关于五年级想象作文集合5篇
在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的五年级想象作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级想象作文 篇1
有一天，我正走在路上，一片叶子从树上飘下来，我拿起来一看，原来是动物们邀请我去看它们音乐会的邀请函，太好了！
我迈着轻盈的脚步走进了大森林，这里树可真多啊！高大的树木一望无际，密不透风，这里的野花不计其数，泥土散发着芳香，草上还有晶莹的露珠，溪水淙淙地流着，小鸟们在树枝上唱歌，真是美极了！
跟着指示牌我来到动物音乐会的地点，森林的深处有一块空地，只是黑漆漆的，突然灯光一亮演出开始了，哈哈，好多小动物都来观看演出了。这时我看见小猴子成了摇滚明星，它摇着头，沉醉在音乐之中，它卖力地演奏着。大象用它那粗壮的鼻子敲打着鼓面，鼓声时而低沉时而急促。指挥竟然是大猩猩，只见它穿着黑色的燕尾服，手里拿着指挥棒，像个真正的指挥家。浣熊用它灵活的爪子弹着竖琴，那种音乐让人听着非常的悦耳，这些动物就像一个个出色的“演奏家”，灵巧的用着每一个能发出美妙的音乐的乐器，这真是太奇妙了！
钢琴演奏的是老虎泰格，它用它的爪子敲着琴键，行云流水般的声音就传了过来，一会又像暴风骤雨般，真不愧为森林“演奏之王”啊！我和动物们都听得入迷了！
这时声音停了，猩猩说；“刚才演奏的是《动物狂欢曲》，”交响乐结束了，大家都陆续走了，只有我还请求让动物们再演奏一首，于是它们又开始演奏了一曲《森林之歌》，音乐还没有完，掌声就如雷鸣般传到我的耳边，怎么回事儿？突然我眼前一黑，是不是掉进洞里了？我一睁开眼睛，原来我在树底下做了一个美好的梦。
我真想再听一听动物们演奏的交响乐啊！我还想让动物们也听一听我的吉他演奏会呢！
五年级想象作文 篇2
有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。相信你一定知道谜底了吧。它就是月亮。月亮是那么明亮、皎洁，如果我能到月球上游一圈，那么我一定会高兴地蹦起来。
我想着想着，就不知不觉地睡着了……突然，我醒了，走出家门，就在这时，我“噌”地一下飞了起来，飞过了地球，飞过了大气层，飞到了太空中，一只向月球飞去。在太空中，我看到了蓝白色相间的地球……还有身上长着圆圈的土星……我一直飞到了让人充满遐想的月球。
我停止了飞行，在月球上站稳了脚跟。忽然有一只兔子跑过来，我想：这应该是玉兔了，它对我说：“你是哪里人？”
我说：“我是地球人。”
玉兔说：“那你就来吧！非常欢迎您的到来！”
我说：“谢谢。”
玉兔把我带到了广寒宫，嫦娥请我吃人参果、蟠桃……还带我在月球上旅行，在这里，我看到了吴刚砍桂树的情景。
看着看着，忽然，我身体一沉，掉了下去，我吓得大叫起来，接着，就猛地醒来了。原来是一场梦啊！我想：这如果是真的就好了，我一定要努力把这个梦变成真的。
五年级想象作文 篇3
时间过得真快！一转眼20年过去了，真是“光阴似箭，日月如梭”呀！这一天，我乘坐飞船回到了我的家乡。
我的我的老家有一个小院。小院旁围着篱笆，篱巴笆里种着绿绿的小草，小草中间有几株亭亭玉立的玫瑰，我轻轻触碰了一下它的叶子，它们立刻就开出了漂亮的玫瑰花。
我家的大门上有三个大按钮，还有几个小按钮。这三个按钮我根据它的`功能取了三个名字，第一个叫正常型，第二个叫好吃型，第三个叫贪玩型。我按了一下好吃行的按钮，只听见家里“嗖嗖”两声。我推开门，好吃的琳琅满目，只听见大床变成了松软、可口的面包，墙一会变奶油，一会变巧克力。我咬了一口变成床的面包，嚼了嚼，面包既松软又好吃。我又按了一下贪玩型的按钮，只听见“叭叭”两声，家变成了游乐园，墙像一面鼓，可以敲响。
“叮零零”闹钟响了，我醒来一看，家里的一切都没有变。我心想:我一定要好好学习，这样才能造出一个梦中家园。
五年级想象作文 篇4
哇，这里真美啊！就像是人间的天堂。
咦？这里有一个游乐场。我走了进去，发现这里好多云，根本看不见路。走了一会儿，这些云都没了。我看到了过山车、摩天轮、跳伞、秋千、激流勇进、火箭前空……
游乐场的项目真多啊！我都不知道玩什么，我突然一动就想到了玩惊险刺激的过山车，虽然我很怕坐过山车，可是我还是鼓起勇气坐上了过山车的位子上。坐稳后只听的鸣——的一声就出发了，先是一个上坡，上坡一点都不可怕，可是一想到从那么高的地方冲下来就心惊肉跳的，终于到了下坡，车就迅速的冲了下去。突然在我眼前出现了来两个可以把人倒过来的圈圈，我就不知不觉的尖叫了起来，车就用飞的速度中过去，一会我变成了脚朝上头朝下了，我眼迷迷糊糊的，头也晕晕的，我紧紧的抓住把手，咬住牙，闭上了眼睛，只听见耳边的风在呼呼作响，过了一会儿车减慢速度了，我的心才平静下了，我睁开眼，感觉全身发软，太可怕了！
“铃铃铃，铃铃铃”，原来这只是个梦啊，不过也很开心呢！
五年级想象作文 篇5
教师：昨天我们进行了想象大比拼，今天我们一起来分享想象的成果。先请同学们了解比拼的情况。
（用幻灯片展示习作的题目，学生浏览）
教师：浏览了题目，你们有怎样的感觉？
（学生发言）
教师：是啊，真该好好地欣赏自己。
（出示：“欣赏自己”）
教师：你想怎样欣赏自己的习作？
出示：“欣赏建议”：
1．朗读自己认为最精彩的地方。
2．把自己的精彩之处用简洁的词语写在黑板上。
3．你认为保持了自己习作的优点，画一颗星。你认为比过去有提高、有创新，画两颗星。
（学生自我欣赏）
教师：有的同学没有机会来展示，请你们去发现、去赏识他。
（四个人一小组交换浏览）
出示：“赏识建议”：
1．展示介绍他人习作中最精彩的地方。方式自由。
2．用简洁的词语把精彩点写在黑板上。请画上两颗星。
（导入：拜师求教）
教师：在习作的过程当中，你们有成功，可能也有困惑，比如，有的同学觉得自己的思路不是很开阔，有的觉得自己的表达不是很流畅，请你根据自己的需要去拜师求教。
（出示：拜师求教）
（学生自愿组合，互相交流）
导语：你们还有什么愿望？
假设一：希望听老师的评价
（下发老师评语卡）
教师：如果你同意我的欣赏，你就站起来大声地读给大家听。
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