五年级叙事作文

时间：2022-05-22 18:05:53 五年级我要投稿

有关五年级叙事作文集锦9篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的五年级叙事作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关五年级叙事作文集锦9篇

五年级叙事作文篇1

　　这个星期，我当上了管眼保健操的班干部，你可能会说：“切！当这个官有什么了不起的？”可别说，当这个官还真不容易。

　　这星期一的下午，我们正在上音乐课，我望着窗外，若有所思的样子。天空真蓝啊！蓝的清澈，蓝得清纯，像磨得异常光滑的蓝宝石。突然，下课铃响了，也就意味着我马上就要大展身手了。接着，眼保健操的音乐响起，我赶紧走上讲台管眼保健操，俗话说：新官上任三把火。我就是典型，我有一张严肃的脸。管纪律从来不和别人嘻嘻哈哈，可是，栾洋和程仁宣也不知道哪根筋不对，拿着书打了起来，正好遇到我了。我拿起音乐书，敲了一下他的脑袋，他回头忘了我一眼说：“你来干什么呀？”话音刚落，他马上就反应过来，乖乖地做眼保健操，可是好景不长，我前脚一走，他们就又开始打起来了。我一气之下，罚他们抄了全语文书最长的一片课文——《金色的鱼钩》。怎么样？这“新官上任三把火”够典型吧？

　　现在，我准备采取这样一种办法——发奖品，我准备了许许多多的小奖品要发给那些表现好的同学，让他们继续努力，做同学们的榜样。我希望这个方法会有用。因为我相信：榜样的力量是无穷的。

　　同学们，你们知道吗？当一个班干部的滋味很不好受，整天提心吊胆的，生怕做错了事，做错了事又要惩罚。这是我多年来当班干部总结出的结论。所以，你们并不要嫉妒那些当班干部的人。

　　但是，同学们，你们别忘了，要想让班级眼保健操得第一名，需要你我共同的努力啊！

五年级叙事作文篇2

　　今天洋洋今天也来学棋了，我看着哭笑不得。大大的活三！老姐叫他赌，他还不赌。我无语了。

　　还有更好玩的呢，我姐叫洋摆棋，竟然不会摆。我姐叫我教他摆。摆了20颗以后，他会一些了，就是经常摆错。

　　今天我下午和洋下了一盘棋，我不小心下错了，我想悔，洋不让，后来我叫姐教他棋手礼仪，他是这样说的。“我上次和一个人下棋，他要悔棋，我让他会了15步，他还是赢不了，最后输的心服口服。如果你怕他赢踩不让悔，这就证明你没有把握赢他，要让对手输的心服口服。”这次我赞同了。我觉得她说的很对。我好感动。

　　今天晚上，我又下错了一颗子，我问他：“让么？”他竟然说：“可以。”我惊讶了，从不让人悔的今天终于让人悔了，我好感动！后来他下错了我就说：“要悔棋么？”然后他说：“不要。”我又问了一边，他说：“要。”这次我又赢了，他心服口服了。我每次让他会好几遍，还提醒他，他也输了，当然，他才学到10课，我160！今天一下做18道极难题，以前都是简单6题。所以看晕了。所以输了一盘棋，总共我们下了7盘。我也很快乐，因为有了对手，我们杀的好爽，很开心。

　　xxx，你进步很大，尤其是棋德，不过还要仔细点，想想比如这样可以四三，这样可以双三，尤其是活三，每次40%都是漏掉的，很多棋手不让悔棋，所以你得注意哦！还要仔细看看活三，活四，四三，三三，学会运用这些，你可以轻易的打败我哦！下次要多考虑考虑，相比如下这里，可以挡我，也可以造活二，就是你太顽固了，不听我的。不过你如果改掉这些缺点你就一定可以击败我的。

　　xxx，加油！

五年级叙事作文篇3

　　懂得自尊并且尊重他人的人才能到别人的帮助。反而，不懂得尊重他人的人，也不可能赢得他人的尊重。

　　考场上。人人是对手，无论是好生还是差生，都可能让你以一名之差被划入下一等级的学生。

　　初二的期中考试时，我这个马大哈竟然忘了带铅笔，幸好数学没有画图题，也因此，我得意了还一阵。可物理就没那么幸运了--请画出上述表中物体汽化的曲线图，看到这几个字，我觉得我整个人都如五雷轰顶般，你这可让我如何？前后左右，哪一个对手会帮你；上下，请问有人吗！可不画，不白白丢了2分吗？

　　对，反正一样是丢，不如试一次。“喂，铅笔给我！”“不给。”oh,no，还是碰了一鼻子的灰。过了一会儿，我突然觉的那样很没礼貌，是不是因此她才不借我笔用呢？是的，换做是我，面对一个如此无礼之人，不也会让他碰灰吗？不如再试试。

　　“那个对比起，把你铅笔借我用一下。”“给你。”“谢谢。”

　　不知为何，就这样一段简小的对话，会让我心中流起一阵暖流。是的，因为在竞争对手面前，她会帮你，是对你的尊重。在这股暖流里，我对她的不仅仅是感谢，还有我赢得尊重的好感。

　　古人云：爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。

五年级叙事作文篇4

　　记得幼儿园时的一个星期天，天气晴朗，我左手拿渔网，右手提着小水桶，扎着两根羊角辫，穿着小拖鞋，拖拖拉拉、乐呵呵的走着。一会儿让妈妈牵、一会儿让爸爸抱，嘿嘿，我还嘴里还唱着歌哩：“今儿我去网鱼、网鱼、网鱼，到天外村黑龙潭小池塘网鱼……”

　　到了天外村，我首先跑到那个小池塘旁，给水桶装上水，分配工作，“爸爸网鱼，妈妈照看鱼，我……，嘿嘿，捣蛋、打酱油！”我笑嘻嘻的把工作分配好，还没来得及跑开，爸爸“打”了我一巴掌，“为什么你们无所事事我却……”，“我同意”，妈妈抢先说道。少数服从多数，爸爸也没招了，我和妈妈旗开得胜。

　　我应该在前先假装捕鱼，再趁爸爸认真捕鱼时吼一声，把他的注意力分散，然后在他马上捕到鱼时，说这有条大鱼，把他吸引过来。这个两连杀的主意堪称完美啊，哈哈，爸爸你完了。

　　开始捕鱼了，我跟着小鱼东跑跑西逛逛，惹得爸爸那边也“鸡犬不宁。”10分钟了却毫无收获。“孙瑞阳你注意点，别惹是生非。”“哦”，我装作乖乖回答的样子，心理却在想：“好戏还在后头呢”。

　　第二轮捕鱼开始了，我紧紧的盯着爸爸行踪，就在他即将捕到鱼时我突然捡起来一块石头打起了水漂，“一个、两个”，不妙，爸爸正怒气冲冲的向我走来，什么情况？我连忙赔礼道歉，“好吧好吧，我们协同作战，我寻找你来捕捉”，我和爸爸达成了一致，我也只好乖乖的开始小鱼的行踪了。在我和爸爸的齐心协力下，我们不一会就捉到了七条小鱼加一条大鱼，哈哈，收获满满啊！黄昏时分，在回家的路上又响起了我自创的那首捕鱼歌……

五年级叙事作文篇5

　　“在吃了！”在我旁边的老爷爷又钓起一条鱼，我失落的看着我自己那一动不动的浮标。

　　这次我去钓鱼可是老爸在长假中挤出来的，而且是在野生鱼塘，鱼儿特多。

　　半小时后，我终于看到浮标动了一下，于是我心急的把鱼钩收了回来，但却丢了鱼食，我心中很困惑。老爸的朋友金叔叔走了过来，他是一位钓鱼专家，说： “你以后要记住，浮标如果只轻轻懂了一下两下，那是鱼儿在试探，要等浮标一下子下去很多的时候才能收钩。”这句话在我的我脑海里留下了深深的印象。

　　我又一次抛钩，过了一会儿，见鱼不来吃，便开了个小差，突然，金叔叔大喊“有鱼”，一两秒后我才如梦初醒，抓住鱼竿，奋力一拉，结果让鱼白吃了一顿中餐。

　　我再一次抛钩，这次运气好的不得了，鱼钩刚刚“下水”，浮标便沉了一大段，我喜出望外，全力拉起鱼竿，一条野生的鲈鱼便在我的眼前闪亮登场。人们都说：“一个人不可能幸运一辈子。”我也一样，在我准备把鱼扔进鱼娄里时，他却一跳，跳出了我的手掌心，于是我伸手就掐，但它的身体太滑，抓不住，然后它就灰溜溜的逃走了。不幸中的万幸是它被岸边的树枝给挂住了。于是我一把抓住它，哈哈看你怎么逃，于是它便成了我生涯中钓起的第一条鱼。

　　我又一次……

　　回家时，看看手中的野生鱼，心想：我钓的鱼虽然不多但我看到并体验了钓鱼的乐趣，它无影无踪，只有在无意中才能体验到。这次功劳记在我爸身上，因为要不是他陪我们去也不会有今天的大丰收！

五年级叙事作文篇6

　　在今年的开学第一课中，有这样一个环节：我引导学生回顾5年的数学学习，进行总结自己5年数学学习的历程，在数学课上，我让学生写了自己对数学的感受，用数学的方式来介绍自我，写出了数学学习计划。计划包含三项内容：上学期我学习中的成功经验，上学期存在的问题，并针对存在的问题写出本学期改进的建议。这样，通过评估过去，展望未来的过程中，真正去梳理自我在数学学习过程中的`优势与不足，找到努力的方向，提升学生的数学学习质量，让孩子真正朝着自己预定的目标迈进。

　　昨天上课之后，由于有其他事情，我没能及时批改的作业，利用周末我把作业带回来家，利用一上午的时间认真批改着孩子写的内容，我被孩子真挚的的语言感动着、幸福着，在分享孩子思考的过程中，我感受着孩子数学学习的快乐，也感受着孩子数学学习过程中内心的一种丰富和强大，感受着孩子对数学执着的热爱和执着的追求，也感受着孩子内心真实的思考，同时，我也读到了孩子对数学那种恐惧的心理和被人嘲笑的那种不悦，所有的这些，都让我感受到一个真实的孩子，一个真实的自我，真实的对数学的一种看法和思考，在这些孩子的成长规划中，我更能感受到孩子给自己制定的目标，并朝着这个目标一步步的迈进。下面，我们一起来分享孩子真实的思考：

　　我非常喜欢数学，因为我不仅能从数学中体会乐趣，并学到知识，从而解决生活中的问题。 —— 陈呈浩

　　数学对我来说，像一个什么都会的大哥哥，我想学会他的知识，可是却很难，小时候我觉得数学很简单，可是年级升高了琼一加一变成了一乘一，从长方形变成了圆。可是数学也很活泼，让我也在学习中快乐的生活。 —— 张馨月

　　数学，对于我而言，有时恐惧，有时奇妙，有时害怕，有时急切……初学数学时，我的心也是砰砰乱跳，因为我的家人说过数学很难学的，之后感觉数学真的很美。在遇到困难的题目时，同学们都急着找老师询问，而我只能坐在座位上着急，我发现：数学需要心平气和才能学好！

　　—— 王艺卓

　　我觉得数学非常的有趣，因为数学是一门开发大脑的科目，我很喜欢那种比较复杂的题目，一般数学都会遇到比较难的题，所以我很喜欢数学。 —— 王一博

　　我对数学很害怕，害怕考试不好，被老师吵，上课我不敢举手发言，我怕我在数学题上面出错，让同学嘲笑，所以，我很怕数学。 —— 仝泽远

　　我觉得数学里有很多内容，虽然有的内容我还没有学到，但我认为目前为止，我对数学还是很感兴趣的，因为数学的每道题里都包含着很多让我思考的东西，其实，我认为数学只要认真去学就可以学好的，所以我比较喜欢数学。 —— 陈汝珺

　　我觉得数学是一门变幻莫测的学科，有时我会我会对他哈哈大笑，有时我会绞尽脑汁的思考，有时我会想思考一道题的解题方法，还有时我会提出连自己都莫名其妙的问题，回想一年级的天真：因为作业本上又得了一个优而快乐，因为得到老师的表扬而开心，这就是我对数学的感受。

　　—— 华子帅

　　我对数学是比较感兴趣的，有时我也会害怕写错，有时我会把一些简单的题目搞的很复杂，数学是生活中常用的内容，只要细心观察才会发现身边的数学。 —— 王立垚

　　我对数学的感受是很喜欢，因为数学让我从中找到了很多乐趣，比如数独，因为我在做数独的时候，训练了我的观察能力和思维能力。 —— 李祎铖

　　我非常喜欢数学，我认为数学可以锻炼自己的思维，使我的思考进入一个完美的境界，在思考数学时，可以体会到解题的快感，那一刻，仿佛什么都没有，只有一个大脑在思考，每道题纵使做了一千遍，都会有不同的感受，解答题之后，似乎自己的脑子又变得聪明了。只有在烈火中进行训练，才会涅磐重生，数学就是这样一种锻炼思维的有效方式。

　　—— 武琪杭

　　我觉得数学对我来说，有时候很难，有时候很简单，我有时还会对他很迷茫。但是，正因为这样我很喜欢她，因为这样才让我有动力去探究她，去学习她，我很喜欢在数学课上和老师一起探究新的问题，举一反三，通过一个题目，让我得到新的发展。

　　—— 孙义涵

　　我觉得数学是一门很不好学的东西，因为对有些题目，我和家长都不会，所以我觉得数学是很难的一个东西。

　　—— 周智伟

　　我觉得我上学期学数学的优势是我的家庭作业，从来没有让家长检查过，这样在期末考试的时候，我对期末卷子进行了自我认真的检查，取得了好成绩，这对我的数学学习有很大的帮助，我觉得上学期数学不好的原因是上课给别人说话，做小动，家庭作业不认真完成。那么，我在本学期的数学学习中，上课不再做小动作，不再说话，一定要认真的完成家庭作业，争取取得好的成绩。 —— 杨博涵

　　我是一个对数学不敏感的人，有的数学学习内容，我不感兴趣，所以就不认真听也不仔细看，然后就觉得数学很枯燥无味，但是我对有些数学题内容，比如求图形的面积就比较感兴趣，所以在关于面积图形这部分的知识都掌握得比较好，我有我希望以后我可以突破自我，把数学学好。

　　—— 牛子矜

　　数学对我来说，就是生活必不可少的一部分，因为我觉得学习数学是一件有趣的事情，而且我很喜欢做一些挑战性很大的数学题目，因为当我把这些题目做出来的时候，就像一个将军在战场上打了胜仗一样。 —— 张靖雯

　　我对数学的感受是，它是一门特别神奇，很有趣的一门课程，因为他有很多做题的方法和一大堆有趣的公式，真的很有趣！

　　—— 杨明浩

　　数学是生活中必不可少的内容，学习数学是快乐无比的事情，他里面有很多的乐趣，每次写完数学的内容，就有一种胜利的心情，每次解答出一道题目，我就快乐无比。有时，我妈妈不会的题目，我都能解答出来，真的很幸福！ —— 曹地

　　我觉得数学其实很好，很有用处，可是我不喜欢数学，因为我学不好数学的，我认为可能是我的思维不是那么灵敏，上课时，我可以听懂老师讲的是什么，可是，当我自己做题时，我就会发现我不会做这些题目，我也不怎么在数学课上发言，因为怕说错了，同学们都笑话我，所以，我不喜欢数学。 —— 杜怡显

　　数学有许多奥秘等着我们去探索，一个题目就有很多种解法，真的很有趣，我觉得数学是一个充满奥秘的学科，在我们的生活当中到处都有数学，这就是我对数学的感受。 —— 郭欣佳融

　　我不太喜欢数学，我有一点害怕。因为在我眼里数学很难，我害怕出错，数学有时候很拐弯儿，我不喜欢动脑筋，所以，我就不喜欢数学。 —— 余奕橦

五年级叙事作文篇7

　　“野炊啦！野炊啰-----”消息很快传开了，全校师生带着家伙，丁玲咣当浩浩荡荡地出发了。

　　来到九孔岩，我们插了旗子，忙活起来。

　　我们选了一个比较平坦的地方，开始垒石灶。大家七手八脚，很快就摆成了一个缺了口的圆形，层层叠加，一个石灶就搭好了。我再用小石头把缝隙塞住，看着自己搭的灶，这时我的眼睛看的不是一个石灶，简直是一件艺术品。

　　我们的第一道菜是炒土豆片------这大概是全组最熟悉的菜了。趁着小敏切土豆的当儿，组长命令男生拾干柴。男生们领命而去，跑得屁颠屁颠儿的。

　　生起了火，在锅里酌上油只听见锅里噼里啪啦的声音，而且越来越大。我赶快让小敏放土豆片--“磁！”的一声，土豆片下了锅，金黄的土豆片边上冒着小油泡，我迅速的翻炒着。“盐！”“给！”“鸡精！”“这儿呢！”“葱花！”“来了！”还在翻炒，土豆片在锅里咯咯地笑着，上下涌动，像一片涌动着的金色。最后，霸气的我将锅轻轻地掂了一下，把土豆片舀出了锅，大功告成喽！大家都凑过去闻闻：“好香呀！”“嘿！你还有这手？”“别问了，再闻涎水都流出来啦！”组长笑着说。

　　我们终于做完所有的菜，我们请老师来吃。男生们殷勤地给老师拿碗筷。老师笑眯眯的接过碗筷，夹起土豆片，放进嘴里咀嚼起来，随即露出了笑容说：“这土豆片真好吃，是谁做的？”大家大声地说出我的名字。他皱皱眉头说：“呀，这肉真不一般哪！”“啊？”“第一次吃到有壳的肉。”我们凑近一看，原来肉烧得太焦了，我吃了一块，呀，像嚼皮鞋跟一样！

　　临近中午了，我们的野炊结束了，可是山间仍回荡着我们欢乐的笑声……

五年级叙事作文篇8

　　星期二的作文课上，王老师给我们做了一个”猜动作”的游戏。

　　王老师先拿出一个纸盒子，里面装的是做动作的纸条，随后请了10名同学上来按要求做动作。有的同学做动作被"观众"猜中，而有的同学做的动作很滑稽，弄得我们哄堂大笑。最好玩的要数李青昆和张登辉做的动作。

　　谁也不知道平时机智的李青昆“演哑剧”如何。他先从盒子里取出一个纸条，然后，站到讲台前，一手握成一个空心拳，在另一个手上来回移动。这时有一个同学叫道：“李青昆在抓痒。”李青昆没吭声，继续做，只见他手往下一竖，随后往嘴里一放。“刷牙”，“吃苹果”， “吃生梨”台下的同学高声叫道。王老师公布了答案：吃生梨。

　　第三小队推荐了张峥，他在台前真是别提多有趣了。只见他先空着手拿出一个东西，随后，手在上面不停转圈。这是什么动作？真奇怪！“他在磨面粉”“不，是在做大饼。”“错了，错了，他在调桨糊。”看他这动作多好玩。一下子引出了这么多答案。他不会故弄玄虚吧！咦？怎么又动了？哦，别急，动作还没完呢！只见他拿起这个东西往嘴里一放，立刻有个同学叫道：“吃药！”“哈哈哈……。”台下同学笑哈哈。结果，纸条上面写的却是“夹裹将面包”。

　　胡佳音大概是个吃西瓜能手，你瞧，他做的动作多么像。只见他捧起一个什么圆东西，用“布”擦干净，再扔进肚子里去。所以同学们不用费神就脱口而出：“吃西瓜！”

　　这节作文课可真有趣，同学们都乐呵呵的。