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我的五年级作文

时间:2021-05-09 20:13:54 五年级 我要投稿

精选我的五年级作文汇总6篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编帮大家整理的我的五年级作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选我的五年级作文汇总6篇

我的五年级作文 篇1

  在她那沧桑的脸上有一双戴着厚厚的眼镜而又明亮的眼睛,她的目光里充满了慈祥,她就是关心我们的班主任——王老师。

  每天,她都会关心学习不好的同学,她教这些同学做题和写字。她一到大课间就教那些不会跳绳的同学跳大绳,她抱起一个同学,轻轻地把那同学往前一推,这样反复好几次,每次她的汗都会像雨一样往下流着。

  我们班去军训的时候,我发烧了。老师着急地走到我的床边,看我已经发烧了,她就更着急了。她慌忙走到桌子旁,拿起我的水杯让我喝些水。之后,她跑进洗手间,拿着一块湿毛巾放在了我的头上。我望着老师那一脸担心的样子,就对老师说:“老师,我没事,你先去忙吧!”老师一听着急地对我说:“那怎么行!你可是我的学生啊,你先一等,老师给你找退烧药去。”说完,老师就向医务室走去。我望着老师的背影,心里有着说不出的滋味,我在不知不觉中已经泪流满面。

  第二天早晨,我让同学扶我去跑操。老师看见连忙说:“你不用跑了,回去休息吧!”我对老师一笑,说:“我已经没事了,您不用担心了,我可以跑步。”老师还是不放心,让几个同学带着我回去休息,走前还不忘提醒我吃药。

  我非常感谢老师对我的帮助,我一定要考一个好的成绩报答她,因为她是我们公认的关心同学的好老师。

我的五年级作文 篇2

  未来的世界,随着科学技术的发展,我们未来的世界有许多的变化。让我们一起去看一看吧。

  未来的食物更营养更丰富。人们发明了一种新型食物,这种食物的里面含有大量的锌、钙、铁等人们所需要的营养物质。吃了这种食物,不但能快速吸收,而且无任何的副作用。

  未来的房子更多呀未来的房子,既可以变小,又可以放大。房子还可以防水,防火……在地震的时候,这个房子就会飞起来,房子里的人安全无事,就好像什么也没发生一样。

  未来的交通工具也非常发达。家家户户用的都是太阳能汽车,再也没有烧汽油柴油的汽车了这种汽车不仅可以在地上走,还可以在天空中飞,在水里游。而且每辆车的头顶上都有一个喷气孔,他可以察觉到前方有没有障碍物。

  未来的衣服更加艳丽多彩。未来的衣服可以自动调温,它把人们出汗时发出的热量存起来,等冷的时候咱慢慢放出来。

  同学们,你喜欢未来的世界吗?那么就让我们一起努力创造未来的世界吧。

我的五年级作文 篇3

  一个人一旦接受了他人的一个小要求后,如果他人在此基础上再提出一个更高的要求,那么,这个人为了认识上的统一,或为了给人留下前后一致的印象,就倾向于接受这个更高的要求,这就是心理学上的层递效应,俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中,如果运用得当,有助于达到预期的引导目的,我就是利用这个效应来引导学生的。

  陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生,他平时不注意组织纪律,上课回答问题乱喊乱叫,由于他妈是在城镇上摆地摊的,所以他的言谈举止有点粗俗,因此从小学到中学,总是让老师十分头疼,而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性,更因为他的行为破坏了班级的整体,而对他取笑和冷落,他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话,骂骂咧咧,和同学吵嘴打架的事时有发生,以至于给父母惹了不少的麻烦,他的父母常为他生气不已,但又无能为力。去年在我接初三的时候,记得他第一次因打架来到我的办公室,小身材,头发乱乱的,脸胀得通红,用极端的语气说:“老师,我没有错,是他先打我的,我只是防卫。”从他的言容举止中,我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的。果然不出我所料,从其他同学处了解了事情的真相,他就因为同学取笑而大打出手的。

  针对这样的学生,我没少操心,我们之间不知谈过多少次心,也主动多次和家长联系过,但他就是逆反,怎么也不听劝。今天发生了这事,我再也不是心平气和了,我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错,而他用打架的方式回应则是他的`错,他本来是个“受害者”,现在却成了“被告”,那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学,然后对他进行好言相劝,并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑,受到他人的尊重,首先要尊重自己,给自己树立尊严,如何面对他人的取笑,在取笑面前应抱怎样的态度,他人的取笑正来源于你对他人的态度,如果你自尊自爱,妥善处理,能达到你所想要的目的,要想获得别人的尊重,靠拳头是不解决问题的,只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟,突然间也哑口无言了,以前的那种倔强没有了,他向我保证以后不再打架,借此机会,我对陈金伟说:“我可以给你一次机会,但你要写一份深刻的检查,并保证确实从方方面面严格要求自己。

  第二天,他拿出密密麻麻的三张纸,来到我的办公室,从表情上看,哪象是以前的那个倔强的,脑袋一扬一扬的陈金伟呀?我认真,仔细地看着他的检查,这时他低着头,第一次掉眼泪了。一副可怜的样子真叫我心软。于是,我答应他回班上课,但要服从我的要求:首先做到上课时不乱喊乱叫;他非常爽快,一口就答应了。一连几天,我一直在观察他是否能做到,结果做的很好。当即我就在班里表扬了他,并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了,于是他激动不已,而且我们之间的心理距离第一次真的接近了,同学们也对他另眼相了,这对于他来说是多么的重要呀!紧接着,我对着全班同学又给他提出了第二个要求:平时少说不说脏话,他一口答应了。而且做得很好。接着第三,第四……个的要求,他都能做的很好。之后,同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他,而是继续抓住他的进步,以他为榜样,在班里表扬他,激励他。结果他的进步真是太出乎意料了!

  对于陈金伟同学的教育过程,我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢?因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时,往往很难拒绝,否则,好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求,人们的心理完全能承受,一旦接受了这个要求,仿佛跨进了一道心理上的门槛,没有后退的可能,再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系,似乎就应顺理成章地接受。再说,一个微不足道的要求,会使人的心理失去戒备,降低了可能出现的心理批评和对抗,从而容易服从。

  由以上可以看出:教师对学生的期望和行为训练也是这样,应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标,由小到大,由易到难,由浅到深,由此及彼,步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高,急于求成,就容易引发学生的心理抗拒,使他们丧失努力的信心,最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此,巧妙地用好层递效应,就会照亮学生的心田。

我的五年级作文 篇4

  从我上小学到现在,有许多个老师教过我,但我今天要写的是我三年级的班主任———胡老师。

  胡老师教学认真,从不缺课。即使是生病了,也不例外。有一次,胡老师在给我们讲课时,晕倒在讲台上,我想;胡老师应该是太劳累了吧,她应该休息几天了。第二天,我们班上的同学都在议论:不知胡老师病好了没有?有的同学提出建议:要不我们大家凑点钱去看看胡老师去?我们全班同学听了都连连赞成。于是,全班同学都忙乎起来。正在这时,一个熟悉的面孔出现在了教室门口,那就是———胡老师。同学们都感到十分惊讶,胡老师今天早上还在医院打针,今天怎么又来上课了?

  这时,胡老师面带笑容走上讲台,对我们说:“同学们,请大家打开课本,今天我们来学习第十二课(七色花),胡老师用缓慢的音调吧七色花讲得那么生动,我们都随着珍妮做了一次奇异的旅行。这时,我扫试了一下周围,同学们都在聚精会神的听课,就连那些平时爱捣乱的同学也听得津津有味。忽然,胡老师的脸色苍白,腿在发抖,扶着教桌的手滑了下去,她再也支持不下去了,又倒在了讲台上。“胡老师”“胡老师”……全班同学叫着离开了座位,有的扶起老师,有的去叫校长,急急忙忙吧老师送进医院。

  每当想起胡老师,一种崇敬的感情在我心里涌动,她真是我的好老师啊!感谢她用七色花的花瓣打开了我们童年想象的翅膀,感谢她用行动交会了我们做人我敬业的道理 ,我为有这样的老师而感到骄傲和自豪!

我的五年级作文 篇5

  今天,爸爸从新疆旅游回来。一回到家,爸爸神神秘秘地从背后拿出了一个精美的盒子。我好奇地问:“这里面装的是什么?”爸爸微笑地说:“你猜猜,猜中了送给你。”我自以为是的说:“那一定是锁匙扣,还用猜?”爸爸遗憾地说:“NO。”“饼干”“错”“笔”“也不对”“爆丸卡”“更不对”我衰求地说:“爸爸,你给我看看吧。”爸爸说:“那你来拿吧。”我走过去,爸爸突然把手举得老高。我怎么够也够不着,没办法了。只好用“杀手锏”。我向爸爸的胳肢窝一挠。爸爸痒得哈哈大笑。一不小心把盒子扔下来。我一接,打开一看,哇!原来是一块温润澄净的和田玉。

  我仔细端祥了一番。原来,它是一块扁扁的,和食指,中指,无名指和起来这么宽。是一块圆圆的玉。中间好像十六棵树。在灯光下就像嫦娥和玉兔在嬉戏。

  星期二,我带着和田玉兴高采烈地回到学校参加赛石会,同学们好奇地问我:“带了什么石头回来?”“不告诉你们。”“告诉我们吧,求求你了。”我万不得已地说:“和田玉”同学们一听,都惊呆了。叮铃铃,上课铃响了,周老师迈着轻盈的步伐走进了教室,大声地宣布:“同学们,赛石会正式开始”一开始,周老师就走下讲台去选拔石头。结果一二三组都没有被选上。只有我的和田玉和郭嘉颖的雨花石被选上了。最后投票决定输赢。我的和田玉以29票赢了雨花石。

  爸爸告诉我这块玉石象征着如意和吉祥。所以我天天佩戴着它。伤心的时候看着它心里觉得温暖,高兴的时候看着它,它也为我开心。

  啊!我的宝贝——和田玉。

我的五年级作文 篇6

  我永远忘不了那件事,那件事一直存在我的脑海中。

  去年年末的一个星期六早晨,我和平常一样来到吉他老师家学吉他,由于是吉他弦长时间没换和我弹得可能有点重,老师刚检查完我练的怎么样,我一弹。“嘭”的一声从我们手边传来,我下意识的低头一看,我的吉他一弦断了。而此时,吉他教室里的人的目光全都看向了我。顿时,我的脸就红了,就像那红红的苹果一般。我感到空气中弥漫着尴尬的气息,我该怎么办呀?我现在都成了全教室人的焦点了。好尴尬呀!这时我坐在我后面的捣蛋分子:孙赞心,还来火上浇油:“袁野,你好牛哦!居然把吉他弦弄断了!你怎么搞的哦!我要向你学习学习。”顿时,我的脸就更红了,仿佛涂上了一层红色的颜料。 “袁野,你等一下,我马上来给你换弦。”王老师那清脆的声音打破了这尴尬的气氛。之后,吉他教室又洋溢起吉他弹奏出的乐曲声。过了一会儿,王老师拿着一弦和换弦的工具来到了我的身边,一边换弦一边和蔼地对我说:“袁野,以后弹吉他要小心一点。”不一会儿,弦就换好了。

  我永远忘不了那件事,也忘不了教我学吉他的王老师。

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