概括漫画的内容或主题，帮助学生写好作文的题目。

　　之后，我向下个环节过度：大家可真聪明，说得这么好，我相信大家一定也能写的非常好，下面我们就一起比一比，好吗？

　　（三）、明确要求，写出提纲

　　在对漫画有了充分认识之后，帮助学生设计好作文的结构，我安排了列提纲这个环节，进一步攻克本节重点，为完成习作做充分的准备：首先，我们在写作文前要列个提纲，大家看一下要求（多媒体出示）

　　习作要求：

　　先列提纲，准备动笔把漫画的内容和自己的思考写下来。的提纲可以包括如下几个部分：

　　1、介绍漫画的内容；

　　2、由漫画想到的故事；

　　3、自己看了这幅漫画后产生的思考。

　　在学生在习作本上试着列提纲的时候，我会巡视指导。

　　（四）、佳作欣赏，学习方法

　　等大家基本我完成提纲了，我会引导同学开始看一篇例文，以便学生学习表达方法：现在大家已经把提纲列好了，思路清晰了，我们可要大笔一挥——开写了，为了同学们能一帆风顺地写好作文，我要送同学们一阵“风”，大家请看（多媒体出示作文《文明──只差一步》）。

　　看完之后，全班交流，把每个人的收获拿出来共享，从而初步突破本节课的难点，即在自己的作文中恰当的运用表达方式：下面请大家谈谈你如何借这阵风的力量呢？从这篇中你学到了什么？指名答。

　　（五）、试写初稿，反复修改

　　一切准备就绪，我就安排学生开始完成本节课的最重要的环节——写作文了：同学们真棒，说的太好了，那么现在就让我们借助这真顺向风，扬起我们的风帆，起航吧？请同学们开始写作文，注意写作要求（多媒体出示）。

　　写作要求：

　　1、书写工整，语句通顺；

　　2、回忆这组课文中作者运用的表达方法，试着在自己的习作中加以运用；

　　3、题目自拟。

　　注意：你还可以写一件小事、一句格言或一个故事引起的思考、受到的教育，写作要求同上。

　　学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

　　我认为学生会运用前面所学，大脑高速运转，组织出合格的作文，较好地完成这次习作。

五年级上册作文篇5

　　第一轮开始了，教师里充满了欢声笑语，我和队友王梓岚走上了讲台，拿了两块木板，我们的对手也上台了，他们就是叶同学和黄同学，老师说准备时，我们很紧张，而队友却很镇定。

　　老师说：“开始！”我立刻把木板捡起来，等我的队友铺好木板后递给他，紧接着队友把木板铺在地上，踩了上去，我也跟着踏上去，然后拿起木板再一次递给他……我看对手落后了我们一段距离，我便加快了脚步，一次又一次地把木板递给队友，默契十足，就这样我们胜利了。

　　第二轮开始了，由我和王梓岚对战，只见他屏息凝神，一脸严肃，是多么冷静啊！有条不紊地铺着木板，向终点进发。我也不甘示弱，迅速加快了脚步，可一不小心没踩着木板，踩到地上了，只好遗憾地退出比赛。

五年级上册作文篇6

　　终于到我了！终于到我了！我信心十足地走上讲台，拿好纸板。开始了，我小心翼翼地把纸板递给何卓欣，她慢慢地接过纸板，铺在了地上，再踏上去，我也跟着踩上去，又把后面的那块纸板递给她，她又接住我的纸板，继续铺在地上……

　　一直这样下去，很快我们就走了很长一段距离。可最后因为我没有掌握好平衡，不小心跌入“河中”，失败了。

　　第二轮，我又争着跑上去，老师又让我如愿以偿。比赛开始了，我还是和上次一样，将纸板递给我的队友——何卓欣，她不紧不慢地接过纸板，继续往前铺，可对手不甘示弱，紧跟其后，我们焦急万分，突然，我被别人撞倒了，我吓坏了，还好有两次机会，我又踏上纸板，继续前进……

五年级上册作文篇7

　　国庆期间，爸爸带我去杭州游玩。我们坐火车去杭州。途中，我们穿过无数条隧道，跨过奔腾的黄河，抵达美丽的中国七大古都之一——杭州。

　　下了火车，展现在我们眼前的是五颜六色的鲜花，郁郁葱葱的树木。杭州火车站里的地板亮得像一面镜子，能照出人的影子。杭州的人也特别热情，人人都笑容满面的向我们打招呼。

　　晚上，导游带我们来到带有民俗风情的.河坊街，那里的房子，那里的人，那里的小吃，那里的工艺品，都带有古老的风味。在街上我亲眼目睹了四个年轻力壮的男人抬着花轿，轿子里坐着一位仙女般的乐曲，留给我印象更深的是那个打更的人，他的打扮像是清朝人。他一边打更，一边喊着什么似的。我觉得“河坊街”叫“古坊街”才够真呢!

　　第二天，吃过早饭，导游领我们来到日盼夜盼的西湖。下车后，我们漫步在树木茂盛的小路上，娇小可爱的小鸟在枝头叽叽喳喳叫个不停，五彩缤纷的蝴蝶在花丛中飞翔，好象欢迎我们到来似的。一路上，我东瞧瞧，西望望，不知不觉到了西湖小码头，登上了游船。船在湖面上慢慢地行驶，划到了湖中央，那种美景实在无法形容。我突然想起苏轼写的那首诗：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　西湖的美景果然名不虚传呀!

五年级上册作文篇8

　　我们都知道，生命是宝贵的，可植物的力量也是很坚强的。

　　星期日，妈妈从花市上买了一盆栀子花，我拾掇房间时，我不小心把栀子花打碎了，当时太害怕了，所以便堆在墙角，不再理会。可是几天后，居然长出了新枝丫，我在想：在没有阳光，没有水的情况下，栀子花也顽强地生长了。啊，这就是伟大的生命!

　　植物热爱生命，我们人类就更加珍惜生命了。我从小就听张海迪姐姐的事迹，她身患重病，高位截瘫，不能上学，但她却以顽强毅力自学，小学，中学的全部课程，她精通四国语言，获得了吉林大学的硕士学位，她学会针灸，医好了许多患者的病，她翻译著学，将一部部作品展现给人们……她不断努力，不断创造，以不完整的身躯，奏响了一曲完美的生命乐章。

　　人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去，这是雷锋说的，他也是这样做的。我要以张海迪、雷锋为榜样，努力学习，珍爱生命，让自己短暂的生命绽放无限生机。

五年级上册作文篇9

　　六水老师是我课外班的数学老师。脸和盘子一样圆，一副厚厚的眼镜，搭在扁平的鼻梁上，眼睛像猫头鹰似的炯炯有神，平常总是一副笑嘻嘻的样子。她和蔼可亲，赏罚分明，课堂秩序井然有序。

　　一次课上我为了多拿奖励积分，抱着侥幸的心理，在老师讲课的时候提前开始写例题。可倒霉的被老师发现了，只见老师脸上的表情，从晴转多云急转到狂风暴雨，冷冷地呵斥道：“在讲题的时候不听，连基本的知识点都错过，那么还做什么题呢？”我羞愧地低下了头，脸胀得通红，耳根滚烫，不敢正眼看老师。老师的话深深的刻在了我的心里，从此以后我上课听得特别认真，不敢有一点马虎。

　　一次课间，老师站在讲台上露出微笑隆重地宣布，从此以后帮着老师擦黑板，帮助同学，积极举手发言，做对题目，以及当小老师等，总共十项都可以加分。课堂讲话，课间过道上乱跑，玩斗笔要扣分。以前我总因加分的机会太少而心中不爽，听到了这个消息，我惊喜万分，心中暗自下决心，多拿些积分快点兑换我心仪已久的无人遥控飞机。

　　这就是生活上和蔼可亲，课堂上赏罚分明，秩序井然有序的六水老师，我心中的“猫头鹰”女神。

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