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五年级感悟作文

时间:2021-10-19 15:40:40 五年级 我要投稿

有关五年级感悟作文合集六篇

  在日常的学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编整理的五年级感悟作文6篇,欢迎大家分享。

有关五年级感悟作文合集六篇

五年级感悟作文 篇1

  诵读经典,感悟成长今天,我读了一本名是《鲁滨逊漂流记》的书,它让我感受到了成长的信念——不怕失败,不怕困难,敢于挑战。

  这本《鲁滨逊漂流记》主要写了鲁滨逊因喜欢航海却因一次意外不幸置身于野外,使年龄不到25岁的他只能孤身在野外渡过了几十个春秋,终于在近60岁的时候重归故乡,与他每日朝思暮想的亲人团圆了,当我读到这里时,我是多么的激动啊!

  当我读到鲁滨逊抛在荒郊野岛,与野兽搏斗,艰苦的找着食物,与困难拼搏,与食人族相遇险些遇难……时,我陷入了沉思,我们的成长不也应该如此的拼搏吗?回想过去,小时候,我走路走不好跌倒了,那只是表面的跌倒,而现在被人们引身的跌倒的意义是失败,是后退,我们要是跌倒了却一定站起来,从哪跌倒,从哪站起,永不后退。

  成长,就是不断的进步,不断的向前。

  成长,就是不畏坚险,永往直前。

  成长,就是从哪里跌倒,就从哪里站起来。

  成长,当然也是不怕失败,不怕困难,永往直前。

  《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的拼搏的精神,是我应该学习的;《红岩》中江姐的坚强,也是我应该学习的;各个伟大的科学家、文学家的奋斗,也是我应该学习的。

  让我们学习他们不畏艰险的成长,将自已的成长也描绘得多姿多彩,意义深刻,值得回忆吧!

五年级感悟作文 篇2

  今年八月,为了迎接古筝六级考试,爸爸特意为我买了新的紫檀古筝。可是,旧琴怎么处理呢?妈妈建议把旧琴卖掉,因为外观也挺不错的,说不定还能卖个好价钱。

  “这琴声有点发闷,恐怕用不了多久,我看还是算了吧!”爸爸表示反对。

  “那有什么,毛病又不大,不仔细听不会停出来的,而且,我们不说,谁还能知道?”爸爸看了我一眼,露出了一丝我看不懂的神情,但是最终我还是点点头答应了。随即,我们去报社刊登了卖琴的广告。

  还不到一周,琴就有买主了。来买琴的是一位阿姨,她穿得非常朴素。

  爸爸拿出琴时,我觉得有些变化,但也没有多想。一首优美的《小小竹排》在房间里回荡,阿姨十分满意地笑着。看得出,她已经认可了这个琴了。这时,我才恍然大悟,原来爸爸已经找人把琴修好了,并配上了一副崭新的玳瑁指甲。我长长地舒了一口气。交谈中,我知道了她家里经济不好,所以只能买二手琴。

  爸爸知道了,要把琴送给阿姨,阿姨推脱不下,只好收下了。

  爸爸的真诚感动了我,他没有指责我,却在用行动来告诉我:做人要真诚。

  让我们用真诚侵润自己的心灵,并将它带入自己的人生中,时刻散发出金子般的光芒。

  简评:小小年纪,能从自己的亲身经历中,感悟道理,难能可贵。小作者以叙事开头,简述故事的起因,引发读者兴趣,重点抓住人物的言、行、神以及心理描写,将一个普通的故事,描写得栩栩如生,不仅有悬念,而且紧扣主题,令人感动。结尾富有哲理的话,给人留下深深的思考,体现了小作者深厚的语文基本功和较好的语言表达能力,是一篇很好的佳作。

五年级感悟作文 篇3

  周末,我和妈妈来到花园,在那里,我看到了一株美丽的茉莉花,于是,我就折了一大枝上头开了许多茉莉花和未开的花骨朵拿来家里做装饰,我拿了一大个花瓶,把那枝茉莉花插到里面,倒了一些水让它散发香气。

  我没以为它会活,但第二天我去看它的时候,它仍然笔挺挺地站在花瓶中,那些原来含苞欲放的花骨朵现在全都开了,还散发出阵阵的香味。真是一个奇迹,我被它顽强的生命感动了。我想,它的生命力那么顽强,我把它插进泥土中,它会不会生根发芽呢?我把着试一试的心情把它插进一个装满泥土的花盆中,并浇水。第三天,阳光很明媚,心想:它一定会枯死的。但我去看它的时候却一点也没变化。第五天,它上面的花开始凋谢,我有点失望,想它可能不会活了。第六天,我去看它,它枝上的叶子有点枯黄了……就这样,枝上的叶子全掉光了。我也不再对它抱有任何幻想了,就再也没去理它。再加上这些天总是下雨,我不再走到阳台去。

  半个月后,我又再一次走进阳台,看见那一根干枯的枝干上,长出了一颗小小的嫩芽,我心里很高兴,于是,我马上给它浇水,小苗也很争气,今天长高了一截,明天长出了一片叶子……几乎每天我都会在惊喜中度过。又过了一天,裹着的新叶缓缓展开,最后变成了现在的叶片儿。

  这一株小小的茉莉花给我的触动很大,它那渺小的生命却展现出坚韧无比的生命力。

五年级感悟作文 篇4

  春姑娘来了,迈着轻快的步伐,穿着绿色的衣裳,悄悄的来了。它给大自然所有生物都送上一份特别的礼物。

  她为小花送上了一片片鲜艳的花瓣,五彩的花瓣组成了一朵朵美丽的鲜花,使小花绽开了笑脸,小花笑着对春姑娘说:谢谢你的礼物,你看我多美丽。”

  她为小草送上了艳丽的绿色,使枯黄而又沉睡已久的小草穿上了绿衣,像是为大地铺上了一块绿地毯,小草揉揉朦胧的睡眼,伸了个懒腰,打个哈欠,微笑着对春姑娘说:“谢谢的的礼物,我非常喜欢。”

  她送给大树的是那浓密的绿色头发和棕色的衣服,使大树从枯枝干叶变得生机勃勃,为大自然增添了生命的向上的力量,大树不断的扭动身体在河面上照着自己可爱的模样,并微笑着对春姑娘说:“谢谢你的礼物,我十分喜欢。”

  她送给小鱼小虾的是一阵阵暖暖的春风,温暖的春风一吹,河面便解冻了,使沉睡已久的鱼儿虾儿醒过来,在河里活蹦乱跳,你追我赶的嬉戏。为原本冰冷的河面增添了几分活力,有不少的小鱼小虾探出头来呼吸着新鲜空气并对春姑娘说:“谢谢你的礼物,我们很喜欢。”

  她送给人类的,不就是这万紫千红,多姿多彩的春天吗?五颜六色,娇嫩鲜艳的花朵,青翠欲滴的小草,挺拔秀美的大树,活蹦乱跳的小动物,翩翩起舞的蝴蝶和蜜蜂,俊俏鸟儿在枝头情不自禁的欢叫、唱歌,叽叽喳喳的说:“春天,春天我爱你”

  ……

  春姑娘来了,迈着轻快的步伐,悄悄的来了。瞧,到处是春风拂面、莺歌燕舞、万紫千红,花红柳绿,一派欣欣向荣、生机勃勃的春的`景象,每个人的脸上都洋溢着幸福、喜悦、激情和自信。

  啊,春天真好啊。

五年级感悟作文 篇5

  曾经有一个小姑娘,她每天都准时去给自己喜欢的那株花浇水,有一天她生病,无暇去关注她喜欢的花,因为没有水分的滋养,那株花很快就枯萎了。

  这个故事突然让我想起了郑板桥曾说过的一句话:流自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠天靠地不是好汉。是啊,我们要自力更生,很多事情都只能靠自己,靠自己的力量使自己不断成长,才是真正的成功。

  如果那株花从一开始就自己努力扎根,不断汲取养分,而不是一味地去依赖那个小姑娘,那必定会是另外一个完全不同的结局了。

  其实现在的我们又何尝不是那株花呢,小时候有爷爷奶奶惯着,有什么不顺心的就哭一哭,他们便会捧着最好的东西送到我们面前,后来啊,又在学校里遇到了老师,有什么问题就眼巴巴的等着老师去帮助我们解决,回家以后更是衣来伸手饭来张口,等到我们要自己面对生活中的一切的时候,我们是不是也会和那株花有相同的结局?

  一直以来,总有父母为我们遮风避雨,总有老师为我们答疑解难,我们似乎也习惯了这样的日子,像极了温室里的花朵,经不得一点风雨,遇到困难总是习惯性的去寻求帮助,而不是自己努力去解决,仔细想想,这是多么可怕的习惯啊,总有一天我们要长大,要自己面对一切,不管是好的还是坏的,等到再也没有人能帮我们做出决定的时候,我们该怎么办?

  ……

  我们要做的,不是永远躲在父母老师的庇护下,而是依靠自己的努力,使自己慢慢的成长起来,等到自己足够强大的时候,也能为我们辛劳一生的父母,遮风挡雨,让他们从此免受生活的磨难!

  我们是时候成长了,学识在不断的增长,父母在一点一点的老去,老师更无法陪伴我们一生,我们这些温室里的花朵啊,该长大了!

五年级感悟作文 篇6

  “预备—开始!”一旁的妈妈拿着秒表计时,3分40秒,为了这个目标,男孩必须全力奔跑。微凉的风吹在脸上,身边有散步的老人,嬉戏的小孩,可爱的小狗,还有江面上与男孩齐头并进的轮船。不对,有变化的,江边的小树长高了,花开过又谢了,小草也长高了,原来的小婴儿现在已经蹒跚学步了。男孩深吸了一口气,打量着身边的景物。

  阳光透过云层洒在江面,身边的一切罩上了一层朦胧的金色。“刚开始总是美好的,”男孩心想,“比如学习,各门功课刚开始都是充满新奇有趣的,但到了现在都变了,变得越发艰难跋涉,困难重重了,哪门不是需要刻苦练习,辛苦付出啊!”天行健,君子自强不息!

  不知不觉,头上已渗出密密的汗珠。“辛苦的还在后面呢。”男孩轻轻擦一下脸上的汗水。多想偷个小懒啊,要是在以前,他肯定会躲过妈妈的视线放慢脚步歇一会,或是干脆停下来休息一下。曾经他也委屈地向妈妈抱怨过:“你只会问我跑得有多快,却不知我跑得有多累!”不过,现在他不会了,三年时间过去了,足以让他的思想改变了,心态变得更成熟了。每天陪他一起成长的父母又怎会不知道他的付出呢?“你很好,你还可以做得更好!”妈妈的话在耳边回响。

  豆大的汗珠滑落下来,男孩咬着牙,努力迈着又重又麻的又腿。不能停啊,永不停步,即使再累也要坚持着!男孩想起有个香港明星曾经说过自己是一只无脚的小鸟,只能不停地努力飞...“呵呵,我又何尝不是呢?”浑身湿透的男孩终于冲过了终点,“进步啦,通过了,3分40秒!”是妈妈兴奋的欢呼声。哈,又是一个美好的改变。男孩喘着粗气,开心地笑了。

  是的,这个永不停步,向着目标,全力奔跑的男孩就是我,一个刚开始思考人生,展望未来,一个慢慢长大,变得越来越理智成熟的初三毕业生。

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