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五年级对手作文

时间:2021-11-08 10:40:15 五年级 我要投稿

精选五年级对手作文汇总7篇

  在生活、工作和学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的五年级对手作文7篇,希望对大家有所帮助。

精选五年级对手作文汇总7篇

五年级对手作文 篇1

  我在英语班里考试一直都是第一名,不过,我有一个竞争对手,经常和我的考试分数就差两三分,好几次就追上我了,但是每次我还都是险中取胜。

  这次又考试了,我想为我的对手喝彩,帮他加加油,让他不要想到每次都是我第一而紧张。

  当我走到他面前时,我看见他正在紧张地复习,我对他说:“别紧张,好好复习,一定要超过我哦,但是,我不会让步的。”

  开始考试了,我认真地审题飞快地做题,不一会儿,就做完了,我抬起头来,看到其他同学还在埋头苦写,我是第一个写完的。我看了看他,他还在埋头做题,我在心里默默地说:“你快点加油吧,不要让我一直得第一名,争取超过我不要让我失望。”

  下课了,我们陆续交了卷子。课间,大家聚在一起讨论卷子考得怎么样和什么题写错了,我隐隐约约地听到了我的对手说他一定能考好,我听了之后,心里很高兴,我相信他。

  最后,他比我多一分,终于站在了“冠军”台上,我真为他高兴。

五年级对手作文 篇2

  王涵,一直都是我的学习榜样。我一直都想超过他,不知不觉,他成了我的学习对手。

  就要考试的时候,我对竞争对手王涵说:“王涵,我们比一比谁今天考得好吧?”王涵说:“好啊!”为了胜利,加油!我一直在努力的学习。王涵在干什么呢?我转头一看,王涵正在和王培权一起玩。难道说他已经对这次考试胸有成竹,信心百倍?我不由的加快了复习的速度。当老师吧卷子发下来的时候,我二话不说,以最快的速度答题。我一看王涵,正在慢悠悠的做第四大题呢。所有题答完之后,我把卷子仔细的检查了4、5遍,确认没有问题,才交了上去。

  下午,老师问我们考完试有什么感想,我心里七上八下的,担心自己考不好。突然间,老师响亮的声音传进我的耳朵:“方雨馨100分,刘玲希97分……王涵95分……”我在心里高兴地喊道:太好了,我比王涵考得好!王涵却在一边闷闷不乐的,我对他说:“不用这样。以后多复习,一定能考好的!”他对我笑了一下。

  从这次以后,我和王涵的成绩有时候上升,有时下降。我下定决心每一次考试都比王涵考的更好!

五年级对手作文 篇3

  俗话说:“不是冤家不碰头。”

  李JUN和王平这两个小学的死对手,在初一开学的第一天,又被分在了同一个班。他们两个一见面,几乎异口同声地说:“老冤家,我们怎么又碰上了,真是冤家路窄,世界之小,天地之小呀!”

  记得他们在小学的时候,学习上总是班里的第一名,谁也不甘心落后,他们互相取长补短,互相找缺点,共同进步,他们是一对好对手。

  一天,做数学题时,李JUN想了一个办法,巧妙的把题解出来了,王平不服气地说:“我的办法比你更好,你有什么了不起,过来看我的吧!”果然,用王平的办法也解出来了,李JUN感到真是天外有天,他们就这样互相学习、互相进步。他们就这样在互相争执中度过了小学的美好时光。没想到他们又在初中遇见了,他们又会在争执中共同进步,成为永远的死对手。

五年级对手作文 篇4

  是谁让生活有了动力?是谁让生活有了意义?是对手,是敌人,使他们让生活变得多姿多彩。

  有一条河的两岸,都住着鹿,只不过东岸的鹿比西岸的鹿速度快很多,数量要多一些。后来,人们发现东岸有一个狼群,鹿们想不被吃掉就要跑快点儿,慢慢的东岸那边鹿的速度渐渐变快了。为什么东岸的鹿比西岸的鹿要多呢?是因为西岸的鹿大部分都被疾病害死了,而东岸那边的狼群把体弱多病的鹿吃掉了,其他的鹿就不会被疾病杀死。

  还有一个故事:一个牧羊人为了让羊更好地生活下去,他把岛上的羊的天敌杀死了。几个月后,这些羊迅速繁殖,岛上的草都快被吃光。牧羊人就跑去问智者:“岛上的草都快被吃光,我该怎么办?”智者回答道:“你只要运几只狼到岛上来就可以了。”牧羊人按照智者的吩咐做了,情况有了好转。敌人不是万能的,没有敌人是万万不能的。

  自然界需要对手,我的学习生活同样需要对手的,一次次的角逐,一次次的成败,都是走向成功的必经之路。。在文科上,我的对手就是我的`室友——NYY。她的文科成绩很好,所以我把她当作一个目标,为了赶上她,超越她,我一直努力奋斗着。每当想到自己上课或许在说话的时候,思想不集中时,只要一想到对手在认认真真的听讲,自己也会立刻回到学习状态中,并在心中暗暗警告着自己。每当别人出去玩得不亦乐乎的时候,我也立马飞奔出教室,但看到对手仍捧着一本书在看,我的脚就情不自禁地走回座位。每当因自己的大意而输了的时候,心中就好像被长鞭来了重重一击,告诉你下一步该怎么做,该如何努力学习。对手就像一条长鞭,时时刻刻提醒着你,不可放松警惕,不可马虎大意。在理科上,我以我自己为对手。一天一天,日臻美好,一天一天努力进步,就会变得美好。因为有了对手,我知道了“以人为镜,可正衣冠”,学会了“取长补短” 。

  有了对手,就会有了动力,有了动力,就会有了进步,我们要怀着一颗感恩的心,去看待敌人、对手。没有对手,是孤独的。

五年级对手作文 篇5

  紧张的期中考试就要来临了,我想要找一个竞争对手来提高自己的学习成绩以及态度。在班里找到了一个对手可真难。我费尽心思终于找到了一个竞争对手——“牛昕林”。

  牛昕林的优点很多,有许多值得我去学习。她的思维想象力很敏捷,爱动脑子,写字也很工整。在写作时,她的文章语言丰富、多姿多彩、用词也很恰当。上数学课时,她大胆的发言,不懂就问,她也很热爱写博。因为这样,所以才经常被老师竖起大拇指夸奖。

  在课堂上,牛昕林不开小差,不说小话,她会全神贯注听老师讲课。老师让做的课堂笔记她会一丝不苟的写下来。牛昕林从老师那里得到了信任,成为了老师喜爱的好学生!

  我要从各方挑战牛昕林,光说不练是不行的。输在起跑线上没关系,只要赢在终点线上就行。我要找出哪方面不如她,我要比学习、比写字、比写作、比纪律。我要取长补短,看自己哪些地方需要锻炼,需要加强,由此我也要向牛昕林学习。

  我坚信:成功是由一滴滴汗水,不断的付出而锻炼出来的,我只要有恒心,坚持不懈,就能战胜困难,取得成功!

五年级对手作文 篇6

  生活中每个人都有对手,每个人也需要对手,这样才会有竞争力,才会有信心去挑战困难。

  前几天,我和小伙伴俞璐萧,一起展开“50x8都往返跑”比赛。体育老师-岳老师,在50米都直线跑道都起点和终点,放上了4个黄色的桶。“跑4个来回!一定要绕桶再转弯后继续跑!否则,算犯规处理,不计成绩!”岳老师高声宣布比赛规则。

  我和俞璐萧站在跑道上,做好准备,平时训练往返跑,我的成绩已经不光彩了,所以,我这次一定不能“掉链子”,一定要取得好成绩。

  “嘘……”裁判岳老师大声吹出哨声。俞璐萧像箭一般,奋力跑向终点。我也冲出起点,奔向中点的黄色桶,我知道,往返跑是考耐力的,所以,我必须在第一个来回里抓紧时间,占点优势。

  第二个来回,由于我上一个来回为自己争分夺秒,我已经遥遥领先啦!同学们也在为我加油打气,使我充满信心。跑到第三个来回,我的后背和衣服已经贴在了一起,迈的步子也越来越沉重。我用余光扫向身后,俞璐萧离我有差不多20米都距离。

  “嘿嘿,追不上我了吧!”于是我放下心来跑最后一个来回,骄傲使人退步,我放松了自己。

  “郄子玥,快啊!俞璐萧要追上来啦!快啊!”

  “哦!”果然,我回头一看,她都快追上我了!这时,虽然我已经汗流浃背、精疲力尽了,但我决不能放弃,我咬紧牙关,最后几十米保持优势,冲过了终点。

  1分44秒!我高兴但一蹦三尺高,打破纪录啦!同学们都欢呼道:“你真厉害啊!”

  由此,我觉得,我们每个人都应该有一个对手,这样才能不断道激励自己,提升自己,让自己从不懈怠,努力让自己变得越来越好!

五年级对手作文 篇7

  所谓对手,就是我们人生道路上的竞争者。他是促使我们迸发激情的动力,感谢对手让我在挫折中有了不倒的精神,更要感谢他的是,他的成绩就像一团烈焰似的灼伤了我曾经脆弱的心,而从此激发了我心中的原动力,让我并没有向挫折低头。

  一次期中考试,我和同学打赌,谁赢对方输给一个篮球。

  当晚我认真复习,不知为什么到考试时候我突然紧张了起来,考完试后,我问他考的怎么样?他却轻蔑的说了一句:“考的准比你好!”我听后就像是一团烈焰点燃了我内心深处的动力,尽管后来我真的输了。

  后来,我发挥了潜能,先从我的特长之处开始,我一点点的不断进步,到了期末我又向他发起了挑战,这回加了一本字典和篮球,我心里想着绝不能输给他,考完了试我对他说:这回咱俩走着瞧。

  到了取卷的那一天,我俩对照一下卷子,结果我超过了他,这次考试真要感谢他,感谢这个对手激发了我的内心动力,使我在挫折中学会(词语搭配不当,建议改为:拥有)了不向困难低头的精神!

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