五年级第五组作文
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的五年级第五组作文，希望能够帮助到大家。
五年级第五组作文1
在第五组课文中，我们小组讨论了“汉字”的知识。通过调查，我们知道汉字是原始汉字，历史悠久。汉字的功能也是最神奇的。一个词可以代替多种意义或动作，一种意义或动作可以用多个词来表达。为了更方便幽默地表达一个意思，人们通常使用“谐音歇后语”。
有一年过年，叔叔帮奶奶挂灯笼。我也想挂电话，所以我叔叔会教我。他做了一次之后，对我说：“你侄儿打灯笼就行了——照老样子做就行了，一定要能挂起来。”我奇怪地问：“外甥打灯笼是什么——老规矩？我不是你侄子。”我挂上灯笼后，舅舅跟我解释说：“如果是我外甥打灯笼，那舅舅还能管谁呢？”这是用同音异义词把‘聋’字换成旧的‘老’。”大叔说：“说到谐音，其实在四字词上对广告帮助很大，有些广告用它来宣传。比如烧新的是燃气公司；沉默的蚊子卖电蚊香；卖杯子之类的没有错.”“哦，”我说，“原来汉字很神奇，很有用！"
通过调查，我们发现汉字的使用和知识是无限的。作为一个中国人，我们应该学习并牢记在心，以便更好地继承和发扬中国文化。
五年级第五组作文2
学了第五组课文的感想
你见过汉字吗？你肯定会不假思索的回答，“见过”今天，就由我来给大家介绍介绍我学了第五组课文的感想。
我学了汉字这组课文的感想是：汉字，我们平常读书、看报，课文、作文、写信都离不开汉字，汉字也有演变，比如说：甲骨文、金文、隶书、楷书、草书、行书。
汉字是充满智慧的语言符号。它是音、形、义的结合体，这是世界上任何一个国家的.文字所无法比拟的，几乎所有的老外都 感到中国字难学，单凭这一点就足以让中国人自豪，为什么中国人学得来 他们学不来呢？看看日本的文字吧，他们只有学中国的字才像字，他们自己创造的文字那也称得上是字吗？
我们的汉字还有许多好玩之处，猜字谜就是个好玩之处，比如说：画时圆，写时方，东时短，夏时长，就是“日”。
还有好玩之处就是歇后语和谐音，比如说歇后语：四月的冰河－－开动（冻）了，比如说谐音：枇杷念成琵琶，你说搞笑不搞笑。
我的感想写完了，那你的呢？