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我的五年级作文

时间:2022-01-14 15:31:41 五年级 我要投稿

我的五年级作文集合六篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家整理的我的五年级作文6篇,欢迎阅读与收藏。

我的五年级作文集合六篇

我的五年级作文 篇1

  从一年级到现在,我上了多少节课早已无法算清。然而令我印象最深的,也就是我最喜欢的一节课,却是一节劳技课,大家也许会不信,那就听我来讲一讲吧。

  那天劳技课的预备铃刚响,我就满心欢喜地坐到了我的座位上,用期待的目光等待着劳技老师的来临,希望今天布置的劳技作业能使我感兴趣。不一会,劳技老师就拿着一大捆劳技材料走进了教室,用 他富有磁性的声音对大家说:“同学们,今天你们在这节课上要做一个笔架,参照物由你们自己决定。”我一听又惊又喜,眼睛像通了电的灯泡,蓦(mo)地亮了,我要做一个可爱的海豚笔架。

  材料发下来后,我便在小木板上画了一个快乐的小海豚,然后就用锯子使劲地锯了起来。好不容易把这只海豚锯了下来,接着就将它的边缘打磨光滑。我想这样应该可以完工了吧。可是发现,海豚笔架 却怎么也站不稳,更别说把笔搁在它上面了,这可怎么办呀?忽然,我想起了数学老师在课上说过三角形具有稳定性,我心想:木板太薄了,当然站不稳,如果让笔架的底座变成一个三角形,那它不就 稳定了吗?于是我灵机一动,在锯下来的木板里找出了两块小木条,把它们定在笔架后面,让笔架的的支撑面成为一个三角形。终于一个牢固的海豚笔架呈现在我的眼前了。

  我喜欢这节劳技课,是因为它不仅培养了我的动手能力,还让我明白了,遇到困难并不是要逃避,而是要用学过的知识老解决它、克服它,这样才叫做“学有所用”。

我的五年级作文 篇2

  我的同学叫文磊,是一位助人为乐的人。

  有一次上数学,因为内容简单,所以老师很快就讲完了,还剩的时间老师让我们自习。听到这句话,同学们匆匆忙忙地从书包里拿出自己喜爱的漫画书或课外书,还有的同学拿出作业出来做,大家做得很认真,看得很专心。这时候我对面的女同学向她同桌请教一道题,这句话打断了她同桌,她同桌向他请教一道题,他不好意思地说:“好吧!我给你讲。”他拿出笔和练习本开始给他同桌讲,他讲时,我不做作业了,想看看他讲得对不对,他讲得很认真,把每一个细节都给讲到,他同桌听得很认真,好像她觉得她不在这教室里,像在一片树林里那样安静听他讲。慢慢地时间像河水一样流得很快。他讲完了,那女同学也会做了。

  还有一次上体育课,体育老师让我们围绕操场跑五圈,跑完了后同学们都是气喘嘘嘘,满脸大汗。这时老师看到我们这个样子,也不忍心让我们再做体育操了。就说:“现在自由休息。”这时同学们好开心,好高兴,老师看到我们这么高兴,她好像也很高兴,慢慢走进了办公室。时可能因为我们太高兴了,还没围绕操场跑一圈,我就摔了一跤,这一跤让我站都站不起来了,摔在地上时不觉得什么,但是不到一会儿,脚上大块皮肿了。肿的好痛。这时,我的那们同学看到了,紧忙跑过来看,把我扶进了教室。我在教室看见他满头大汗。我心想:“要不是他把我扶进教室,可能我现在还在操场上痛苦呢?”

  还有一回,下课了,我们都在玩。这时突然从教室里传了一阵哭声,我紧忙跑进教室里,看见一位同学正在哭,一们同学在安慰他,我走过去,问:“发生什么事了”,安慰他的同学说:“下课时,他看他的钱还在没有,可是一看钱不在了,在望地上也没。”“多少元?”我问,“三十。”他说。这时,那们同走过来,说:“别为那一点钱哭,就是哭也没有用。”他看见那同学还没有停。他就把那同学拖出了教室,我们也跟着出去。他说:“我们来做游戏,让你高兴高

  兴。”说着,就我们也一起来做,上课了,我们都回教室里,我看那同学也不伤心了。

  这就是文磊——一位助人为乐的人。我要向他学习。

我的五年级作文 篇3

  我从记事时起就爱涂涂抹抹后来在爸爸的引导下,我渐渐走进了美术的大门。在画画中,我从各种不同的材料中体会了不同的美感。我认为素描是最神奇的,他仅仅依靠几枝不同硬度的铅笔盒一张纸,就可以把一件物体明画的有虚有实,有亮有暗,看上去生动自然,特色鲜。它可以把衬布画得软而细致,仿佛你可以摸得到它,看那一张张栩栩如生的人物肖像,把神志刻画得入木三分,好像画上的人要活过来一般,从纸上与你对话。同样色彩的感觉也不一样,无论是充满童真的儿童画,还是有着超写实的油画,都是注重色彩的表达,就拿水粉来说吧。它没有素描的基础是画不出来的,它的块面感和明暗变化决定于一幅作品的好坏,它没有油画写实,但它可以让人感到它的细腻,尤其是静物,它可以画出罐子的古老沧桑。也可以把一个普通的苹果画的鲜嫩诱人。它可以把花画得娇艳欲滴,十分美丽。而写意

  画寥寥数笔,却又气韵生动,跃然纸上。

  画画的风格不同,给人感觉也不同,有的工整仔细,有的.潇洒奔放,有的气势雄伟壮阔,有的意境恬淡幽静。画画丰富了我的思想,陶冶了我的情操,它伴我快乐成长!

我的五年级作文 篇4

  呵呵!你们是不是很想知道我梦想中的新型汽车呀?我梦想中的新型汽车的外形可多了,有苹果外形,香蕉外形……颜色是随着主人的心情变得,开心时变暖色,难过时变冷色正常时变白,灰黑色。更重要的是要能在天生飞,水里游,地上走,还能自动驾驶的哟!

  在天上飞的时候,可以在主系统上输入要去的地方,然后启动自动驾驶系统,自己舒舒服服的坐在房里。咦?房间?哦,是这样的。这车虽外形不大,但里面可大着呢,有200平方米,内设:房间,卫生间,书房,电脑室,游泳室,观景室,全自动厨房……许多的房间都归车的主人、小主人使用。我们还可以飞过大气层,来探索宇宙的奥妙。当堵车时,也可以飞起来,直冲前去。

  在水中游时,车子和在里面的人都会变成透明的。而且一些大鱼和小鱼看不到我们。因为这车有自动保护功能,只有车内看到车外,车外看不到车内的。快要撞上小鱼的时候,车会自动让开。

  这就是梦想的新型汽车,怎么样?想要吧!我也想要。我坚信总会有这么一天的。

我的五年级作文 篇5

  秋天,本就是一片红色,在我眼中,它也是红色的。

  小时候,我总是不停地给自己找乐趣,各色花样,数不尽数,如果要问这乐趣从哪儿来,那也只能是依托于学校后面的那片草坪。

  草坪上总有许多我不知道的新奇事物,如野草莓,会结桑葚的桑树等等,但最让我久久不能忘怀的,是那棵红色的红叶李。

  每到下午放学的时候,我就爱与同学一起到那草坪上溜达,还记得那天,四五年前的那个秋天,我们意外地发现,在这样苍茫的一片绿中,竟然也有两色格外艳丽的红——正是那两棵红叶李,它们生长在极不起眼的地方,与其说是它们不起眼,倒不如了当地说其实是我们不注意。当初我不是因为它有多少过于平常的美而倾慕于它,只不过单纯地想吃树上结的李子罢了,但当我真正吃到时,舌尖却也只是尝到了些酸中带涩的滋味。

  但它的乐趣,又怎能仅仅是停留在“吃”之上?

  更让我贪恋的,其实仅是每天放学后,在红叶李下趴着写作业的那点闲余而已。秋天正是果实成熟,叶子即将凋零的季节,而此时,红叶李上的红叶,就是在郁郁黄绿草地上的那一抹缀物。草地上一副萧索单调的景象,正因几片渐而坠落的红叶精彩。

  我喜欢和同学一起在秋天趴在树下写作业,一起享受这大自然带给我们的独特乐趣。现在回想起来,还真有几分羞涩,哪知那时小小年纪的我们,就懂得沉浸在这样唯美的画面里。

  而这份悠闲,却成为如今繁忙学业中的奢侈,是一种根本无法拥有的无虑情怀,当时的“写作业”竟可以是这样的自然轻松,相比今天的这番无可奈何的一堆作业,越想那时,越是心生羡慕惋惜之情。

  如果一切允许,谁不愿永远流连在那一片红色之中?

我的五年级作文 篇6

  懂得自尊并且尊重他人的人才能到别人的帮助。反而,不懂得尊重他人的人,也不可能赢得他人的尊重。

  考场上。人人是对手,无论是好生还是差生,都可能让你以一名之差被划入下一等级的学生。

  初二的期中考试时,我这个马大哈竟然忘了带铅笔,幸好数学没有画图题,也因此,我得意了还一阵。可物理就没那么幸运了--请画出上述表中物体汽化的曲线图,看到这几个字,我觉得我整个人都如五雷轰顶般,你这可让我如何?前后左右,哪一个对手会帮你;上下,请问有人吗!可不画,不白白丢了2分吗?

  对,反正一样是丢,不如试一次。“喂,铅笔给我!”“不给。”oh,no,还是碰了一鼻子的灰。过了一会儿,我突然觉的那样很没礼貌,是不是因此她才不借我笔用呢?是的,换做是我,面对一个如此无礼之人,不也会让他碰灰吗?不如再试试。

  “那个对比起,把你铅笔借我用一下。”“给你。”“谢谢。”

  不知为何,就这样一段简小的对话,会让我心中流起一阵暖流。是的,因为在竞争对手面前,她会帮你,是对你的尊重。在这股暖流里,我对她的不仅仅是感谢,还有我赢得尊重的好感。

  古人云:爱人者人恒爱之,重人者人恒重之。

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