【热门】小学五年级作文锦集8篇
无论是在学校还是在社会中,大家都尝试过写作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家整理的小学五年级作文8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学五年级作文 篇1
今天我和妈妈去西溪植物园摘枇杷。
植物园可真大呀!到处都是绿色的植物。我们开车足足有一刻钟才到了枇杷园。枇杷园里的枇杷可真多啊,一眼望不到边。树上的枇杷大的有鸡蛋般大小,小的只有葡萄大小。熟透了的枇杷外衣是黄澄澄的,还有一些青色的是没有熟,没熟的是不能吃的。所以我找了一棵又高又大上面结满枇杷的树开始摘。矮处我一伸手就摘到了。可是高处的我够不到就请妈妈帮忙。妈妈把树枝往下拉,我在下面摘,我们一起齐心协力很快就摘了满满一大袋枇杷。
采摘时我还发现地上掉了许多枇杷,不知是被风吹下来的还是有人不小心碰掉下来的真可惜。
摘好枇杷到大门口工作人员称完重r量,妈妈付了钱。我立即打开袋子拿一个剥开皮往嘴里塞。“哇”又酸又甜,自己摘的新鲜的就是不一样的味道。晚上回家我还和妈妈一起做了糖水枇杷给爷爷奶奶送过去。
今天我真开心。
小学五年级作文 篇2
有人说,老师是天上最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向;有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说,老师是茂盛的叶子,用他那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师,我崇拜您,我也说不出自己为何有这种崇拜之情,看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹,我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水,只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字,那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来和谐的旋律声?不,都不是,那是一种天外之音,蕴含着世间动听的音调,听起来的让我们感触深刻,因为那种声音不是普通的声音,而是一种知识的信号声,一听到这种声音,就知道有许多的知识要从远方飞驰而来,走进你智慧大脑的驿站。
老师,您是茂盛的叶子,您用您强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔,你总是默默的奉献你的一切,为了你的学生,为了你的使命,您甘愿做绿叶也不愿做红花,您想用自己的能力擦亮这世间的曙光,让莘莘学子们的梦飞得更高,飞得更远。
老师,您把希望洒播在了我们心中,您把美德雕刻在了我们心中,您把社会责任感注入在了我们心中,社会的发展由此蒸蒸日上。
千言万语表达不尽我对你的感激之情,我只有用好好学习的实际行动来报答您的辛勤;
我要对我各位亲爱的老师说一声:“老师,你辛苦了!”
小学五年级作文 篇3
今天语文课上,我们非常开心,这是为什么呢?因为全班进行了一场既激烈又开心的“扳手腕比赛。”
比赛分为三场,第一场是马盈和谢秋蕊比赛,马盈胜利。
第二场是朱乐天和詹典对战,朱乐天输了,不过他用自己的行动表现出坚持不懈的精神。
但是最精彩的还属于第三场了。
第三场的选手是毛老师和葛豪。比赛准备开始了,所有同学“轰”的一声,像老虎一样从座位上扑到比赛现场,个个都想赏个眼福。刚刚现场还冷清清的,一会就变成了“菜市场”。
老师和葛豪首先对视了一会儿,从老师眼中,我看到老师好像很紧张。虽然葛豪背对着我,但我看他那腰板儿挺得直直的,就觉得他自信满满,信心十足,有种可以必胜的架势。
比赛开始了。毛老师和葛豪“拼命”地扳,但过了一分多钟,他们依旧在僵持着。我能感觉毛老师非常的苦恼,看那样子已经使出了很大的劲儿。而葛豪也丝毫不敢懈怠,他一直咬牙切齿,整个脸都变了样,他的腿也一直抖着,只好用另一只脚使劲一踩。但“观众”非常快乐,喊着“毛老师加油!”“葛豪加油!”尤其是徐沁琬和张旭,都喊红了脸,仿佛比赛的不是老师和葛豪,而是他们。
随着比赛时间一秒一秒地流失,葛豪耐不住了,用尽了力气把毛老师的手往左一扳,在就要失败的紧急关头,毛老师闭上眼睛,低着头,憋足劲儿把葛豪的手一点一点地往回扳,渐渐地又战成了平局。“时间到!”裁判员喊了一声,意犹未尽的毛老师和不甘失败的葛豪只得握手言和……
这次扳手腕比赛真是令我回味无穷。它让我明白:友谊第一,比赛第二。只要不要怕输,坚持不懈,就会赢得别人的尊重。
小学五年级作文 篇4
不知不觉间,“三八”妇女节又将来临了。以前,我似乎都忽略了这个节日,但是今年,我一定要给我的妈妈一个大大的surprise!到底要送什么礼物呢?我的妈妈为我操劳了13年,含辛茹苦的把我养大、任劳任怨……所以,我想在这个节日里,送她一份特别的礼物。
但是,任由我绞尽脑汁,也想不出个好方法……送花?那可太没新意了。买礼物?可是我没有那么多钱啊!而且用钱买来的礼物,好像没有那么好了呢,再说我又不知道我的妈妈喜欢什么,万一把钱乱花了,说不定我的妈妈还会怪我……到底怎么办呢?我在房间里走来走去,脑海中迅速闪过无数的礼物,突然,我灵机一动:自己亲手做贺卡怎么样?对,这样既不会浪费钱,而且又是我的一番心意,我的妈妈一定会喜欢的!说罢,我便找来卡纸、剪刀、画笔等工具,准备好好“大干一场”。在贺卡的封面画上可爱的卡通人物;翻到里面,写上对我的妈妈的祝福:我的妈妈,时间过得真快,在生活中,我根本不需担心任何的风风雨雨,在你的温暖呵护下,我也已高兴的长大。在这个特殊的日子里,祝您妇女节高兴!这是我送给您的一个——爱的礼物。写完了,我也不禁落入想象:我的妈妈收到这个之后,会不会很感动啊?……想到这里,我的嘴角泛起一抹笑容,接着回过神来,继续捣鼓我的“大作”。很快,这张温馨的贺卡就完成了,我把它收到抽屉里,等到妇女节那天再送给她。
有一种爱,它无私奉献、不求回报。在我跌倒时,总是给我一个鼓励的眼神;在我遇到难题时,总是不厌其烦的辅导我;从我小时候,把我一步一步抚养成人;一句安慰的话语、一个鼓励的眼神;一个抚慰的动作……看似微不足道,却足以诠释一切!我的妈妈的爱,不用加任何修饰,如糖果般甜蜜,如贺卡般情深意浓。虽然我的礼物不昂贵,但是,这份礼物里,包含着我浓浓的爱……
小学五年级作文 篇5
在我小学四年的记忆中,有这样一位老师,她给校园带来了180度的改变。她是谁呢?她就是我敬爱的张校长,也是她,让我找回了满满的自信。
四年级,我很荣幸地入选了3D打印小组。第一次迈进兴趣小组时,我不由冒了一身冷汗,因为每个组员都是学习上胜我一筹的人物,我暗暗估量:“他们在3D打印课上,应该也是领先于我的吧。”
一学期的3D课很快就进入尾声。一天,老师突然宣布,张校长要选人和她一起去复旦新闻学院演讲。老师让我们随机说了一段“把礼物送给张校长”的发言,我非常激动,因为和张校长一起去演讲的机会可是千载难逢的,我一定得好好表现!
在校长室里,虽然我表现的还不错,但强手如云,我掂量着幸运应该不会降临在我身上。没想到张校长宣布了她的人选,那一刻我真的怀疑自己是否听错了,因为张校长说的是:“我选金予杰!”最终尘埃落定的时候,我既激动又忐忑,很害怕自己会让校长失望。张校长看透了我的心思,于是,在之后的几天,她总会从百忙之中抽出一节课的时间和我一起练习。她会修改我说的不流利的语句;会纠正我演讲时不妥当的动作;会强调演讲时的要点……看到张校长不遗余力的和我拼命练习时,我暗暗下决心:“我不能辜负张校长的心血,我要做到最好!”
演讲的时刻很快就来了。那天,我竭尽全力、毫不怯场,近乎完美的表现得到观众们热烈的掌声!
经过这件事情,我改变了。我在3D打印课程上愈发努力,日常的学习也渐渐和别人你追我赶,不分上下。这一切的一切,都是张校长带给我的。她对我的信任激发了我的自信,如果没有她,我还只能是从前那个没有信心的小男生……临近毕业季,我一定要说出这句话:“张校长,谢谢你!”
小学五年级作文 篇6
森林能制服风、水、旱等灾害,其实森林的本领远远不止这一些,它神通广大,森林的功能。
森林是天然“蓄水库”。它能涵养水源、防风固沙、保持水土。“山上多种树,等于修水库。雨多它能吞,雨少它能吐。”树根从地下吸水,经树干由叶面向空中散发,它比无林区多降雨15%,林区内每天平均风速减低40%。
森林是“净化器”。它能吸收毒气,净化空气。研究表明:15亩阔叶林在生长时期,每天吸收1000千克二氧化碳,放出900千克氧气。二氧化碳对人体危害很大,森林竟能吸收这类毒气。
森林是“空调器”。同附近建筑物地区相比,森林区气温低、湿度高、空气凉爽。显然,植树造林可以减轻和消除冰雹与霜害,调节气候。
森林是“消声器”。在长有林木的街道上,噪音比没有林木的地带小得多。正因为噪音危害健康,使人心烦,所以,同学们最喜欢到浓荫遮蔽的树林里去玩 。
森林是“吸尘器”。据测定,1公顷云杉林1年吸灰尘300吨,其他如松林、榆树等许多树木都有很好的吸尘、过滤的本领。
森林是“杀菌器”。由于林木能分泌强大的杀菌素,能杀死许多种病菌,所以,林区空气中的细菌特别少。林区空气清新,空气中阴离子含量很多,这里气候舒适宜人,有利于人们健康长寿。
森林是“绿色宝库”。木材是万能原料,综合利用林木,可以把它加工成化工产品、肥料和饲料。树木用途十分广泛,工业、农业、国防、人们的生活都离不开它。现在,木材产品约有2万多种,例如:有的树能造出人造棉、人造丝、人造羊毛,可用它们做衣服;桃、杏、李、梅、枣、梨、桔子、椰子、香蕉等水果是可口的食物;木材可盖房、做家具;而树的产品又是车子轮胎的理想原料;桃仁、杏仁、枣仁、琥珀、桂皮等均可作药用;再看看同学们学习所用的`纸张、绘画所用的画板、打乒乓球所用的球拍、娱乐所用的木琴,哪件不是木材产品?
森林是鸟兽栖息繁殖的地方,保护森林有益于保护生态平衡。同学们可曾知道:古代的埃及、撒哈拉大沙漠和我国的丝绸之路,都是绿荫覆盖的林区,只是由于后来森林丧失才退化成为不毛之地。因此,为了保护生态平衡,我们都要自觉保护森林。
小学五年级作文 篇7
今天,我和妈妈、阿姨、席青云一起去小河里捉螃蟹。我和席青云在路上飞奔,心早就飞到了小河边。
到了小河边,我看到河水十分清澈,一只小螃蟹正悠闲地在水中散步,一群鱼儿在水里快活地游来游去。水底的沙子也看的清清楚楚。我和席青云迫不及待地下了水。也许是因为太激动吧!席青云刚下水就“噗通”摔了一跤,我哈哈大笑起来,她也笑起来。
我很快就发现了一个目标,可它扬着大钳子,我一时无法下手。我一伸手,它的钳子就举了起来,像一个身穿铠甲的武士。我只好离开。不一会,我看见一只傻乎乎的螃蟹,它一动不动地呆着。我一下子按住了它的背,心想:哈哈!你这个呆头蟹,没有出路了吧!我没等它反应过来就用食指和大拇指夹住它的背,把它扔进了桶里。阿姨让我帮她把捉住的螃蟹放到桶里。我刚把它拿到手就被它狠狠地夹了住了,我“哇哇”大叫,阿姨把它拿下来放进桶里,跟我解了围。
我又看见了一只螃蟹,急着冲过去,脚下一滑,我也摔了一跤,身上全湿了。我嘴上说着:“气死我了!”可心里却暗暗高兴,我早想摔这一跤呢!
这时,妈妈喊我:“儿子,看我捉到了一只螃蟹妈妈。”我急忙过去,一看,呀!螃蟹妈妈的宝宝可真多!轻轻打开螃蟹妈妈肚子上的盖,就可以看见它们挨挨挤挤地呆在那里。妈妈把螃蟹妈妈轻轻地放进了水里,说:“去把!快把你的宝宝养大啊!”它一溜烟地跑了,我和妈妈都笑了。
我无意中翻开了一块石头,没想到下面竟躲着两只。我捉住一只,它的壳竟是软的。另一只趁机逃跑了。我问阿姨它的壳为什么是软的,阿姨说它刚脱壳。我又长了一些知识,真开心!
天黑了,我们凯旋而归。路上我又捉到一只老螃蟹将军。桶里的螃蟹气得直吐泡泡,可是我的心里美滋滋的。
小学五年级作文 篇8
1796年的一天,德国哥廷根大学,一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭,开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。
前两道题在两个小时内就顺利完成了。第三道题写在另一张小纸条上:要求只用贺规和一把没有刻度的直尺,画出一个正17边形。
他感到非常吃力。时间一分一秒的过去了,第三道题竟毫无进展。这位青年绞尽脑汁,但他发现,自己学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没有任何帮助。
困难反而激起了他的斗志:我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺,他一边思索一边在纸上画着,尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。
当窗口露出曙光时,青年长舒了一口气,他终于完成了这道难题。
见到导师时,青年有些内疚和自责。他对导师说:“您给我布置的第三道题,我竟然做了整整一个通宵,我辜负了您对我的栽培……”
导师接过学生的作业一看,当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说:“这是你自己做出来的吗?”青年有些疑惑地看着导师,回答道:“是我做的。但是,我花了整整一个通宵。”
导师请他坐下,取出圆规和直尺,在书桌上铺开纸,让他当着自己的面再做出一个正17边形。
青年很快做出了一上正17边形。导师激动地对他说:“你知不知道?你解开了一桩有两千多年历史的数学悬案!阿基米德没有解决,牛顿也没有解决,你竟然一个晚上就解出来了。你是一个真正的天才!”
原来,导师也一直想解开这道难题。那天,他是因为失误,才将写有这道题目的纸条交给了学生。
每当这位青年回忆起这一幕时,总是说:“如果有人告诉我,这是一道有两千多年历史的数学难题,我可能永远也没有信心将它解出来。”
这位青年就是数学王子高斯。
一些问题之所以没有解决好,也许是因为我们把它们想像得太难了,以至于无法面对。因为在面对困难和挑战的时候,我们不是输给了困难本身,而是输给了自身对困难的畏惧。
当高斯不知道这是一道两千多年的数学悬案,仅仅把它当作是一般的数学难题时,只用了一个晚上就解出了它。高斯的确是天才,但如果当时老师告诉他那是一道连阿基米德和牛顿都没有解开的难题,结果可能是另一番情景。事实上,任何人都如高斯一样,因此在做事前不妨先认为它并不难,相信自己能做好它,就一定能做好。
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